PEDOMAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH

Presentasi berjudul: "PEDOMAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH"— Transcript presentasi:

1 PEDOMAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH
“Akreditasi Bermutu untuk Pendidikan Bermutu” PEDOMAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH Disampaikan pada : Re-Diklat Asesor Sekolah/Madrasah BADAN AKREDITASI PROVINSI-S/M PROPINSI JAWA TIMUR Tahun 2017

2 RUANG LINGKUP MATERI: A Peran akreditasi dalam penjaminan mutu pendidikan B Struktur dan mekanisme kerja BAN-S/M dan BAP-S/M C Mekanisme akreditasi sekolah/madrasah D Sosialisasi dan publikasi akreditasi E Pelatihan ToT dan Pelatihan Asesor F Perangkat akreditasi 2017 G Pengendalian Mutu Pelaksanaan Akreditasi (PMPA) H H Surveilen I Sistem pendataan hasil akreditasi J Norma, Kode Etik dan Sanksi K Pelaporan dan Rekomendasi Tindak Lanjut L Pengumuman, Klarifikasi dan Pengaduan

3 Strategi Penjelasan (60’) Tanya jawab (30’)

4 A. PERAN AKREDITASI DALAM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
Bahwa dalam rangka memberikan pelayanan pendidikan yang bermutu diperlukan standar dan penilaian satuan pendidikan. BAN-S/M melakukan akreditasi sebagai bentuk penjaminan mutu eksternal pendidikan.

5 B. STRUKTUR DAN MEKANISME KERJA BAN-S/M DAN BAP-S/M
BAN-S/M merupakan lembaga mandiri yang anggotanya terdiri atas ahli-ahli di bidang evaluasi pendidikan, kurikulum, manajemen pendidikan, dan unsur masyarakat pendidikan yang memiliki wawasan, pengalaman, dan komitmen untuk peningkatan mutu pendidikan Keanggotaan BAN-S/M ditetapkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Dalam melaksanakan akreditasi BAN-S/M dibantu oleh BAP-S/M yang keanggotaannya ditetapkan oleh gubernur. Apabila diperlukan BAP-SM dapat membentuk Unit Pelaksana Akreditasi Sekolah/ Madrasah (UPA-S/M) Kabupaten/Kota.

6

7 C. MEKANISME AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH
KATA PENGANTAR KEPUTUSAN PENGGUNAAN POS PELAKSANAAN AKREDITASIv Langkah Ke-1 : PENETAPAN SASARAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH Langkah Ke-2 : SOSIALISASI DAN PENYAMPAIAN PERANGKAT AKREDITASI Langkah Ke-3 : PENGISIAN DAN PENGIRIMAN INSTRUMEN AKREDITASI Langkah Ke-4 : PENETAPAN KELAYAKAN SEKOLAH/MADRASAH DAN PENUGASAN ASESOR Langkah Ke-5 : VISITASI KE SEKOLAH/MADRASAH KATA PENGANTAR KEPUTUSAN PENGGUNAAN POS PELAKSANAAN AKREDITASIv Langkah Ke-1 : PENETAPAN SASARAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH Langkah Ke-2 : SOSIALISASI DAN PENYAMPAIAN PERANGKAT AKREDITASI Langkah Ke-3 : PENGISIAN DAN PENGIRIMAN INSTRUMEN AKREDITASI Langkah Ke-4 : PENETAPAN KELAYAKAN SEKOLAH/MADRASAH DAN PENUGASAN ASESOR Langkah Ke-5 : VISITASI KE SEKOLAH/MADRASAH Langkah Ke-6 : VALIDASI PROSES DAN HASIL VISITASI Langkah Ke-2 : VERIFIKASI HASIL VALIDASI DAN PENYUSUNAN REKOMENDASI Langkah Ke-8 : PENETAPAN HASIL DAN REKOMENDASI AKREDITASI Langkah Ke-9 : PENERBITAN DAN PENYERAHAN SERTIFIKAT AKREDITASI Langkah Ke-10 : SOSIALISASI HASIL AKREDITASI C. MEKANISME AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH Langkah Ke-1 : PENETAPAN SASARAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH Langkah Ke-2 : SOSIALISASI DAN PENYAMPAIAN PERANGKAT AKREDITASI Langkah Ke-3 : PENGISIAN DAN PENGIRIMAN INSTRUMEN AKREDITASI Langkah Ke-4 : PENETAPAN KELAYAKAN SEKOLAH/MADRASAH DAN PENUGASAN ASESOR Langkah Ke-5 : VISITASI KE SEKOLAH/MADRASAH Langkah Ke-6 : VALIDASI PROSES DAN HASIL VISITASI Langkah Ke-7 : VERIFIKASI HASIL VALIDASI DAN PENYUSUNAN REKOMENDASI Langkah Ke-8 : PENETAPAN HASIL DAN REKOMENDASI AKREDITASI Langkah Ke-9 : PENERBITAN DAN PENYERAHAN SERTIFIKAT AKREDITASI Langkah Ke-10 : SOSIALISASI HASIL AKREDITASI

