STUDENT CENTERED LEARNING

Presentasi berjudul: "STUDENT CENTERED LEARNING"— Transcript presentasi:

1 STUDENT CENTERED LEARNING
MENYUSUN RENCANA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI DENGAN PENDEKATAN STUDENT CENTERED LEARNING

2 RENCANA PEMBELAJARAN YANG UMUM/ LAMA
MINGGU KE POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN 1 2 3 4 5 6 - 15 BERDASARKAN SUBSTANSI/ BAHAN KAJIAN

3 RENCANA PEMBELAJARAN (berbasis substansi - lama)
MINGGU KE TUJUAN INSTR. UMUM POKOK BAHASAN SUB POKOK BAHASAN TINGKAT KOGNISI BUKU ACUAN C1 C2 C.. C6

4 FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN
(1) MINGGU KE (2) KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) (3) BAHAN KAJIAN (4) BENTUK PEMBELA JARAN (5) KRITERIA PENILAIAN (INDIKATOR) (atribut) (6) BOBOT NILAI (%)

5 CARA MENGISI RENCANA PEMBELAJARAN
) NOMOR KOLOM Menunjukan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16 (satu semester) (bisa 1/2/3/4 mingguan). Rumusan kompetensi diusahakan berupa rumusan kemampuan akhir dibidang kognitif, psikomotorik, dan afektif .(lengkap dan utuh ) (hard skills dan soft skills) Bisa diisi pokok bahasan / sub pokok bahasan, atau topik bahasan. Bentuk pembelajaran bisa berupa : kuliah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum, latihan, kuliah lapangan, praktek bengkel, survai lapangan ,bermain peran, dlsb. Kriteria penilaian berisi : indikator yang akan dapat menunjukan pencapaian kompetensi yang dicanangkan, atau unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif – ketepatan analisis, kerapian sajian, Kreatifitas ide, Kemampuam kumunikasi, juga bisa juga yang kuantitatif – banyaknya kutipan acuan / unsur yang dibahas, kebenaran hitungan). Bobot nilai disesuaikan dengan waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau tingkat pentingnya bahasan, atau kompetensi yang utama/ pendukung/ lainnya.

6 CONTOH RENCANA PEMBELAJARAN
MINGGU KE KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELA JARAN KRITERIA PENILAIAN(INDIKATOR) (atribut ) BOBOT NILAI 1 - 4 Hard skill KULIAH 5 - 6 Hard skill dan soft skill PRESENTASI 20% 7 - 10 SEMINAR 30% DISKUSI KELOMPOK UJIAN

7 KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) (INDIKATOR) (ATRIBUT SS)
RENCANA PEMBELAJARAN MK : ………… Sem …, sks .... KOMPETENSI : (1) MINGGU KE (2) KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) (3) BAHAN KAJIAN (4) BENTUK PEMBELA JARAN (5) KRITERIA PENILAIAN (INDIKATOR) (ATRIBUT SS) (6) BOBOT NILAI (%) MAMPU menghitung Kebenaran hitungan, kebenaran cara menghitung MAMPU merancang Tingkat Orisinalitas, estetis, efisiensi. MEMPUNYAI inisiatif Banyaknya usulan/ ide. MAMPU berkomunikasi Kelancaran dan tingkat komunikatif sajian. (Contoh)

8 FORMAT RANCANGAN TUGAS
MATA KULIAH : …………………………………………………………. SEMESTER : ………………………………… sks : ………………. TUJUAN TUGAS : URAIAN TUGAS : a. Obyek garapan : ……………………………………………………… b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : …………………… c. Metode/ cara pengerjaan dan acuan yang digunakan : d. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan : ………………………….. KRITERIA PENILAIAN : a. ……………………….. b. ………………………. c. ………………………..

