Matematika vs aritmatika

Presentasi berjudul: "Matematika vs aritmatika"— Transcript presentasi:

1 Matematika vs aritmatika
Dr. rini Fitriani s.t., m.m.

2 SUKSES MATEMATIKA ? PANDAI BERHITUNG =

3 Percakapan di sebuah TK-B:
Ibu A : Anakku matematikanya sudah pintar. Sudah bisa kali-kalian lho. Ibu B : Wah hebat banget. Anakku baru sampai penjumlahan dan pengurangan puluhan. Ibu C : Kok bisa sih? Anakku menghitung 3+6 saja masih susah. Masih ngitung pakai jari. Pengurangan juga masih bingung.

4 PANDANGAN yang masih banyak terjadi di masyarakat:
Banyak orangtua fokus dan berlomba-lomba membuat anaknya pintar menghitung, bahkan sejak dari TK. Tidak sedikit anak TK yang sudah diajarkan perkalian dan pembagian Kriteria pintar matematika adalah cepat dalam menghitung penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian. + - x : =

5 Tidak menjadi masalah jika:
Anak stress karena terbebani dengan soal yang banyak, dimarahi jika tidak bisa menjawab, dan harus mengikuti target orangtua Diajarkan tanpa melalui tahap pengenalan konsep yang benar, sehingga banyak anak yang dapat menjawab soal dengan baik tapi tidak mengerti konsep penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang benar. Anak senang dan dapat melakukannya Anak tidak dipaksa untuk belajar Diajarkan melalui tahap pengenalan konsep yang benar.

6 BENARKAH KEMAMPUAN MATEMATIKA DITENTUKAN OLEH KEMAMPUAN MENGHITUNG?
KEITH DEVLIN DALAM BUKU THE MATH GENE: KEMAMPUAN MATEMATIKA ARITHMETIC ABILITY MATHEMATIC ABILITY

7 NUMBER SENSE The Ability to Handle Abstraction A Sense of Cause and Effect NUMERICAL ABILITY ARITHMETIC ABILITY The ability to construct and follow a causal chain of facts or events MATHEMATIC ABILITY ALGORITHMIC ABILITY Penjumlahan Pengurangan Perkalian Pembagian Spational reasoning ability Logical reasoning ability Relational reasoning ability Jadi kemampuan berhitung hanyalah sebagian kecil dari kemampuan matematika

8 ≠ X SUKSES MATEMATIKA PANDAI BERHITUNG
Memaksa anak untuk pandai menghitung, memberikan soal yang tidak sesuai dengan level usianya, dan memberikan target yang terlalu tinggi Berikan anak konsep matematika secara menyeluruh secara bertahap sesuai dengan kemampuan dan level usia anak. X