8 D. SOSIALISASI DAN PUBLIKASI HASIL AKREDITASI
TUJUAN Referensi untuk pengambilan kebijakan perencanaan dan penyelenggaraan pendidikan 1 Referensi untuk penelitian dan peningkatan mutu pendidikan oleh sekolah/madrasah, masyarakat, dan pemerintah 2

9 STRATEGI Seminar hasil akreditasi nasional sekolah/madrasah,
Seminar hasil akreditasi provinsi Publikasi Buku direktori nasional dan provinsi, Leaflet, Newsletter, Website, CD, Media cetak/elektronik, Papan pengumuman

10 E. PELATIHAN ToT ASESOR Pelatihan ini bertujuan agar asesor memiliki:
sikap dan kepribadian dalam melaksanakan akreditasi sekolah/madrasah 1 pengetahuan yang komprehensif tentang kebijakan, mekanisme, dan perangkat akreditasi sekolah/madrasah 2 keterampilan melaksanakan akreditasi sekolah/madrasah 3 keterampilan menggunakan aplikasi Sistem Informasi dan Penilaian Akreditasi (SISPENA) 4

11 MEKANISME PELATIHAN ToT ASESOR
Beberapa kegiatan dilaksanakan bersama seluruh peserta (pleno), sebagian dalam bentuk kelas, kelompok, dan individu.  Di samping menerima penjelasan dan contoh dari nara sumber, peserta juga melakukan diskusi, simulasi, dan praktik penskoran. Dengan demikian, diharapkan seluruh materi pelatihan dapat dikuasai oleh setiap peserta

12 EVALUASI PESERTA PELATIHAN ToT
Pengetahuan (50%) Keterampilan (30%) Sikap (20%).

13 KRITERIA KELULUSAN PESERTA PELATIHAN ToT
Memperoleh nilai minimal 85 Mematuhi tata tertib yang berlaku Peserta pelatihan yang dinyatakan lulus akan memperoleh sertifikat serta mempunyai kewenangan untuk menjadi pelatih asesor di tingkat provinsi.

14 E. PELATIHAN ASESOR Pelatihan ini bertujuan agar asesor memiliki:
sikap dan kepribadian dalam melaksanakan akreditasi sekolah/madrasah 1 pengetahuan yang komprehensif tentang kebijakan, mekanisme, dan perangkat akreditasi sekolah/madrasah 2 keterampilan melaksanakan akreditasi sekolah/madrasah 3 keterampilan menggunakan aplikasi Sistem Informasi dan Penilaian Akreditasi (SISPENA) 4

15 BENTUK PELATIHAN ASESOR
Pelatihan Asesor Baru Peserta: belum pernah menjadi asesor BAN-S/M Waktu: 40 jam pelajaran Pelatihan Asesor Lama Peserta: asesor yang telah habis masa berlaku sertifikatnya. Waktu: 20 jam pelajaran

16 EVALUASI PESERTA PELATIHAN ASESOR
Pengetahuan (40%) Keterampilan (40%) Sikap (20%).

17 KRITERIA KELULUSAN PESERTA PELATIHAN ASESOR
Memperoleh nilai minimal 80 Mematuhi tata tertib yang berlaku

18 F. PERANGKAT AKREDITASI
Perangkat akreditasi adalah alat yang digunakan untuk menilai kelayakan satuan/program pendidikan yang mengacu pada standar nasional pendidikan (SNP). Perangkat akreditasi terdiri dari: Instrumen Akreditasi Petunjuk Teknis Pengisian Instrumen Akreditasi Instrumen Pengumpulan Data dan Informasi Pendukung Akreditasi Teknik Penskoran dan Pemeringkatan Hasil Akreditasi

19 Perangkat akreditasi disusun berdasarkan satuan, jenis, dan jenjang pendidikan:
Perangkat akreditasi SD/MI Perangkat akreditasi SMP/MTs Perangkat akreditasi SMA/MA Perangkat akreditasi SMK/MAK Perangkat akreditasi SDLB Perangkat akreditasi SMPLB Perangkat akreditasi SMALB Perangkat akreditasi SPK*)

20 G. PENGENDALIAN MUTU PELAKSANAAN AKREDITASI (PMPA)
TUJUAN Memantau pelaksanaan akreditasi sekolah/madrasah sesuai dengan Pedoman Akreditasi dan POS yang telah ditetapkan. Mengidentifikasi kendala dan permasalahan yang dihadapi oleh BAP-S/M, UPA-S/M, asesor, dan kepala sekolah/madrasah dalam pelaksanaan akreditasi. Memantau koordinasi BAP-S/M dan UPA-S/M dengan Disdik Kabupaten/Kota dan Kankemenag. Memantau penegakan kode etik asesor.

