“LITERASI OLIMPIADE SAINS NASIONAL BIDANG MATEMATIKA MELALUI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS EKSPLORASI BAGI GURU-GURU SD/MI DI KECAMATAN.

Presentasi berjudul: "“LITERASI OLIMPIADE SAINS NASIONAL BIDANG MATEMATIKA MELALUI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS EKSPLORASI BAGI GURU-GURU SD/MI DI KECAMATAN."— Transcript presentasi:

1 “LITERASI OLIMPIADE SAINS NASIONAL BIDANG MATEMATIKA MELALUI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS EKSPLORASI BAGI GURU-GURU SD/MI DI KECAMATAN GUNUNGPATI SEMARANG” Disampaikan pada Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PPM) Berbasis Laboratorium Pada Tanggal 23 September 2012 Oleh Hery Sutarto Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang

2 PROFIL Nama: Hery Sutarto, S.Pd., M.Pd. TTL: Tegal, 18 Agustus 1979
Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang PROFIL Nama: Hery Sutarto, S.Pd., M.Pd. TTL: Tegal, 18 Agustus 1979 Riwayat Pendidikan: S1 Pendidikan Matematika Unnes S2 Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia Alamat: Rt.02 Rw. 05 No.30 Kelurahan Patemon Kec. Gunungpati Semarang Telp.: Pengalaman: Pendamping Project Math Club (PMC) Pembina OSN SD Prop. Jateng 2011 dan 2012 Pembina OSN SMP Prop. Jateng 2011 dan 2012 Pembina OSN PKLK Prop. Jateng 2011 dan 2012

3 Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang
PROFIL

4 TIPE SOAL OSN Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang
Bentuk Soal Banyak Soal Skor Per soal Total Skor Waktu (jam) Isian Singkat 25 1 Uraian 13 3 39 1.5 Eksplorasi 6 36 2 Total 44 - 100 4.5

5 Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang
TIPE EKSPLORASI Istilah ‘eksplorasi’ merupakan kata yang sering muncul di bidang pertambangan, yaitu suatu kegiatan penyelidikan (investigasi) sebelum kegiatan eksploitasi dilaksanakan. Pada soal bentuk ini, peserta TIDAK hanya diminta untuk menuliskan jawabannya saja. Namun sebelum ia menemukan jawabannya, maka setiap peserta dituntut untuk melakukan kegiatan mencoba-coba. Sebagai hasil mencoba-coba, para peserta diharapkan dapat menemukan suatu pola (keteraturan) dan memberikan pendapat yang bersifat umum tentang pola tersebut.

6 Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang
OSN Tahun 2005 Dengan menggunakan 10 koin susunlah empat tumpukan koin yang memenuhi ketiga persyaratan berikut: Tumpukan pertama mengandung lebih banyak satu koin dari tumpukan kedua Tumpukan kedua mengandung lebih banyak dua koin dari tumpukan ketiga, dan Tumpukan keempat mengandung koin duakali lebih banyak dari koin di tumpukan ketiga. Lakukan sekali lagi soal a, kali ini dengan menggunakan 15 koin. Lakukan sekali lagi soal a, kali ini dengan menggunakan 20 koin. Bagaimana menyusun empat tumpukan koin seperti soal a bila diberikan 2005 koin?

7 Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang
OSN Tahun 2006 Dengan menggunakan tepat 8 kubus satuan dapat dibuat 3 buah balok berbeda yaitu balok berukuran (i.) 1 × 1 × 8 , (ii.) 1 × 2 × 4, dan (iii.) 2 × 2 × 2. Pertanyaan: Tentukan banyaknya balok berbeda ukuran yang dapat dibentuk dengan tepat menggunakan 12 buah kubus satuan. Tentukan banyaknya balok berbeda ukuran yang dapat dibentuk dengan tepat menggunakan 24 buah kubus satuan. Tentukan banyaknya balok berbeda ukuran yang dapat dibentuk dengan tepat menggunakan 96 buah kubus satuan.

8 Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang
OSN Tahun 2006 Figure 1 shows that two circles have at most two intersection points, as long as they do not coincide. When there are three circles, the number of intersection points is at most 6 (see Figure 2). Question: How many intersection points at most are there if we have four circles? How many intersection points at most are there if we have five circles? How many intersection points at most are there if we have ten circles?

9 Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang
PROFIL

10 Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang
PROFIL

11

12