9 PENJELASAN FORMAT TUGAS :
TUJUAN TUGAS : adalah rumusan kompetensi yang diharapkan dapat dicapai oleh mahasiswa bila ia berhasil mengejakan tugas ini (hard skill dan soft skill) URAIAN TUGAS : Obyek garapan : berisi deskripsi obyek material yang akan distudi dalam tugas ini (misal tentang penyakit kulit/ manejemen RS/ narkoba/ bayi/ perawatan darurat/ dll) Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : uraian besaran, tingkat kerumitan, dan keluasan masalah dari obyek material yang harus distudi, tingkat ketajaman dan kedalaman studi yang distandarkan (misal tentang perawatan bayiprematur, distudi tentang hal yang perlu diperhatikan, syarat-syarat yang harus dipenuhi - kecermatan,kecepatan, kebenaran prosedur ,dll) Bisa juga ditetapkan hasilnya harus dipresentasi di forum diskusi/ seminar. Metode/ cara pengerjaan tugas : berupa petunjuk tentang teori /teknik / alat yang sebaiknya digunakan, alternatif langkah-langkah yang bisa ditempuh, data dan buku acuan yang wajib dan yang disarankan untuk digunakan, ketentuan dikerjakan secara kelompok/ individual. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan : adalah uraian tentang bentuk hasil studi/ kinerja yang harus ditunjukkan/disajikan (misal hasil studi tersaji dalam paper minimum 20 halaman termasuk skema, tabel dan gambar, dengan ukuran kertas kuarto, diketik dengan type dan besaran huruf yang tertentu, dan mungkin dilengkapi sajian dalam bentuk CD dengan format powerpoint). KRITERIA PENILAIAN : berisi butir-butir indikator yang dapat menunjukan tingkat keberhasilan mahasiswa dalam usaha mencapai kompetensi yang telah dirumuskan.

10 RANCANGAN PEMBELAJARAN YANG BERBENTUK PRAKTIKUM

11 CONTOH RANCANGAN PEMBELAJARAN YANG BERBENTUK PRAKTIKUM/ LABORATORIUM
MINGGU KE KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) MATERI PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELA JARAN KRITERIA PENILAIAN(INDIKATOR) BOBOT NILAI 1 - 4 Hard skill Metode praktikum KULIAH 5 - 6 Hard skill dan soft skill PERCOBAAN 20% 7 - 10 PRESENTASI 25% Teknik perawatan PRAKTEK LANGSUNG UJIAN PRAKTEK 30%

12 CONTOH RENCANA PEMBELAJARAN
WAKTU KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) BAHAN KAJIAN BENTUK PEMBELA JARAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT NILAI 2 MINGGU Pemahaman teori dan metode Teori tekanan, dan proses produksi Kuliah dan diskusi 4 MINGGU Menganalisis kasus,mengusul kan solusi teoritis,tersaji dalam paper. Alat ukur Membuat studi kasus dan presentasi Ketajaman analisis, kreativitas ide. 30 % 8 MINGGU Menghasilkan alat ukur yang operasional, efisien dan presisi. alat ukur tekanan jantung Merancang alat Orisinalitas/ inovasinya, dan tingkat komprehensif berfikirnya 50 % Cek kemampuan ujian Tk komprehensif ,kecepatan dan kebenaran 20%

13 FORMAT RANCANGAN PRAKTIKUM
MATA KULIAH : …………………………………………………………. SEMESTER : ………………………………… sks : ………………. TUJUAN PRAKTIKUM : URAIAN TUGAS PRAKTIKUM : a. Obyek praktikum : …………………………………………………… b. Yang harus dikerjakan dan batasan-batasan : …………………… c. Metode/ cara/ prosedur praktikum : d. Deskripsi laporan praktikum : ……………………………………… KRITERIA PENILAIAN : a. ……………………….. b. ………………………. c. ………………………..

