Upload presentasi
Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu
1
السلا م عليكم ورحمه الله وبركا ته
2
Wilayah Kajian Teknologi Pendidikan
Disusun oleh Rob Sosiatri Siti Nurludfah Tantri Aprilia Triana Yesi Sintia
3
Pendahuluan T I adalah suatu teknologi yang digunakan untuk mengolah data (memproses, mendapatkan, menyusun, menyimpan,dan memanipulasi data) T I menghasilkan informasi yang berkualitas (relevan, akurat, tepat waktu). T I digunakan untuk keperluan pribadi, bisnis, pendidikan dan pemerintahan TI merupakan informasi yang strategis untuk pengambilan keputusan.
4
Lanjutan Pendahuluan T I menggunakan seperangkat komputer untuk mengolah data, sistem jaringan untuk menghubungkan antar komputer. Teknologi telekomunikasi digunakan agar data dapat disebar dan diakses secara global.
5
Peran Teknologi Informasi
Teknologi informasi banyak berperan dalam bidang-bidang antara lain : Dalam Bidang Pemerintahan (e-government). Bidang Keuangan dan Perbankan (e-banking) Bidang pendidikan (e-education).
6
Bidang pendidikan(e-education).
Globalisasi telah memicu kecenderungan pergeseran dalam dunia pendidikan dari pendidikan tatap muka yang konvensional ke arah pendidikan yang lebih terbuka. Alisjahbana I. (1966) mengemukakan bahwa pendekatan pendidikan dan pelatihan nantinya akan bersifat “Saat itu juga (Just on Time)?, Teknik pengajaran baru akan bersifat dua arah, kolaboratif, dan inter-disipliner. Romiszowski & Mason (1996) memprediksi penggunaan “Computer-based Multimedia Communication (CMC)? yang bersifat sinkron dan asinkron.
7
Lanjutan Bidang pendidikan(e-education)
Dampak pengaruh globalisasi, pendidikan masa mendatang akan lebih bersifat terbuka dan dua arah, beragam, multidisipliner, serta terkait pada produktivitas kerja.
8
Kecenderungan dunia pendidikan di Indonesia masa datang
Berkembangnya pendidikan terbuka belajar jarak jauh (Distance Learning). Sharing resource bersama antar lembaga pendidikan / latihan dalam sebuah jaringan Perpustakaan & instrumen pendidikan lainnya (guru, laboratorium) berubah fungsi menjadi sumber informasi. Penggunaan perangkat teknologi informasi interaktif, seperti CD-ROM Multimedia, dalam pendidikan secara bertahap menggantikan TV dan Video.
9
E-learning – 1 Audio Conferencing
10
E-learning – 2 Group Conferencing
11
E-learning – 3 Audio Conferencing
12
E-learning – 4 Group Conferencing
13
Modus Belajar (Horton, Designing Web-Based Training, Wiley, 2000)
Mendengarkan kuliah, diskusi, … Mencari saran dari guru, ahli, … Membaca buku, artikel, … Memperhatikan presentasi, demon-strasi, … Menyimak pameran, contoh-contoh, …
14
Modus Belajar Menerima kritik dari ahli, sejawat, …
Memodelkan karakteristik sistem, fenomena, … Mengeksplorasi hal-hal baru, … Mendiskusikan ide dengan teman, ahli, guru, … Mempraktekkan kemampuan Melakukan penelitian
15
Bagaimana TI Membantu Belajar ?