21 SASARAN Disdik Kabupaten Kankemenag UPA-S/M Asesor Kepala Sekolah
Kepala Madrasah Masing-masing Petugas dari BAN-S/M mengunjungi 4 sekolah/madrasah di satu kabupaten yang meliputi jenjang SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK, baik negeri maupun swasta yang diakreditasi tahun 2016 dan/atau 2017 di 34 provinsi masing-masing 2 Kab./Kota .

22 H. SURVEILEN TUJUAN 1. Penyempurnaan kebijakan pelaksanaan akreditasi sekolah/madrasah. 2. Pengambilan tindakan khusus terhadap sekolah/madrasah yang disurvei.

23 RUANG LINGKUP Fokus surveilans meliputi permasalahan yang berkaitan dengan: 1. Organisasi dan kinerja BAP-S/M. 2. Sekolah/madrasah yang merger, pindah lokasi, dan berubah nama. 3. Sekolah/madrasah yang hasil akreditasinya diduga tidak sesuai dengan keadaan yang sebenarnya (dilakukan pengecekan data di BAN-S/M). 4. Sekolah/madrasah yang ditengarai tidak berhasil menanamkan pendidikan karakter.

24 H. SURVEILEN SASARAN Surveilans dilaksanakan di 34 provinsi, masing-masing provinsi 2 (dua) kabupaten/kota

25 I. SISTEM PENDATAAN HASIL AKREDITASI
Dalam rangka memperkuat BAN-S/M sebagai lembaga penjaminan mutu pendidikan yang mandiri diperlukan sistem pendataan akreditasi yang meliputi database sekolah/madrasah, hasil akreditasi dan asesor. Sistem pendataan dikembangkan sehingga tersedia data yang tepercaya, mutakhir, mudah diakses dan dipahami.

26 J. NORMA, KODE ETIK DAN SANKSI PELANGGARAN KODE ETIK
Kode etik asesor merupakan pola aturan atau tata cara sebagai pedoman berperilaku dalam melaksanakan tugas akreditasi. Kode etik asesor diperlukan untuk memberi arah dan petunjuk yang benar kepada asesor dalam melaksanakan tugas akreditasi.

27 K. PELAPORAN DAN REKOMENDASI TINDAK LANJUT HASIL AKREDITASI
1 Laporan setiap kegiatan oleh BAP-S/M 2 Laporan perkembangan kegiatan oleh BAP-S/M 3 Laporan akhir kegiatan akreditasi oleh BAP-S/M dan BAN-S/M

28 REKOMENDASI TINDAK LANJUT
Rekomendasi disampaikan kepada pemangku kepentingan antara lain: Sekolah/madrasah yang diakreditasi; Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan Kankemenag, disertai laporan rekapitulasi hasil akreditasi; dan Dinas Pendidikan Provinsi dan Kanwil Kemenag, disertai laporan rekapitulasi hasil akreditasi.

29 PENGUMUMAN HASIL AKREDITASI
L. PENGUMUMAN, KLARIFIKASI, DAN PENGADUAN PENGUMUMAN HASIL AKREDITASI 1 BAP-S/M mengumumkan hasil akreditasi sekolah/madrasah paling lambat satu bulan setelah rapat pleno penetapan hasil dan peringkat akreditasi 2 BAN-S/M mengumumkan hasil akreditasi sekolah/madrasah secara nasional

30 KLARIFIKASI HASIL AKREDITASI
Sekolah/madrasah dapat meminta penjelasan dengan mengajukan secara tertulis kepada BAP-S/M tentang hasil akreditasi. BAP-S/M memberi penjelasan secara tertulis atas permintaan sekolah/madrasah yang berkeberatan terhadap proses dan hasil akreditasi.

31 PENGADUAN HASIL AKREDITASI
Permasalahan yang diadukan disertai dengan bukti-bukti yang lengkap. Pengaduan disampaikan secara tertulis kepada BAP-S/M dengan tembusan kepada BAN-S/M. Waktu pengajuan keberatan terhadap proses dan/atau hasil akreditasi sekolah/madrasah selambat-lambatnya 14 hari setelah pengumuman hasil akreditasi diterima.

32 Terima Kasih