14 KOMPETENSI (Kemampuan akhir yang diharapkan)
RANCANGAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH PERANCANGAN ARSITEKTUR II (PA 1340) 6 sks WAKTU MINGGU ENTRYSKILL TUJUAN KEGIATAN ISI-BENTUK KEGIATAN KOMPETENSI (Kemampuan akhir yang diharapkan) KRITERIA PENILAIAN BOBOT NILAI 1 MINGGU Sudah mengikuti PA I ,minimal nilai D Mhs.mendapat gambaran lengkap program PA II Pembagian dan penjelasan Pedoman PA II,dan pemberian tugas (tes awal) Pemahaman yang baik terhadap tujuan pembelajaran, program, proses penilaian dan sasaran setiap tugas. 2 MINGGU Teknik komunikasi arsitektural (warna, bayangan, tektur, dan rendering) dan prinsip estetika visual. Melatih kepekaan dan kreativitas dalam mengolah bidang dan ruang, serta memberi pengalaman komunikasi estetis Menggubah bagian depan bangunan dengan acuan suatu karya arsitektur yang estetis, dan menyajikan dalam bentuk gambar denah dan tampak. Kemampuan menuangkan kreativitas ide bentuk,olahan bidang dan ruang yang estetis, dalam sajian gambar yang komunikatif dan apresiasif. Tingkat kreativitas , tingkat estetis, serta ekspresivitas gambar. 15% 5 MINGGU Prinsip komposisi (prinsip penataan ruang dan bentuk) Melatih kepekaan komposisi ruang fungsional dan bentuk, hingga mampu menghasilkan rancangan yang berkarakter. Membuat rancangan arsitektur yang terdiri dari 5 ruang dengan fungsi tertentu, dalam dua lantai, digambar secara arsitektural. Kepekaan dan kemampuan mengintergrasikan ruang fungsional dan bentuk secara kreatif, berkarakter, estetis, dengan menggunakan prinsip struktur bangunan yang benar. Kreativitas,integritas ruang dan bentuk, kejelasan karakter tatanan dan estetika bentuknya. 25% 8 MINGGU Pengalaman dalam merancang dan tugas konstruksi bangunan 2 lantai. Meningkatkan kemampuan mengintegrasikan unsur desain arsitektur dengan menggunakan prinsip rancangan Membuat rancangan rumah tinggal 2 lantai, dengan membuat studi ruang dan bentuk dan menyajikan hasil akhir rancangannya dalam gambar dan maket. Kemampuan mengintegrasikan ruang fungsional, bentuk estetis, dan logika struktur, secara kreatif, dan kemampuan menkomunikasikan rancangannya. Kreativitas, tingkat integritas ruang dan bentuknya, fungsionalitas ruang, tingkat estetis bentuknya, kebenaran struktur, tingkat komunikatif sajian 50% Uji kemampuan Ujian, membuat sketsa alternatif ide rancangan. Perkembangan kemampuan 10%

15 masalah prasarana kota
CONTOH RUMUSAN KOMPETENSI SUATU MATA KULIAH BIDANG KEMAMPUAN DESKRIPSI TINGKAT KEMAMPUAN DESKRIPSI TINGKAT KELUASAN DAN KERUMITAN MATERI KEILMUAN KOGNITIF Menganalisis masalah prasarana kota PSIKOMOTOR Membuat peta potensi kota AFEKTIF Menyajikan data sesuai fakta

16 CONTOH (VERSI 2) FORMAT RENCANA PEMBELAJARAN
WAKTU MINGGU ENTRY SKILL KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN (KOMPETENSI) MATERI PEMBELA JARAN BENTUK PEMBELAJARAN KRITERIA PENILAIAN BOBOT NILAI (%) STANDART KOMPETENSI PROFESIONAL (kalau ada)

17 DEMENSI PROSES KOGNITIF
TABEL YANG BISA DIGUNAKAN UNTUK MEMETAKAN DEMENSI BAHAN KAJIAN DAN TINGKAT KOGNISI/ KOMPETENSI YANG AKAN DICAPAI MAHASISWA DEMENSI PENGETAHUAN DEMENSI PROSES KOGNITIF a. Mengingat (remember) b. Mengerti (understand) c. Menerapkan (apply) d. Menganalisa (analyze) e. Mengevaluasi (evaluate) f. Mengkreasi (create) FAKTUAL KONSEPTUAL PROSEDURAL METAKOGNITIF ( Anderson, et.al; 2001)