Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru

Presentasi berjudul: "Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru"— Transcript presentasi:

1 Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru
PENYUSUNAN ARTIKEL KONSEPTUAL Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru oleh Dr. Subyantoro, M.Hum. UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2008

2 KEGIATAN PENGEMBANGAN PROFESI
Melaksanakan kegiatan karya tulis/karya ilmiah di bidang pendidikan. Menemukan teknologi tepat guna di bidang pendidikan. Membuat alat pelajaran/peraga atau alat bimbingan. Menciptakan karya seni. Mengikuti kegiatan pengembangan kurikulum.

3 KARYA TULIS/KARYA ILMIAH DI BIDANG PENDIDIKAN
JENIS KTI UKURAN PENILAIAN ANGKA KREDIT Karya ilmiah hasil penelitian, pengkajian, survey dan atau evaluasi di bidang pendidikan yang dipublikasikan dalam bentuk buku yang diterbitkan dan diedarkan secara nasional 2. dalam majalah yang diakui oleh departemen yang bersangkutan. Setiap karya 12,5 6,0

4 Lanjutan ... JENIS KTI UKURAN PENILAIAN ANGKA KREDIT
Karya ilmiah hasil penelitian, pengkajian, survey dan atau evaluasi di bidang pendidikan yang tidak dipublikasikan, tetapi didokumentasikan di perpustakaan sekolah dalam bentuk buku yang diterbitkan dan diedarkan secara nasional 2. dalam majalah yang diakui oleh departemen yang bersangkutan. Setiap karya 8,0 4,0

5 Lanjutan ... JENIS KTI UKURAN PENILAIAN ANGKA KREDIT
Karya tulis berupa tinjauan atau ulasan ilmiah hasil gagasan sendiri dalam bidang pendidikan yang dipublikasikan 1. dalam bentuk buku yang diterbitkan dan diedarkan secara nasional 2. dalam majalah ilmiah yang diakui oleh departemen yang bersangkutan. Setiap karya 8,0 4,0

6 Lanjutan ... JENIS KTI UKURAN PENILAIAN ANGKA KREDIT
Karya tulis berupa tinjauan atau ulasan ilmiah hasil gagasan sendiri dalam bidang pendidikan yang tidak dipublikasikan, tetapi didokumentasikan di perpustaka-an sekolah 1. dalam bentuk buku 2. dalam bentuk makalah Setiap buku Setiap makalah 7,0 3,5

7 Lanjutan ... JENIS KTI UKURAN PENILAIAN ANGKA KREDIT
Tulisan ilmiah populer di bidang pendidikan dan kebudayaan yang disebarkan melalui media massa setiap tulisan yang merupakan satu kesatuan 2,0 Menyampaikan prasaran berupa tinjauan, gagasan, atau ulasan ilmiah dalam pertemuan ilmiah setiap penampilan 2,5 Buku pelajaran atau modul Bertaraf nasional Bertaraf provinsi Setiap buku 5,0 3,0

8 Lanjutan ... JENIS KTI UKURAN PENILAIAN ANGKA KREDIT
Diktat pelajaran Setiap diktat 1,0 Mengalihbahasakan buku pelajaran/ karya ilmiah yang bermanfaat bagi pendidikan setiap buku/ karya ilmiah 2,5

9 BEBERAPA PENGERTIAN UMUM
Karya tulis adalah suatu hasil atau karya yang dituangkan secara tertulis dalam bentuk artikel, makalah, laporan penelitian, buku, diagram atau gambar, dan perangkat lunak komputer. Karya ilmiah adalah karya tulis atau bentuk lainnya yang telah diakui dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau seni yang ditulis atau dikerjakan sesuai tata cara ilmiah, dan mengikuti pedoman atau konvensi ilmiah yang telah disepakati atau ditetapkan. Artikel adalah karya tulis yang dimuat dalam terbitan berkala (jurnal, majalah, buletin, dan surat kabar), dan buku kumpulan artikel.

10 Lanjutan ... Makalah adalah karya tulis yang mengandung pemikiran tentang suatu masalah atau topik tertentu yang ditulis secara sistematis, runtut yang disertai analisis yang logis dan objektif untuk disajikan dalam forum ilmiah. Laporan penelitian adalah suatu laporan tertulis dari pelaksanaan suatu penelitian yang mencakup antara lain masalah, metodologi, analisis, dan hasil penelitian. Buku merupakan karya tulis yang membahas satu atau beberapa topik dan diterbitkan dalam satu kesatuan utuh. Diagram adalah suatu karya atau pemikiran yang dinyatakan secara visual dengan menggunakan simbol-simbol dan atau gambar.

