KONTRAK PERKULIAHAN TIM Pelatihan dan Pengembangan Pendidikan (P3)

Presentasi berjudul: "KONTRAK PERKULIAHAN TIM Pelatihan dan Pengembangan Pendidikan (P3)"— Transcript presentasi:

1 KONTRAK PERKULIAHAN TIM Pelatihan dan Pengembangan Pendidikan (P3)
Kopertis VII. Jawa Timur

2 KONTRAK PERKULIAHAN KESEPAKATAN

3 Kompetensi Dasar Membuat kontrak Perkuliahan

4 Indikator Menjelaskan pengertian kontrak perkuliah bagi mahasiswa
Mengidentifikasi langkah-langkah penyusunan kontrak kuliah Menyusun kontrak perkuliahan

5 OUTCOME Kontrak perkuliahan 1 matakuliah

6 PENGERTIAN Kesepakatan antara mahasiswa dan dosen tentang:
Bentuk dan isi program belajar Berbagai aspek perkuliahan Dilakukan di awal perkuliahan

7 MACAM KONTRAK PERKULIAHAN
Individual : Kontrak belajar Klasikal : Kontrak perkuliahan

8 FUNGSI KONTRAK PERKULIAHAN
Menjelaskan peranan dan tanggungjawab mahasiswa dan dosen Meningkatkan pembelajaran secara efektif dan efisien

9 KOMPONEN KONTRAK KULIAH
CONTOH 1 KOMPONEN KONTRAK KULIAH Manfaat Mata Kuliah Deskripsi Mata Kuliah SK,KD dan Indikator Organisasi Materi Materi/Bahan Bacaan /Referensi Strategi Perkuliahan Tugas – Tugas Penilan dan Kriteria Penilaian Jadwal Perkuliahan

10 1. MANFAAT MATAKULIAH Menjelaskan kegunaan dan keterkaitannya dengan matakuliah yang lain Contoh: Dengan mengambil mata kuliah ELEKTROKIMIA ini, mahasiswa mempunyai pemahaman mengenai konsep dasar berbagai sel elektrokimia dan tahapan-tahapan penentuan potensialnya sehingga mahasiswa akan dapat melaksanakan berbagai analisa untuk keperluan analitik dan mencari alternatif sel elektrokimia sebagai sumber tenaga. Dengan memahami konsep dasar elektrokimia mahasiswa akan dapat mengikuti matakuliah berikutnya, yaitu mata kuliah KIMIA KOROSI.

11 2. Deskripsi Mata Kuliah Merupakan uraian singkat mengenai isi matakuliah secara keseluruhan Biasanya mencakup seluruh pokok bahasan dan /sub pokok bahasan

12 Contoh Deskripsi Matakulaih Mk: Asuhan Kebidanan Ibu I (kehamilan)
MK ini memberikan kemampuan pada mahasiswa utk memberikan asuhan kebidanan pada ibu hamil normal dan dgn bantuan, yg didasari konsep-konsep, sikap dan keterampilan serta hasil evidence based dlm praktek antenatal yg menggunakan manajemen kebidanan. Dgn Sub pokok bahasan: konsep terjadinya kehamilan, adaptasi fisiologis dan psikologis ibu hamil, faktor yg mempengaruhi ibu hamil, kebutuhan ibu hamil pada kunjungan awal dan ulang, deteksi terhadap komplikasi ibu dan janin serta pendokumentasiannya.

13 Sub pokok Bahasan Merupakan unsur objektif dalam Indikator
Mencerminkan isi matakuliah sesuai dengan Indikator Merupakan rincian materi perkuliahan yg sesuai pokok bahasan

14 3. SK, KD, dan Indikator Tuliskan SK, KD, Indikator yang ada di silabus

15 4. ORGANISASI MATERI Menjelaskan urutan materi
Disusun seperti analisis pembelajaran Kompetensi Dasar (peta kompetensi) dalam analisis pembelajaran (diganti) dipresentasikan dalam pokok-pokok bahasan

16 CONTOH ORGANISASI MATERI
SK POKOK BAHASAN 8 POKOK BAHASAN 7 POKOK BAHASAN 6 POKOK BAHASAN 5 POKOK BAHASAN 4 POKOK BAHASAN 1 POKOK BAHASAN 2 POKOK BAHASAN 3

17 5. Materi/Bahan Bacaan /Referensi
Tuliskan Bahan atau Referensi yang digunakan dalam pembelajaran Sesuai yang direncanakan dalam silabus

