Petunjuk Pembelajaran Metod Iqro’ Klasikal Buku Oleh: Ust

Presentasi berjudul: "Petunjuk Pembelajaran Metod Iqro’ Klasikal Buku Oleh: Ust"— Transcript presentasi:

1 Petunjuk Pembelajaran Metod Iqro’ Klasikal Buku 1 - 6 Oleh: Ust
Petunjuk Pembelajaran Metod Iqro’ Klasikal Buku Oleh: Ust. Muh Najib A.Dj YTT. “AMM” As’ad Humam, Yogyakarta, Indonesia

2 Iqro’ klasikal merupakan metod pembelajaran baca Al-Qur’an yang diajarkan secara bersamaan atau kumpulan murid satu kelas (klasikal) yang biasanya diajarkan dengan privat sorang demi sorang secara bergantian.

3 Beberapa hal utama yang berkaitan dengan iqro’ klasikal
1. Pada alat bantu belajar 1-8 guru mengajarkan bacaan huruf hijaiyyah dengan kaidah terus baca tidak perlu dieja, yaitu tidak perlu dikenalkan terlebih dahulu nama-nama huruf atau harokat tetapi terus dibaca A, BA, TA, TSA dst. Dengan suara pendek dan makhroj yang betul dan jelas, (ruju’ Iqro’ 1 muka surah vii)

4 Iqro’ buku I, muka surat 1 dan 2

5 Iqro’ buku I, muka surat 28 dan 30

6 2. Pada alat bantu belajar 9 – 12 dikenalkan huruf sambung, guru tidak perlu mengenalkan huruf awal, tengah serta akhir, karena murid akan mengerti sendiri.

7 Iqro’ buku 2 muka surat 1 dan 8

8 3.Pada alat bantu belajar 13 mulai dikenalkan bacaan mad/ panjang, guru memberi contoh baca yang betul dan jelas, apabila murid masih susah membaca panjang dua harokat, maka murid bolehlah untuk sementara membaca dengan panjang lebih dari dua harokat, yang penting murid boleh membezakan mana panjang dan pendek

9 Buku Iqro’ 2 muka surat 14 dan 15

10 4. Pada alat bantu belajar seterusnya guru lebih menekankan pada praktek baca, masalah-masalah teori tajwid diajarkan setelah murid mampu/ boleh tadarus al Qur`an dengan betul dan lancar.

11 Buku Iqro’ 4 muka surat 16 dan 21

12 Buku Iqro’ 6 muka surat 11 dan 27

13 5. Pembelajaran berlangsung dengan metod pendekatan Cara Belajar Murid Aktif (CBMA) yaitu:
Murid didorong/ diberi motifasi aktif, guru sebagai pemudah cara dan hanya memberikan contoh bacaan sahaja, tidak memberi ulasan. Guru cukup menjelaskan/ menerangkan dan memberi contoh baca pada bahan ajar utama sahaja. Setelah murid paham dan boleh mengulang kembali secara betul apa yang dicontohkan guru, maka selanjutnya guru menyuruh murid untuk baca sendiri pada bahan latihan.

14 Suruh satu atau dua kumpulan untuk baca
Caranya: Suruh satu atau dua kumpulan untuk baca Kemudian kumpulan dipecah menjadi satu atau dua murid sahaja Baru kemudian murid-murid mengulangi baca bersama-sama/ beramai-ramai

15 Perhatikan apa yang dibaca murid, bila ada bacaan yang keliru, guru hendaklah membetulkannya dengan cara memberi isyarat/ memberi titian ingatan dan jangan langsung menuntun, seperti kata “e-e”, hati-hati, dsb.

16 6. Guna membantu efektifitas pembelajaran telahpun tersedia alat peraga berupa lembar-lembar alat bantu belajar yang diperbesar sehingga guru tidak perlu menulis sendirian dipapan tulis. 7. Guru agar selalu mengingatkan murid untuk belajar Iqro` dirumah atau dimana sahaja.

17 Wassalamu'alaikum Wr.Wb.
Demikian pendedahan dari pada kami dengan penuh rasa syukur kami sampaikan terimakasih, Syabas dan Tahniyah. Kuala Lumpur, Desember 2007 Wassalamu'alaikum Wr.Wb.