MELAKUKAN PENDAMPINGAN YANG EFEKTIF

Presentasi berjudul: "MELAKUKAN PENDAMPINGAN YANG EFEKTIF"— Transcript presentasi:

1 MELAKUKAN PENDAMPINGAN YANG EFEKTIF
USAID PRIORITAS: Mengutamakan Pembaharuan, Inovasi, dan Kesempatan bagi Guru, Tenaga Kependidikan, dan Siswa UNIT 2: MELAKUKAN PENDAMPINGAN YANG EFEKTIF

2 I Introduction - 5' Latar Belakang
Pendampingan fasilitator kepada guru sangat penting agar guru berani menerapkan gagasan baru yang diperoleh dari pelatihan Pendampingan yang merupakan tindak lanjut suatu pelatihan dapat dijadikan ‘alat pemantauan’ efektivitas pelatihan tersebut Pendampingan tersebut sekaligus dapat menyediakan umpan balik terhadap pelatihan itu

3 Tujuan Setelah mengikuti sesi ini, para peserta mampu:
mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan suatu pembelajaran mengidentifikasi fokus pendampingan menyimulasikan pendampingan sesuai kaidah pendampingan yang baik memahami pendampingan dalam konteks KKG/MGMP di sekolah

4 Garis Besar Langkah Kegiatan
Introduction - 5’ Latar Belakang Tujuan Garis Besar Langkah-langkah Connection – 45’ Amati film pembelajaran – 1 Urun gagasan: Pendampingan - Pengawasan Extension Berlatih melakukan pendampingan Reflection – 5’ Periksa ketercapaian tujuan Ungkap/tulis hal yang membingungkan Application – 185’ Amati film pembelajaran – 2 Simulasi pendampingan (2x) Amati film pendampingan

5 I Connection – 45’ Amatilah pembelajaran berikut
Kegiatan 1: Menyimak Video Pembelajaran – 1 (15’) Amatilah pembelajaran berikut Apa yang akan Saudara KATAKAN kepada guru (dalam video) tersebut berkaitan dengan mengajarnya? – tulis jawaban Saudara pada kertas post-it (Simpan hasilnya utk dilihat pada akhir sesi) Video Pembelajaran 1

6 Kegiatan 2: Urun pengalaman/gagasan:
Apa sajakah ciri utama dari: - Pengawasan? - Pendampingan? Masing-masing peserta: Tuliskan pada post-it satu kegiatan yg telah dilakukan oleh Kep.Sek./Pengawas/Guru senior dalam rangka meningkatkan keterampilan guru utk meningkatkan kualitas pembelajaran Kelompokkanlah kegiatan-kegiatan tadi, mana yg termasuk PENDAMPINGAN dan mana PENGAWASAN; kemudian tulislah di bawah kelompok kegiatan itu apa yang dimaksud dengan pendampingan dan pengawasan

7 PENGAWASAN PENDAMPINGAN Pengawasan = ……………………………………… Pendampingan = …………………………………

8 Pendampingan - Pengawasan
Pendampingan = suatu upaya untuk membuka jalan seseorang dalam belajar sehingga potensinya dapat berkembang maksimal lewat proses belajar, bukan mengguruinya. Pendampingan dimaksudkan untuk mendukung dan mendorong seseorang untuk mengelola belajarnya agar ia dapat mengembangkan potensinya secara maksimal, mengembangkan keterampilan, meningkatkan kualitas kinerja, dan menjadi orang seperti yang ia inginkan. Pengawasan = suatu upaya peningkatan produk/hasil lewat pengawasan.

9 Application – 185’ A Kegiatan 1: Pengamatan Video Pembelajaran - 2 (15’) Apa saja kegiatan guru dan siswa? Kekuatan dan kelemahan apa saja yg tampak dalam pembelajaran tersebut? (Buatlah catatan pada selembar kertas) Video Pembelajaran di SD Video Pembelajaran di SMP

10 Application (lanjutan - 1)
Kegiatan 2: Simulasi Pendampingan tanpa Panduan Dalam kelompok (3 orang) lakukan simulasi sbb.: Peran: Guru (dlm video) Pendamping Pengamat Putaran 1 (5’) A B C Putaran 2 (5’) Putaran 3 (5’)

11 Application (lanjutan – 2)
Kegiatan 3: Simulasi Pendampingan dengan Panduan Baca dan cermati Handout Peserta (15’) Lakukanlah simulasi seperti simulasi pertama namun dengan panduan Handout Peserta (15’) Diskusi: Apa perbedaan cara pendampingan tanpa panduan dan pendampingan dengan panduan? ---- (15’)

12 Hakikat 5 Langkah Pendampingan
Pada dasarnya kelima langkah pendampingan tersebut mendorong si terdamping untuk menyadari sendiri akan kemampuannya dan melakukan perbaikan dan pengembangan berdasarkan gagasannya sendiri, bukan ‘paksaan’ dari si pendamping

13 Pendampingan di KKG/MGMP
Kegiatan 4: Mengamati Video Pendampingan di KKG/MGMP & Sekolah (15’ + 50’) Pertanyaan/komentar apa saja yang diajukan pendamping kepada terdamping? Bagaimana sikap pendamping dalam melakukan pendampingan? Bagaimanakah proses secara keseluruhan kegiatan pendampingan tsb. dikaitkan dengan KKG/MGMP dan sekolah? Gambarkanlah proses itu dalam sebuah DIAGRAM/BAGAN Video Pendampingan di KKG/MGMP

14 ‘Siklus’ Pendampingan: KKG/MGMP - Sekolah
Membuat RPP Pendampingan Simulasi Perbaikan RPP Mengajar Pengamatan Refleksi Pendampingan Mengkaji hasil karya siswa Refleksi Perbaikan RPP /Perencanaan berikutnya

15 R Reflection – 5’ Apakah tujuan dari sesi ini telah tercapai?
2. Hal-hal apa sajakah yang masih membingungkan? Setelah mengikuti sesi ini, para peserta mampu: 1. mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan suatu pembelajaran 2. mengidentifikasi fokus pendampingan 3. menyimulasikan pendampingan sesuai kaidah pendampingan yang baik 4. memahami pendampingan dalam konteks MGMP dan sekolah

16 Extension E Amatilah secara lebih cermat lagi video pendampingan yang tersedia Manfaatkanlah waktu luang untuk berlatih melakukan pendampingan

17 Pesan Utama Pendampingan harus menumbuhkan keberanian pada guru untuk mencoba hal-hal baru tanpa rasa takut salah Pendampingan harus menumbuhkan - rasa percaya diri guru - refleksi diri - kesadaran bahwa ‘saya mampu dan mau’ melakukan perbaikan terus menerus walaupun tanpa pengawasan