18 6. STRATEGI PERKULIAHAN Contoh:
Menjelaskan kegiatan dalam perkuliahan dengan metoda-metoda yang sudah dipilih dalam Silabus Contoh: Perkuliahan ini lebih banyak dilakukan dengan cooperative learning. Dengan demikian setiap peserta diharapkan untuk menyampaikan gagasan dalam pembahasan baik berupa pendapat pribadi atau hasil pendapat kelompok. Berbagai strategi instruksional juga akan digunakan dalam perkuliahan ini, sebagai contoh: untuk beberapa pertemuan dosen akan memberi kuliah singkat pada awal pertemuan untuk memberi latar belakang dan kerangka berpikir bagi diskusi kelompok dan kelas. Fokus diskusi adalah membahas berbagai masalah yang berkaitan dgn pokok bahasan dan mencoba mengidentifikasi alternatif pemecahannya. Untuk topik-topik tertentu mahasiswa diminta mempraktekkan di laboratorium, membuat makalah dan mempresentasikan topik-topik tsb.

19 7. TUGAS-TUGAS Tugas bisa individu dan atau kelompok
Yang Perlu dituliskan: Jadwal dan batas waktu penyelesaian Tujuan masing-masing tugas Luaran dari tugas Konsekuensi tidak mengumpulkan tugas sesuai jadwal

20 Contoh TUGAS-TUGAS Setiap kelompok harus menyerahkan lembar kerja dari modul ajar sebelum setiap perkuliahan dimulai sesuai Renc. Pembelajaran Mahasiswa diwajibkan menyerahkan paper (3-4 hal.) pada perkuliahan minggu kedelapan. Paper ini menyajikan penggunan sel elektrokimia untuk keperluan analitik yang telah dipraktekkan dan harus memuat: Objek yang dianalisa Janis dan Bentuk sel yang dipilih Hasil analisanya Kelemahan dan kelebihan metoda yang dipilih dibanding metoda yang lain Paper ini dibuat oleh individu dan dipresentasikan pada perkuliahan minggu kedelapan hingga minggu kesembilan. Format selengkapnya akan dibahas dalam sesi tersendiri.

21 2. Menyerahkan paper utama pada minggu kesebelas
2. Menyerahkan paper utama pada minggu kesebelas. Paper ini merupakan review perkembangan sel elektrokimia sebagai sumber tenaga dan harus memuat: Jenis dan Bentuk sel Energi yang dihasilkan oleh sel Kelebihan dan kelemahan sel yang dipilih Perkembangan sel alternatif yang diusulkan Alasan-alasan pemilihan sel alternatif Menuliskan sumber pustakanya Paper ini dibuat oleh kelompok dan dipresentasikan pada perkuliahan minggu kesebelas hingga minggu ke enam belas. Format selengkapnya akan dibahas dalam sesi tersendiri

22 8. EVALUASI KRITERIA PENILAIAN
Komponen yang dievaluasi: tugas-tugas, quiz, praktek, UTS, UAS Evaluasi tengah semester akan diadakan pada minggu ke sepuluh dan evaluasi akhir semester akan dilakukan pada minggu ke tujuh belas. Evaluasi akan menggunakan bentuk esai dan dilaksanakan dengan cara tes tulis dan lisan. Indikator penilaian: ketepatan perhitungan, kebenaran konsep, ketajaman analisis, kelengkapan dan kemutakhiran referensi, dll Acuhan Penerapan PAP

23 Kriteria Penilaian: Bobot Nilai
Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut : - tugas-tugas (lembar kerja) 15% - evaluasi tengah semester 15% - evaluasi akhir semester 15% - paper individu 20% - paper utama 30% - keaktifan dalam diskusi 5% Kriteria Penilaian: Penilaian akan dilakukan oleh dosen dengan menggunakan kriteria sebagai Nilai Point Range A 4 ≥80 B C D E 0 ≤ 49

24 9. JADWAL PERKULIAHAN Dituliskan untuk jadwal satu semester
Perhatikan hari libur Pokok bahasan/sub pokok bahasan dalam setiap tatap muka yang dijadwalkan harus sesuai dengan silabus

25 KOMPONEN KONTRAK KULIAH
CONTOH 2 KOMPONEN KONTRAK KULIAH Identitas Mata Kuliah SK, KD Materi/Bahan Bacaan /Referensi Strategi Perkuliahan Organisasi Materi Tugas – Tugas Penilan dan Kriteria Penilaian Jadwal Perkuliahan

26 Identitas Matakuliah Mata Kuliah : Kode/Bobot SKS Fakultas/Jurusan
Semester Kompetensi Mata Kuliah/ Standar Kompetensi Dosen Pembina

