PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS ICT TERKINI

Presentasi berjudul: "PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS ICT TERKINI"— Transcript presentasi:

1 PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS ICT TERKINI
KELOMPOK I ATIKA ULYA AKMAL EVIN EPRILLA CARDALIN FAUZIAH ULMI HAFIZHAH ARIEF DOSEN PEMBIMBING: PROF.DR.FESTIYED,M.S DR. USMELDI, M.Pd PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI PADANG 2015

2 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penyajian materi menarik
tuntutan Penyajian materi menarik Perkembangan ICT Dosen / guru menguasai ICT Media pembelajaran berbasis ICT

3 B. Rumusan Masalah Apa karakteristik pembelajaran berbasis ICT? Apa saja jenis-jenis pembelajaran berbasis ICT? Apa kelebihan dan kekurangan pembelajaran berbasis ICT? Faktor-faktor apa saja yang dipertimbangkan dalam memanfaatkan pembelajaran berbasis ICT? Bagaimana matriks perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran berbasis ICT? C. Tujuan Penulisan Menjelaskan karakteristik pembelajaran berbasis ICT Menjabarkan jenis-jenis pembelajaran berbasis ICT Menjelaskan kelebihan dan kekurangan pembelajaran berbasis ICT Menjabarkan faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam memanfaatkan pembelajaran berbasis ICT Menjabarkan matriks perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran berbasis ICT

4 D. Manfaat Penulisan Dapat dijadikan pengalaman dan bekal ilmu pengetahuan bagi pembaca khususnya untuk tenaga pendidik kedepannya. Membantu mahasiswa memahami tentang perkembangan pembelajaran berbasis ICT terkini. Memenuhi persyaratan untuk mengikuti mata kuliah pengembangan media pembelajaran Fisika berbasis ICT program studi pendidikan Fisika program pascasarjana Universitas Negeri Padang.

5 BAB II PEMBAHASAN Karakteristik Pembelajaran Berbasis ICT
Adapun karakteristik pembelajaran berbasis ICT menurut Ade (2011: 38) adalah sebagai berikut; Memanfaatkan jasa teknologi elektronik; dimana guru dan siswa, siswa dan sesama siswa atau guru dan sesama guru dapat berkomunikasi dengan relatif mudah dengan tanpa dibatasi oleh hal-hal yang protokelor. Menggunakan bahan ajar bersifat mandiri (self learning materials) disimpan di komputer sehingga dapat diakses oleh guru dan siswa kapan saja dan dimana saja dan yang bersangkutan memerlukannya. Memanfaatkan jadwal pembelajaran, kurikulum, hasil kemajuan belajar dan hal-hal yang berkaitan dengan administrasi pendidikan dapat dilihat setiap saat di komputer.

6 B. Jenis – Jenis Pembelajaran Berbasis ICT
Media Visual Media Audial Projected still media Projected motion media

7 Tersedianya fasilitas e-moderating
C. Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Berbasis ICT Kelebihan ICT Tersedianya fasilitas e-moderating Guru dan siswa dapat menggunakan bahan ajar atau petunjuk belajar yang terstruktur dan terjadwal melalui internet Siswa dapat belajar atau me-review bahan ajar setiap saat dan dimana saja kalau diperlukan mengingat bahan ajar tersimpan di komputer. Bila siswa memerlukan tambahan informasi yang berkaitan dengan bahan yang dipelajarinya, ia dapat melakukan akses internet. Baik guru maupun siswa dapat melaksanakan diskusi melalui internet yang dapat diikuti dengan jumlah peserta yang banyak, sehingga menambah ilmu pengetahuan dan wawasan yang lebih luas. Berubahnya peran siswa dari yang biasanya pasif menjadi aktif. Relatif lebih efisien. Misalnya bagi yeng mereka tinggal jauh dari perguruan tinggi atau sekolah konvensional, bagi mereka yang sibuk bekerja, bagi mereka yang bertugas di kapal, di luar negeri, dan sebagainya.