Penggunaan perangkat keras komputer Pemanfaatan jaringan komputer (termasuk Internet) Sumber informasi Sarana komunikasi Penggunaan perangkat lunak untuk beragam keperluan E-Learning
16
Definisi E-Learning Lingkungan yang memberikan kesem-patan bagi teknologi informasi untuk berperan dalam mendukung proses pembelajaran E-learning bukan hanya “pemakaian komputer” Ada komponen-komponen lain selain TI Proses pembelajaran melibatkan TI
17
Mengapa E-Learning ? Mengatasi rendahnya rasio guru-siswa
Beban guru dapat dikurangi dengan mengalihkan (sebagian) inisiatif pembe-lajaran kepada siswa Fleksibilitas dalam pelaksanaan proses pembelajaran Melepaskan dari ketergantungan ruang dan waktu
18
Mengapa E-Learning ? Pengayaan (enrichment) dalam proses pembelajaran
Personalisasi proses pembelajaran Lingkungan belajar yang lebih interaktif Pengaturan kecepatan belajar oleh siswa Ketersediaan materi belajar yang lebih banyak dan bervariasi
19
Mengapa E-Learning ? Kemungkinan perluasan layanan pendidikan
Setup program pendidikan yang lebih mudah dan cepat Dapat diterapkan untuk berbagai skenario layanan pendidikan Program-program konvensional Distance learning Pendidikan terbuka (open learning)
20
Lingkungan E-Learning
guru & tutor Perangkat keras Content: materi pembelajaran Perangkat lunak siswa Jaringan komputer dan Internet
21
Bentuk Realisasi E-Learning
Stand-alone & off-line E-Learning Dapat dijalankan pada komputer yang tidak terhubung dengan jaringan Dipakai untuk pembelajaran mandiri Web-Based Training (WBT) Lingkungan belajar berbasis Web dan teknologi Internet Lebih kaya dan interaktif Dapat digunakan untuk pembelajaran mandiri maupun kolektif
22
Belajar pada Era Informasi
Sumber-sumber pembelajaran guru Sesama siswa Narasumber lain Koleksi perpustakaan Artikel di web Wiki dan situs-situs komunitas Informasi dari mailing list, forum, dsb Belajar jaman sekarang tidak ada sumber belajar default
23
Persiapan SDM Semua elemen SDM perlu disiapkan karena mereka akan masuk ke dalam sebuah lingkungan yang baru perlu adaptasi Pandangan terhadap proses belajar-mengajar Attitude Ketrampilan bekerja dengan TI Ketrampilan bekerja dengan informasi
24
Persiapan SDM: guru Dalam lingkungan yang sarat dengan pemanfaatan TI, guru bukan lagi satu-satunya sumber informasi yang autentik guru lebih cocok berperan sebagai Inisiator Fasilitator Motivator Mentor
25
Persiapan SDM: siswa siswa perlu disiapkan karena mereka menjadi subyek pembelajaran inisiatif belajar berada di tangan mereka Dalam peran sebagai subyek, siswa memerlukan bantuan guru: memberikan pemahaman, mengarahkan, memotivasi Sejawat (peer): bersama-sama membentuk pengetahuan (mencari, mengolah, menganalisis, dan menarik kesimpulan)
26
Contoh-Contoh
27
Virtual Laboratory
28
E-Learning di JTE FT UGM: e-Levate (www.te.ugm.ac.id)
E-Learning: Leveraging Technology for Education Komponen: Papirus (gen. II) Halaman personal Koleksi referensi Perpustakaan digital Forum on-line Webmail Single sign on
29
E-Learning di JTE FT UGM: Papirus sebagai LMS
Papirus generasi II menggunakan Moodle sebagai tool pembangunnya
30
Perpustakaan Digital portal.acm.org
31
Google! Jika digunakan secara optimal, Google
dapat menjadi sumber informasi yang sangat bermanfaat.
32
REFERENSI Yusufhadi Miarso; (2004). ”Menyemai Benih Teknologi pendidikan” Prenada Media, Jakarta. Nasution, s; (1994). “Teknologi Pendidikan” CV Jemmars, Bandung. Dryden, Gordon; dan Voss, Jeanette; (1999), ”the Learning Revolution: to Change the Way the World Learn”, the Learning Web, Torrence, USA, Fryer, Wesley A.; (2001), “Strategy for effective Elementary Technology Integration”, NIE, Singapore, “General Typology of Teaching Strategies in Integrated Learning System”, Norton, Priscilla; dan Spargue, Debra; (2001), “Technology for Teaching”, Allyn and Bacon, Boston, USA.
33
Terima kasih
34
tambahan Perencanaan pembelajaran dalam menghadapi era globalisasi
Software, hardware, manware (fasilitator,etc)
Presentasi serupa
© 2024 SlidePlayer.info Inc.
All rights reserved.