27 Pokok & Sub Pokok Bahasan
Contoh Format No Kompetensi Dasar Pertemuan Ke Pokok & Sub Pokok Bahasan Metode Pembelajaran Jenis Evaluasi 1 Memahami konsep dasar strategi pembelajaran efektif. Pertemuan 1 Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Efektif Pengertian strategi pembelajaran Model, pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran. Komponen-komponen strategi pembelajaran Faktor-faktor yang mempengaruhi strategi pembelajaran Klasifikasi strategi pembelajaran Prinsip-prinsip strategi pembelajaran. Ceramah Brainstorming Tanyajawab Diskusi Tes tertulis 2. Menganalis penerapan teori-teori belajar dalam pembelajaran Pertemuan 2 Teori-teori belajar dalam pembelajaran Prinsip-prinsip belajar dalam pencapaian tujuan pembelajaran Klasifikasi teori belajar dalam pembelajaran Paradigma Pembelajaran Debat 3. Menetapkan pendekatan pembelajaran yang sesuai mata pelajaran Biologi Pertemuan 3 Pendekatan Pembelajaran Pengertian pendekatan pembelajaran Macam-macam pendekatan pembelajaran Pendekatan pembelajaran efektif Survei lapang Latihan Hasil survay lapang dst

28 MATA KULIAH STRATEGI PEMBELAJARAN
ORGANISASI MATERI MATA KULIAH STRATEGI PEMBELAJARAN Kompetensi Mata Kuliah Mengaplikasikan prinsip-prinsip strategi pembelajaran dalam pembelajaran biologi dan penelitian berbasis strategi pembelajaran. (10) Permasalahan pembelajaran Biologi dalam penelitian (7) Pengelola kelas yang efektif (9) CTL, PAKEM (8) Materi esensial (3) Pendekatan pembelajaran (4) Model pembelajaran (5) Strategi pembelajaran (6) Metode dan teknik pembelajaran (2) Penerapan teori-teori belajar dalam pembelajaran. (1) Konsep dasar strategi pembelajaran efektif.

29 Anjuran Bacaan: Arend, Ricard Classroom Instructional Management. New York: The Mc Graw-Hill Company Bahri Syaeful dan Aswan Zain Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta. Hasibuan, J.J. dan Moedjiono Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya Hamalik, Oemar Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara Killen, Roy Effective Teaching Strategies: Lesson from Reseach and Practice, second edition. Australia: Social Science Press Sanjaya Wina Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group Sagala, Syaiful, Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta. Trianto Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Wiryawan, S.A. dan Noorhadi Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Universitas Terbuka Zaini, dkk Strategi Pembelajaran Aktif. Center for Teaching Staff Development, Yogyakarta

30 Tugas-Tugas Analisis PAKEM/CTL dikumpulkan setelah pertemuan selesai
Hasil survay lapang dikumpulkan pada pertemuan ke 3 Inovasi Pembelajaran dikumpulkan pada pertemuan ke 12 Perencanaan PAKEM CTL dikumpulkan pada pertemuan ke 14 Praktik strategi pembelajaran dilakukan secara kelompok, satu orang jadi guru lainnya jadi siswa. Aspek yang dinilai performance secara individu pada saat menjadi guru atau siswa RPP dikumpulkan pertemuan ke 15.

31 Tugas-Tugas Proposal PTK dikumpulkan bersamaan dengan final tes.
Bagi yang bisa mengumpulkan PTK pada minggu ke 16 dan RPP nya bagus, tidak perlu mengikuti final tes. Apabila mahasiswa tidak bisa mengumpulkan sesuai kesepakatan, diharapkan untuk konfermasi kepada dosen Dosen akan mengembalikan pekerjaan mahasiswa maksimal 2 minggu setelah pekerjaan dikumpulkan Mahasiswa dapat memperbaiki tugas yang kurang bagus, dan penilaian akan diambil nilai yang paling bagus

32 Penilaian Komponen Penilaian:
Tugas individu: Inovasi Pembelajaran, Analisis PAKEM & CTL, Peta konsep, RPP 1 KD, Proposal PTK Tugas Kelompok: Mempraktikkan salah satu strategi pembelajaran, Merencanakan PAKEM dan CTL, Hasil Survay lapang

33 Penilaian Pembobotan Penilaian:
(1) Midel tes, (2 Final tes, (3) Inovasi Pembelajaran, (4) Analisis PAKEM, (5) Analisis CTL, (6) RPP, (7) Proposal PTK, (8) Peta Konsep, (9) Perencanaan PAKEM/CTL, (10) Hasil survay lapang, (11) Praktik strategi pembelajaran, (12) Keaktifan di Kelas Masing-masing mempunyai harga yang sama dan dibagi 12

34 TUGAS SILAHKAN MENBUAT 1 KONTRAK PERKULIAHAN DARI SILABUS YANG TELAH DIBUAT

35 PENYUSUNAN KONTRAK KULIAH DAN PRESENTASI
LATIHAN DAN TUGAS PENYUSUNAN KONTRAK KULIAH DAN PRESENTASI