PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN EKSPERIMEN FISIKA BERBASIS KARAKTER PADA POKOK BAHASAN SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS X SMA Setyaningsiha,b,

Presentasi berjudul: "PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN EKSPERIMEN FISIKA BERBASIS KARAKTER PADA POKOK BAHASAN SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS X SMA Setyaningsiha,b,"— Transcript presentasi:

1 PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN EKSPERIMEN FISIKA BERBASIS KARAKTER PADA POKOK BAHASAN SUHU DAN KALOR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KELAS X SMA Setyaningsiha,b, Suparwoto,b Fatkhulloh b a) SMA N 1 Slawi, Jln. Wakhid Hasyim No. 1 Slawi Jawa Tengah b) Magister Pendidikan Fisika, Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta Jl. Pramuka 42, Sidikan, Umbulharjo, Yogyakarta 55161

2 Pendahuluan Perkembangan ICT mengurangi rasa kebersamaan
Solusi: pembelajaran berbasis karakter Materi suhu dan kalor Fisika mempelajari gejala alam Perlu perbaikan metode untuk meningkatkan mutu Metode eksperimen berbasis karakter

3 Metode Penelitian Desain Penelitian DEFINE DESIGN DEVELOPMENT
DISSEMINATE IDENTIFIKASI MASALAH Permasalahan dalam penilaian di kelas yang cenderung didominasi aspek kognitif Pendefinisian kebutuhan penilaian tidak sekedar untuk memperoleh hasil akhir , namun juga untuk mendiagnosa proses pembelajaran dan kesulitan belajar siswa Penerapam Ujicoba kelas eksperimen Pengarahan Guru teman sejawat Dosen pembimbing Pakar fisika Perancangan Bentuk Merancang strategi pembelajaran Menyusun instumen penelitian Analisis Situasi Tujuan Pembelajaraan Laboratorium sekolah Karakteristik siswa PRODUK Rancangan awal Proses Revisi Ujicoba Analisis Triagulasi Bimbingan dosen Produk silabus, RPP, LKS, dan modul Format penilaian dan insrumen Desain Penelitian

4 Setting kelas penerapan produk LKS dan modul penelitian ini menggunakan one group pretest-postest
Kelompok Pre-test Treatmen Post-test Kontrol T1 Xa T2 Eksperimen Xb

5 Teknik analisis data Analisis Hasil validasi Analisis angket motivasi
Pengujian hipotesis dilakukan dengan metode analisis ANAKOVA, yang dikendalikan variable kovariat motivasi dan pretes. Analisis Hasil validasi Analisis angket motivasi Teknis analisis angket motivasi dilakukan dengan cara menjumlahkan nilai setiap kolom, kemudian merata-rata nilai motivasi dari setiap responden. Nilai Kriteria Kategori A Sangat Baik B Baik C Cukup D Kurang

6 Gain ternormalisasi G Kriteria g ≥ 0,7 Tinggi 0,3 ≤ g ≤ 0,7 Sedang
Rendah

7 Hasil Penelitian Hasil validasi modul dan LKS Kriteria Dimensi Nilai
Kategori Modul Format 82.14 A Sangat Baik Isi 85 Sangat baik Bahasa 75 B Baik LKS 78.57

8 Hasil penelitian kelas eksperimen
Pre test post-test afektif Psiko- motorik Kog- nitif Motivasi 1 2 3 56 78 19 20 22 32 33 36 85 88 91 Hasil Penelitian Kelas Kontrol Pretes Postes Motivasi 56 72 83

9 Tests of Between-Subjects Effects
Uji Hipotesis Anakova Tests of Between-Subjects Effects Dependent Variable:POST TEST (Y) Source Type III Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Partial Eta Squared Corrected Model a 3 96.271 .000 .833 Intercept 1 38.433 .399 PRETES 22.929 2.210 .143 .037 MOTIVASI 98.060 .628 KELAS 51.520 4.966 .030 .079 Error 58 10.376 Total 62 Corrected Total 61 a. R Squared = .833 (Adjusted R Squared = .824)

10 Hasil penelitian melalui uji ANAKOVA
menunjukkan ada perbedaan hasil belajar fisika antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol sebesar {sig (0.03) < 0,05} model pembelajaran fisika berbasis karakter mampu meningkatkan hasil belajar fisika siswa sebesar 7,9 variabel kovariat motivasi mempunyai pengaruh yang sangat signifikan dalam meningkatkan hasil belajar fisika siswa {sig (0.000) < 0,05} variabel kovariat kemampuan awal pre tes tidak berpengaruh dalam meningkatkan hasil belajar fisika siswa {sig (0.143) > 0,05}. Afektif Psikomotorik Kognitif Rata-rata Gain 0.47 0.32 0.39

11 Simpulan Telah dihasilkan modul pembelajaran eksperimen fisika berbasis karakter suhu dan kalor dengan melalui metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan mampu meningkatkan hasil belajar sebesar 7,9% Motivasi pembelajaran fisika berbasis karakter sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Pretes tidak berpengaruh terhadap hasil belajar Pembelajaran suhu dan kalor dengan melalui metode eksperimen berbasis karakter dapat menimbulkan perubahan afektif, psikomotorik siswa yang membantu meningkatkan pembiasaan lebih baik.

12 TERIMA KASIH