KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN

Presentasi berjudul: "KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN"— Transcript presentasi:

1 KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN
ESTY ARYANI SAFITHRY, M.PSI, PSI MK: Management Pendidikan

2 Definisi: Kepemimpinan pendidikan merupakan kemampuan utk menggerakan pelaksanaan pendidikan, shg tujuan pendidikan yg telah ditetapkan dapat tercapai secara efektif dan efesien.

3 Unsur-unsur Kepemimpinan
Proses kepemimpinan dapat berjalan jika memenuhi unsur-unsur sbb.: Ada yang memimpin Ada yang dipimpin Ada kegiatan pencapaian tujuan Ada tujuan / target sasaran Dari berbagai sumber

4 B. Konsep Dasar Fungsi Pemimpin Pendidikan:
a. menciptakan suasana yg kondusif b. membantu kelompok utk mengorganisir diri c. membantu kelompok dalam menetapkan prosedur kerja; d. bertanggung jawab dalam mengambil keputusan bersama dg kelompok e. mempertahankan eksistensi organisasi

5 2. Tipe-tipe Kepemimpinan pendidikan
Kepemimpinan otoriter : “authoriatarian” pemimpin bertindak diktator terhadap anggota kelompoknya, dominasi berlebihan. Kepemimpinan laisses-faire : pemimpin yang keberadaannya haya sebagai lambang, pemimpin yg tdk memberikan kepemimpinan, membiarkan bawahan berbuat berbuat sekehendaknya. Tingkat keberhasilan organisasi disebabkan kesadaran dan dedikasi anggotanya.

6 3. Kepemimpinan demokratis : selalu berusaha menstimulasi anggotanya agar bekerja secara produktif untuk mencapai tujuan bersama. 4. Kepemimpinan pseudo-demokratis : nampak seperti demokratis tetapi semu karena tetap otoriter dan demi kepentingan kelompok tertentu saja. Bersifat otokratis.

7 3.Syarat-syarat Pemimpin Pendidikan
Selain sehat jasmani dan rohani, maka kepribadian seorang pemimpin dituntut: Rendah hati dan sederhana; Bersifat suka menolong; Sabar dan memiliki kestabilan emosi; Percaya kepada diri sendeiri; Jujur adil dan dapat dipercaya; Keahlian dalam jabatannya.

8 4. Pendekatan tentang teori munculnya pemimpin
“Leaders are borned not built” Setiap orang bisa menjadi pemimpin asal diberi kesempatan dan pembinaan. Teori sosial menyatakan “leaders are built not borned” Gabungan teori 1 dan 2 selain bakat juga perlu pembinaan supaya berkembang. Teori situasi: setiap orang bisa menjadi pemimpin karena ia mempunyai kelebihan dalam situasi tertentu

9 5.Pendekatan Kepemimpinan pendidikan
Human relation Skill: kemampuan ber hubungan dengan bawahan, menciptakan suasana kondusif.g Shg bawahan merasa nyaman. Technical Skill: kemampuan menerapkan ilmu yg operasional. Tetapi semakin tinggi jabatan semakin sedikit malakuan TS. Conseptual Skill: kemampuan merumuskan konsep, berpandangan jauh kedepan.

10 Siapakah yg Termasuk Pemimpin Pendidikan
guru, wali kelas, kepala sekolah Pengawas Kasudin/kepala bidang/kepala seksi bidang pendidikan Kepala dinas Kepala dirjen/direktorat beserta staf Rektor beserta jajaranya dst

11 3.Model-model Kepemimpinan dalam Pendidikan
Kepemimpinan Visioner - memahami konsep visi. Visi adalah idealisasi pemikiran tentang masa depan organisasi yang merupakan kekuatan kunci bagi perubahan organisasi yang menciptakan budaya dan perilaku organisasi yg maju dan antisipatif terhadap persaingan global .