11 Lanjutan ... Gambar adalah suatu karya atau pemikiran yang dinyatakan secara visual dengan penggunakan perpaduan titik, garis, dan atau blok untuk menyatakan objek, kondisi, atau proses. Perangkat lunak komputer adalah program komputer yang ditulis dalam bentuk artikel, makalah, buku, atau media komputer. Pengutipan langsung suatu karya ilmah dan atau karya tulis ialah pengambilan secara tepat tanpa mengubah kalimat, kata, atau bentuknya. Pengutipan tak langsung ialah pengambilan bagian inti dan ide pokoknya saja, kemudian mengubahnya menjadi kalimat atau bentuk lain yang pada dasarnya isi dan maksudnya sama.

12 ARTIKEL KONSEPTUAL Artikel konseptual adalah karya tulis yang disusun dari hasil pemikiran, gagasan, atau telaah dan analisis kritis. Yang termasuk kategori artikel konseptual antara lain berupa artikel yang menelaah suatu teori, konsep, prinsip, mendiskripsikan faktor, fenomena tertentu, atau mengembangkan suatu model. Bagian-bagian yang harus ada dalam artikel hasil penelitian adalah: (1) judul, (2) nama penulis, (3) abstrak dan kata kunci, (4) bagian pendahuluan, (5) bagian inti, (6)bagian penutup, dan (7) daftar pustaka.

13 KAIDAH PENULISAN JUDUL
Judul pada artikel konseptual di samping mencerminkan isinya, kata-katanya dapat dipilih yang menarik pembaca, tetapi tidak mengecoh pembaca. Judul sebaiknya terdiri atas kata. Judul diupayakan singkat tetapi jelas, berupa frase (tidak berupa kalimat), gramatikal, dan tidak bertafsir ganda atau rancu. Kalau lebih dari satu baris, pemenggalan judul harus memperhatikan apakah maknanya bisa ditafsirkan lain atau tidak.

14 CONTOH JUDUL ARTIKEL KONSEPTUAL
Implementasi Kurikulum 2004 sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan Profesionalisme Guru: Sebuah Catatan Menyongsong Pelaksanaan Kurikulum Berbasik kompetensi (KBK) Upaya Guru Membina Pendidikan Sastra dan Mental Peserta Didik

15 KAIDAH PENULISAN NAMA PENULIS
Nama penulis ditulis lengkap, tanpa gelar, di bawah judul. Bila artikel ditulis oleh lebih dari tiga orang, yang dicantumkan hanya penulis utama, di belakangnya ditambah dkk. Penulis lain dan jenis keahlian serta nama lembaga dan sponsor ditulis dalam catatan kaki.

16 KAIDAH PENULISAN ABSTRAK DAN KATA KUNCI
Abstrak ditulis dalam bahasa Indonesia. Ringkasan dari isi artikel yang dituangkan secara padat, bukan komentar atau pengantar penulis. Abstrak diketik satu spasi menjorok ke dalam (dari tepi kanan kiri masuk enam ketukan) terdiri atas 50 s.d 75 kata. Di bawah abstrak diikuti kata kunci yang terdiri atas kata. Kata kunci adalah kata yang menyatakan unsur pokok gagasan yang membentuk topik yang dinyatakan dalam judul yang mencirikan artikel tersebut. Kata kunci diperlukan untuk komputerisasi sistem informasi ilmiah.

17 KAIDAH PENULISAN PENDAHULUAN
Bagian pendahuluan pada artikel konseptual berisi uraian yang diharapkan mampu menarik perhatian pembaca, mengantarkan pembaca kepada topik yang akan dibahas. Isi bagian pendahuluan menguraikan hal-hal yang mampu menarik pembaca sehingga pembaca ”tergiring” untuk mendalami bagian selanjutnya. Bagian akhir dari pendahuluan hendaknya berisi rumusan singkat satu-dua kalimat tentang hal-hal pokok yang akan dibahas.

18 KAIDAH PENULISAN BAGIAN INTI
Banyaknya sub judul dan isi bagian inti dapat bervariasi bergantung pada kebutuhan penulis untuk menyampaikan pikiran-pikirannya. Yang penting berapapun banyaknya subjudul, harus berisi kupasan, analisis, argumentasi dan pendirian penulis mengenai masalah yang dibahas secara tuntas.

19 KAIDAH PENULISAN BAGIAN PENUTUP
Penutup biasanya diisi dengan simpulan penulis atas bahasan yang disajikan pada bagian sebelumnya. Jika dipandang perlu, dapat juga disertakan saran-saran. Bila disertakan saran, sebaiknya disajikan dalam subbagian tersendiri seperti halnya simpulan.

20 KAIDAH PENULISAN DAFTAR PUSTAKA
Daftar yang ditulis harus sesuai dengan pustaka yang dirujuk dalam artikel. Yang ada dalam artikel harus ditulis dalam daftar pustaka. Yang ada dalam daftar pustaka haruslah dirujuk dalam artikel. Daftar pustaka ditulis sesuai dengan kaidah penulisan daftar pustaka. Perlu diperhatikan pula kemutahiran (setidaknya sepuluh tahun terakhir dan diusahakan dari hasil-hasil penelitian atau jurnal ilmiah) dan relevansi pustaka tersebut.

21 TERIMA KASIH