PEMAHAMAN ORGANISASI & ADMINISTRASI SEBAGAI PEMBAHARUAN PEMBELAJARAN

Presentasi berjudul: "PEMAHAMAN ORGANISASI & ADMINISTRASI SEBAGAI PEMBAHARUAN PEMBELAJARAN"— Transcript presentasi:

1 PEMAHAMAN ORGANISASI & ADMINISTRASI SEBAGAI PEMBAHARUAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN - 13 Dr. RATNAWATI SUSANTO., MM.,M.Pd PGSD - FKIP

2 KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN
Mahasiswa memiliki pemahaman organisasi dan administrasi sebagai pembaharuan perwujudan kerangka kompetensi guru dalam pembelajaran

3 INDIKATOR PENILAIAN 1. 1.Mengumpulkan 25 jurnal dan identifikasi : - organisasi dan administrasi sebagai pembaharuan pendidikan (Tugas 1 Individu) 2.Melakukan studi lapangan ke 10 sekolah negeri dan 10 sekolah swasta tingkat Sekolah Dasar dengan menggunakan instrumen angket dan membuat laporan mengenai pemahaman dan pembaharuan organiisasi dan administrasi , yang mencakup: a. Standar Kelas b. Kelompok Kolaborasi c. Organisasi Pembelajar (Tugas 2 Individu)

4 ORGANISASI DAN ADMINISTRASI SEBAGAI PEMBAHARUAN PENDIDIKAN
Mengorganisasikan dan memanaje sebuah ruang kelas standar

5 INTEGRASI AKTIVITAS BELAJAR MENUJU LINGKUNGAN LABORATORIUM KOMPUTER
Lingkungan lab komputer - dapat digunakan untuk melengkapi aktivitas belajar, mengkreasikan rencana pelajaran yang menggunakan lab komputer, keuntungan dan kelemahan pembelajaran berbasis jaringan dan lab komputer, teknik manajemen kelas.

6 KOMPONEN TUGAS Mengidentifikasikan peluag pembelajaran dengan mengintegrasikan penggunaan lab komputer. Merencanakan logistik (seperti: booking waktu lab, merencanakan membuat file yang tersedia bagi siswa, access, password). Verifikasi dukungan lingkungan lab berdasarkan seleksi kebutuhan ( sejumlah siswa versus sejulah koputer). Uji aktivitas di lab Verifikasi apakah sejumlah siswa telah memiliki kemampuan untuk melakukan aktivitas Kembangkan lembar kerja (outlne aktivitas)

7 AREA LAIN Administrasi lab Rencanakan lay out dari lab
Jaringan administrasi Lingkungan di luar lab (seperti : perpustakaan, ruang kelas)

8 PENGETAHUAN PRASYARAT
Ketersediaan perangkat ICT Siswa memahami isue sebagai fokus pembelajaran Memahami intelektualitas, palgiarism dan kemanan personal. Siswa terbiasa dengan kebijakan penggunaan lab Membedakan cara memange kelompok dari siswa dalam lab.

9 KRITERIA KESUKSESAN Siswa-si terlibat dan termotivasi
Meningkatkan komitmen untuk belajar dari sebagian siswa.

10 Job Yang Relevan IT Support Administrasi lab

11 HAMBATAN Lingkungan fisik kelas yang tidak kondusif untuk menggunakan sumer ICT atau tidak fleksibel untuk mengakomodir perbedaan kelompok sosial yang menggunakan sumber ICT. Siswa menolak segala hal yang tidak familiar. Terjadinya kesenjangan dalam emnggunakan sumber ICT.

12 1 STANDAR KELAS 1 Tentukan ukuran siswa untuk suksesnya kegiatan 2, Jangan melakukajn kegiatan kelas aapabila ukuran kelompok tidak mewakili. 3.. Jangan meremehkan kebutuhan waktu dalam kegiatan 4. Jangan meremehkan atau meninggikan tingkat keterampilan siswa.

13 2. KELOMPOK KOLABORASI Meningkatkan kolaborasi antar siswa.
Membutkan pembelajaran abad 21 sebagai strategi mengjaar. Mempertautkan program mengajar dengan menggunakan ICT sehingga memfasilitasi interaktif. Pembatasan ketersediaan sumber daya ICT

14 3. ORGANISASI PEMBELAJAR
Optimalisasikan kapasitas, produktivitas dan komunikas (misalnya menggunakan spreadsheet untuk memenage tingkat) Berpindah dari analog kepada digital Buat list aktivitas utama di mana guru perlu untuk mendemonstrasikan bagian dari pekerjaannya Menggunakan sumber daya ICT (hardware, desktop, software, word processing, blogs, wikis dan alat-alat komunikasi lainnya) Identifikasikan tugas yang dibutuhkan untuk ditunjukkan Pilihlah tugas yang harus dilakukan dengan efisien dengan menggunakan ICT

15 7. Identifikasikan rekan sejawat, Tenaga pendukung, Staf dan yang lainnya. 8. Identifikasikan peralatan ICT yang paling dibutuhkan 9. Ientifikasi perubahan cara tradisional yang perlu diubah. 10. Tunjukkan penggunaan ICT dalam tugas. 11. Mulai dengan tugas yang sederhana dan bangun ICT sebagai rutinitas harian. 12. Berlatih sehingga menjadi skill yang dapat digunakan kelak sebagai keterampilan masa depan.

16 Pastikan !!!! Apakah investasi watu dan uang dalam penggunaan ICT meningkatkan produktivitas. Apakah penerapan sumber ICT diterapkan juga dalam lingkungan sekolah? Apakah sumber daya ICT yang telah diseleksi menjadi pilihan satu-satunya yang terbaik?

17 selesai