12 b. Memahami karakteristik dan unsur visi:
Arah dan tujuan jelas; Mencerminkan cita-cita yg tinggi dan menetapkan standar of excellence Menumbuhkan inspirasi, semangat, kegairahan dan komitmen; Menciptakan makna bagi organisasi; Merefleksikan keunikan atau keistimewaan bagi organisasi;

13 6. Menyiratkan nilai-nilai yang dijunjung tinggi 7
6. Menyiratkan nilai-nilai yang dijunjung tinggi 7. kontektual, memperhatikan dg seksama hubungan organisasi dg lingkungan. c. Memahami tujuan visi 1. memperjelas arah umum perubahan organisasi 2. memotivasi karyawan 3. mengkoordinasi tindakan tertentu

14 Langkah-langkah Menjadi visionary Leadership
Mempunyai Menciptakan Visi Perumusan Visi Transformasi Visi Implementasi Visi

15 Kepemimpinan Pendidikan yg visioner
Sifat kepemiminan yang visioner (Stephen R.Covey) Selalu belajar terus menerus; Berorientasi pada pelayanan; Memancarkan energi positif; Mempercayai orang lain; Hidup seimbang; Melihat hidup sebagi petualangan Sinergistik Memperbaharui diri

16 b. Kepemimpinan Transformasional
- Kepemimpinan ---- leadership adalah setiap tindakan yg dilakukan oleh seseorang utk mengkoordinasikan, mengarahkan dan mempengaruhi orang lain dalam memilih dan mencapai tujuan yg telah ditetapkan Transformasional --- transformational adalah mengubah sesuatu menjadi bentuk lain yg berbeda misalnya menstranformasikan visi menjadi realita, atau mengubah sesuatu yg potensial menjadi aktual.

17 Seorang kepala sekolah dapat dikatakan menerapkan kepemimipinan transformational jika ia mampu mengubah energi sumber-sumber daya baik manusia ataupun non manusia dalam rangka mencapai tujuan-tujuan sekolah.

18 Implementasi Kepemimpinan Transformasional dlm pddk
Secara signifikan meningkatkan kinerja organisasi; Secara positif dihubungkan dg orientasi pemasaran jangka panjang dan kepuasan pelanggan; Membangkitkan komtmen yg tinggi terhadap organisasi Meningkatkan kepercayaan pekerja terhadap manajemen dan perilaku keseharian org. Meningkatkan kepuasan pekerja melalui pekerjaan dan pemimpin Mengurangi tingkat stress pekerja dan meningkatkan kesejahtaan.

19 Implementasi kepemimpinan transformasional
Pada dunia pendidikan perlu memperhatikan: < Mengacu pada nilai-nilai agama; < Disesuaikan dg nilai-nilai yg terkandung dalam sistem organisasi/instansi; < Menggali budaya yg ada dalam organisasi; < Memperhatiakan sub sistem yg lebih besar.

20 Pengertian Kepala Sekolah
Kepala Sekolah adalah pimpinan tertinggi di sekolah. Oleh karena itu dalam pendidikan modern kepemimpinan kepala sekolah merupakan jabatan strategis dalam mencapai tujuan pendidikan. Bagaimana kepala sekolah untuk membuat orang lain bekerja untuk mencapai tujuan sekolah.

21 B. Kepala Sekolah Sebagai Penanggungjawab
Kepala sekolah mempunyai wewenang dan tanggung jawab penuh untuk menyelenggarakan seluruh kegiatan pendidikan dalam lingkungan sekolah yang dipimpinnya dengan dasar Pancasila dan bertujuan untuk: 1. Meningkatkan ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa 2. Meningkatkan kecerdasan dan keterampilan 3. Mempertinggi budi pekerti 4. Memperkuat kepribadian 5. Mempertebal semangat kebangsaan dan cinta tanah air.

22 Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Sekolah
bahwa fungsi kepala sekolah adalah: Perumusan tujuan kerja dan kebijaksanaan (policy) sekolah. 2. Pengatur tata kerja (mengorganisasi) sekolah 3. Pensupervisi kegiatan sekolah

23 Kepala sekolah dalam kegiatan memimpinnya berjalan melalui tahap kegiatan sebagai berikut:
Perencanaan (planning) Pengorganisasian (organizing) Pengarahan (directing) Pengkoordinasian (coordinating) Pengawasan (controling)

24 Kepala Sekolah Sebagai Supervisor
Supervisi adalah salah satu tugas pokok dalam administrasi pendidikan bukan hanya merupakan tugas pekerjaan para inspektur maupun pengawas saja melainkan juga tugas pekerjaan kepala sekolah terhadap pegawai-pegawai sekolahnya.