Keterampilan Bertanya

Presentasi berjudul: "Keterampilan Bertanya"— Transcript presentasi:

1 Keterampilan Bertanya
Lilik Sri Hariani

2 KETERAMPILAN BERTANYA
PENGERTIAN KETERAMPILAN BERTANYA DAMPAK POSITIF PERTANYAAN YANG DISUSUN DENGAN BAIK JENIS-JENIS PERTANYAAN MENURUT TUJUAN MENURUT SIFATNYA MENURUT CARANYA

3 Pengertian Keterampilan Bertanya
Merupakan cara yang digunakan oleh guru agar dapat dengan baik berinteraksi dengan siswanya yaitu dengan cara menyusun pertanyaan yang baik dan tepat pada siswanya

4 DAMPAK POSITIF PERTANYAAN YANG DISUSUN DENGAN BAIK
Meningkatkan perhatian dan rasa ingin tahu siswa Memfokuskan pada masalah tertentu Mengembangkan sikap aktif pada siswa Merangsang siswa untuk bertanya Mengembangkan kemampuan berpikir Memberikan kesempatan untuk belajar mandiri Membantu mengetahui kesulitan belajar siswa Membantu mengasimilasi dan merefleksi informasi Mengembangkan refleksi dan komentar siswa terhadap respon siswa lain atau guru.

5 PERTANYAAN MENURUT TUJUAN
a. KOGNITIF Pertanyaan untuk menguji pengeta- huan, pemaham- an dan pendapat siswa tentang materi pelajaran b. PERFORMANSI Pertanyaan dengan tujuan agar siswa melakukan penam - pilan/ Performansi sesuai yang dianjur kan guru. c. KONSEKUENSI Pertanyaan dengan tujuan agar murid menjelaskan atau memberikan alasan terhadap tindakan ataupun pendapat yang talah dikemu- kakan d. EKSPLORASI Pertanyaan untuk menjajagi sejauh mana penguasaan murid terhadap suatu materi pela- jaran atau sejauh mana pengetahu- an dan Pengalam- an murid Sebe- lum ia Menempuh Pelajaran baru

6 PERTANYAAN MENURUT SIFATNYA
a. INGATAN Pertanyaan yang menghendaki siswa untuk mengenal atau mengingat informasi b. PEMAHAMAN Pertanyaan untuk membuktikan siswa sudah mengerti untuk mengorganisa-sikan dan menyusun materi yang telah diketahui secara mantap c. ANALISIS Pertanyaan yang menghendaki siswa untuk berpikir secara kritis dan mendalam d. SINTESIS Pertanyaan tingkat tinggi yang meminta siswa untuk menampilkan pikiran yang murni dan kreatif. d. EVALUASI Pertanyaan tingkat tinggi berdasarkan proses mental yang terlibat di dalamnya

7 PERTANYAAN MENURUT CARANYA
b. MENGGALI Pertanyaan untuk mendorong siswa lebih mendalami maksud dari pertanyaan yang diajukan sebelumnya, dan meningkatkan kualitas pertanyaan sebelumnya. c. MEMANCING Pertanyaan dengan tujuan untuk memancing ide-ide siswa secara original, sehingga siswa dapat memberikan jawabannya secara tepat, jujur, benar tidak malu dan takut menjawabnya. a. MENGARAHKAN Pertanyaan untuk me - nuntun siswa dalam proses berpikir, sehing ga siswa bisa mene – mukan inti permasa lahannya.

8 Hal-hal yang Perlu Diperhatikan dalam Mengajukan Pertanyaan
Tujuan Penyusunan kata-kata Struktur Pemusatan Pindah gilir Distribusi /penyebaran Pemberian waktu Pemberian tuntunan Antusias dan hangat