8 Kekurangan ICT Kurangnya interaksi antara guru dan siswa bahkan antar-siswa itu sendiri. Kurangnya interaksi ini bisa memperlambat terbentuknya values dalam proses belajar-mengajar. Kecenderungan mengabaikan aspek akademik atau aspek sosial dan sebaliknya mendorong tumbuhnya aspek bisnis. Proses belajar dan mengajarnya cenderung ke arah pelatihan daripada pendidikan. Berubahnya peran guru dan yang semula menguasai teknik pembelajarn konvensioal, kini juga dituntut mengetahui teknik pembelajaran yang menggunakan ICT. Siswa yang tidak mempunyai motivasi belajar yang tinggi cenderung gagal. Tidak semua tempat tersedia fasilitas internet (mungkin hal ini berkaitan dengan masalah tersedianya listrik, telepon, ataupun komputer).

9 D.  Faktor- Faktor yang dipertimbangkan dalam Memanfaatkan Pembelajaran Berbasis ICT
Menurut Ade (2011: 40) faktor –faktor yang harus dipertimbangkan dalam memanfaatkan pembelajaran berbasis ICT antara lain; Analisis Kebutuhan (Need Analysis) Rancangan Instruksional Tahap Pengembangan Tahap Pelaksanaan Tahap Evaluasi

10 Sumber : (Strauss and Frost,1999 dikutip dalam Craig L. Scanlan, tt)
Dalam hal ini, Strauss dan Frost (1999, dikutip dalam Craig L. Scanlan, tt) mengidentifikasi sembilan faktor kunci yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan media pembelajaran, yakni: . Kerangka Konseptual Sumber : (Strauss and Frost,1999 dikutip dalam Craig L. Scanlan, tt)

11 E. Matriks Perencanaan, Pelaksanaan, dan Penilaian Pembelajaran Berbasis ICT
Journal : Pembuatan Bahan Ajar IPA TERPADU berbasis ICT dengan mengintegrasikan nilai pendidikan karakter untuk pembelajaran IPA siswa SMP kelas VIII

12 BAB III PENUTUP KESIMPULAN
Karakteristik pembelajaran berbasis ICT adalah memanfaatkan jasa teknologi elektronik, menggunakan bahan ajar bersifat mandiri (self learning materials) disimpan di computer, kapan saja dan dimana saja dan yang bersangkutan memerlukannya. Jenis-jenis media pembelajaran berbasis ICT dapat berupa presentasi powerpoint, CD, DVD, video interaktif, Internet, sistem multimedia, konferensi video dan web. Penggunaan ICT dalam pembelajaran tidak terlepas dari kelebihan dan kekurangan. Dalam memanfaatkan pembelajaran berbasis ICT ada faktor-faktor yang dipertimbangkan diantaranya kepraktisan, kesusuaian dengan pebelajar, dan kesesuaian dengan proses pembelajaran.

13 B. SARAN Penulis mengetahui bahwa makalah ini belum sempurna, untuk itu diharapkan kepada dosen pembimbing serta pembaca ikut memberikan saran agar makalah ini lebih baik untuk selanjutnya.

14 DAFTAR PUSTAKA Ade Kusmana. 2011. E-Learning dalam Pembelajaran
DAFTAR PUSTAKA Ade Kusmana E-Learning dalam Pembelajaran. Lentera Pendidikan, Vol. 14, No. 1 (2011), Hal. 35 – 51 Craig L. Scanlan. (tt). Instructional Media: Selection and Use. (diakses 20 Februari 2015). Elang Krisnadi. (2009). Rancangan Materi Pembelajaran Berbasis ICT. disajikan dalam Workshop Pengembangan Materi Pembelajaran Berbasis ICT di FMIPA UNY pada tanggal 6 Agustus I Wayan Santyasa. (2007). Landasan Konseptual Media Pembelajaran. disajikan dalam Workshop Media Pembelajaran bagi Guru-Guru SMA Negeri Banjar Angkan pada tanggal 10 Januari 2007 di Banjar Angkan Klungkung. Steketee, C. (2005). "Integrating ICT as an integral teaching and learning tool into pre-service teacher training courses". Issues In Educational Research, 15(1), (diakses 20 Februari 2015)