Peningkatan Kinerja Guru Melalui Supervisi Karakter ‘CARE’

Presentasi berjudul: "Peningkatan Kinerja Guru Melalui Supervisi Karakter ‘CARE’"— Transcript presentasi:

1 Peningkatan Kinerja Guru Melalui Supervisi Karakter ‘CARE’
Best Practices Principal Peserta: Ani Widjaja, S.Ag, M.Si D I N A S P E N D I D I K A N P R O V I N S I J A W A T E N G A H 2008

2 H A R A P A N K E N Y A T A A N MASALAH VS
- Guru tidak terjebak dalam rutinitas - Guru peduli - Guru memiliki kualitas karakter yang diperlukan seorang pendidik. H A R A P A N MASALAH VS - Guru terjebak dalam rutinitas - Guru kurang peduli - Hasil supervisi : guru kurang memiliki kualitas karakter yang diperlukan seorang pendidik. K E N Y A T A A N

3 MENINGKATKAN KINERJA GURU YANG BERBASISKAN KARAKTER
RUMUSAN MASALAH BAGAIMANA MENINGKATKAN KINERJA GURU YANG BERBASISKAN KARAKTER ?

4 Strategi Pemecahan Masalah
Lembar Indikator melalui SUPERVISI KARAKTER C A R E KEGIATAN GAYA HIDUP Foto Karakter Rencana Aksi Buku Pertumbuhan Karakter Kartu Doa Bazaar daur ulang Kegiatan keakraban dan evaluasi - DISC - Analisis tandatangan guru - Konseling

5 Strategi Pemecahan Masalah
Lembar Indikator melalui SUPERVISI KARAKTER C A R E KEGIATAN Foto Karakter Rencana Aksi Buku Pertumbuhan Karakter Kartu Doa Bazaar daur ulang Kegiatan keakraban dan evaluasi - DISC - Analisis tandatangan guru - Konseling

6 Strategi Pemecahan Masalah
melalui SUPERVISI KARAKTER C A R E KEGIATAN GAYA HIDUP ompassion ntusias esourcefulness ndurance C A R E Foto Karakter Rencana Aksi Buku Pertumbuhan Karakter Kartu Doa Bazaar daur ulang Kegiatan keakraban dan evaluasi - DISC - Analisis tandatangan guru - Konseling

7 C A ompassion ntusias Membuat prioritas yang penting Tidak mengeluh
Semangat Murah senyum Tidak patah semangat karena kegagalan Memperlakukan setiap pekerjaan sebagai hal yang penting Suka menolong rekan kerja Menjadi pendengar yang baik

8 R E Menghargai nilai Tidak gampang menyerah
esourcefulness E ndurance Menghargai nilai Bersedia menerima koreksi Tidak gampang menyerah Tidak boros waktu dan energi Memperbaiki, memakai kembali, dan mendaur ulang Menggunakan talenta yang dimiliki Tidak membuang sampah sembarangan

9 Alasan (1) Supervisi bukan hanya teknis struktural
tapi pendekatan karakter Gunanya Penemuan diri dan kesadaran diri Optimalisasi diri lewat nilai Pengembangan diri lewat lingkungan

10 Alasan (2) Efektif  langsung menuju akar masalah yang mengurangi kinerja guru yaitu kurangnya kualitas karakter. Mudah diingat  menggunakan singkatan yang penuh makna yaitu care atau peduli.

11 Hasil atau Dampak (1) Dilakukan kegiatan foto karakter dan analisis tanda tangan. Guru membuat Rencana Aksi. Guru mulai belajar menulis, merefleksikan dirinya, menambah wawasan melalui Buku Pertumbuhan Karakter. Terdapat usaha memperkuat karakter berdasarkan tipe kepribadian.

12 Hasil atau Dampak (2) Guru mulai membuat daftar doa untuk anak didiknya juga rekan guru. Guru bersama murid mengadakan Bazaar Daur Ulang yang merupakan hasil karya anak didik. Guru dan anak didik menerapkan karakter peduli. Guru mulai terbuka dan akrab satu dengan yang lain. Kesenjangan senior-yunior dapat dikurangi.

13 Hasil atau Dampak (3) Tambahan hasil lain: Kunjungan sosial ke TK lain
Penerapan Edu Sinergi Pembuatan alat peraga edukatif kreatif

14 Kendala Waktu yang terbatas
Problem ekonomi guru atau pasangan yang kurang mendukung Kurang disiplin

15 Faktor Pendukung Kesediaan untuk berubah Keterbukaan
Kerjasama antara Kepala Sekolah dengan guru Dukungan dan dana yang mendukung

16 Simpulan Supervisi karakter dapat dilakukan untuk meningkatkan kinerja guru Dengan guru yang memiliki nilai karakter compassion, antusias, resourcefulness, dan endurance maka kinerja guru dalam aspek pengembangan potensi, secara khusus komponen pengembangan profesi meningkat Kinerja guru  antusias dalam mengajar dan membimbing  kualitas anak didik  keberhasilan pihak sekolah

17 Rekomendasi Supervisi karakter dapat terus dilakukan dan dikembangkan dengan karakter-karakter yang lain. Yayasan, Komite Sekolah, dan juga Pengawas Sekolah menyetujui serta mendukung penuh pelaksanaan pengembangan pendidikan berbasis karakter. Pendekatan karakter diharapkan dapat diikuti dan dikembangkan oleh sekolah lain,dan tempat lainnya termasuk keluarga di Indonesia.

18 Charisma will bring us to the top character can maintain us
but only character can maintain us at the top

19 D I S C

20 Analisis tanda tangan guru

21 Buku Pertumbuhan Karakter

22 BAZZAR DAUR ULANG

23 Bazzar Daur Ulang

24 REKREASI TRITUNGGAL FIESTA

25 ACARA NATAL BERSAMA RAPAT KERJA