PROGRAM PENDAMPINGAN IN DAN ON DI SMP

Presentasi berjudul: "PROGRAM PENDAMPINGAN IN DAN ON DI SMP"— Transcript presentasi:

1 PROGRAM PENDAMPINGAN IN DAN ON DI SMP
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMP 2015

2 PENDAMPINGAN IN PENGERTIAN: PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM KEPADA GURU, KEPALA SEKOLAH, DAN UNSUR-UNSUR PELAKSANA KURIKULUM LAINNYA (MISALNYA PENGELOLA PERPUSTAKAAN DAN PENGELOLA LABORATORIUM) YANG DILAKSANAKAN DI SEKOLAH INDUK.

3 PENDAMPINGAN IN: TUJUAN
PESERTA GURU: Meningkatkan dan/atau memperbarui pengetahuan dan keterampilan operasional guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran dan penilaian. PESERTA KEPALA SEKOAH: Meningkatkan pengetahuan operasional kepala sekolah dalam mengelola sekolah untuk pelaksanaan K13 yang efektif. PESERTA PENGELOLA LAB DAN PERPUSTAKAAN: Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan praktis pengelola laboratorium dan pengelola perpustakaan untuk pelaksanaan K13 yang efektif.

4 PENDAMPINGAN IN: STRUKTUR PROGRM

5 PENDAMPINGAN IN: PRODUK
Peserta Guru Mata Pelajaran RPP lengkap dengan instrumen penilaian dan media pembelajaran (revisian RPP yang telah disusun oleh guru) (Draf awal) RPP (yang akan akan disempurnakan dan disajikan pada pembelajaran saat ON Peserta Kepala Sekolah RTL pengembangan RKS/RKAS dalam pemenuhan SNP RTL penumbuhan budi pekerti

6 PENDAMPINGAN IN: PRODUK
Peserta Pengelola Perpustakaan Contoh katalog RTL pemberdayaan perpustakaan sebagai sumber belajar Peserta Pengelola Laboratorium LKS percobaan menggunakan bahan dari lingkungan yang relevan dengan KD dalam kurikulum 2013 dan praktek menggunakan LKS untuk percobaan siswa di laboratorium. Rencana inventirarisasi bahan dari lingkungan dan kit IPA yang dimiliki sekolah.

7 PENDAMPINGAN ON PENGERTIAN: PENDAMPINGAN PELAKSANAAN KURIKULUM KEPADA GURU, KEPALA SEKOLAH, DAN UNSUR-UNSUR PELAKSANA KURIKULUM LAINNYA (MISALNYA TU, KOMITE SEKOLAH, PENGELOLA PERPUSTAKAAN DAN PENGELOLA LABORATORIUM) YANG DILAKSANAKAN DI SEKOLAH IMBAS.

8 PENDAMPINGAN ON: SASARAN
Kepala Sekolah dari sekolah sasaran Sembilan guru mata pelajaran (Bhs. Indonesia, PPKn, Matematika, IPA, Bhs. Inggris, IPS, Seni Budaya, Prakarya, PJOK) sekolah sasaran Pengelola perpustakaan dari sekolah sasaran Pengelola laboratorium dari sekolah sasaran KTU dari sekolah sasaran Komite Sekolah sekolah sasaran

9 PENDAMPINGAN ON : TUJUAN
Sasaran guru: Meningkatkan dan/atau memperbaharui pengetahuan dan keterampilan operasional guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran dan penilaian. Sasaran Kepsek: Meningkatkan pketerampilan operasional kepala sekolah dalam mengelola sekolah untuk pelaksanaan K13 yang efektif. Sasaran pengelola lab dan perpustakaan: Meningkatkan keterampilan operasional pengelola laboratorium dan pengelola perpustakaan untuk pelaksanaan K13 yang efektif. Sasaran KTU: Meningkatkan keterampilan operasional TU untuk pelaksanaan K13 yang efektif. Sasaran Komite Sekolah: Meningkatkan peranserta Komite Sekolah untuk pelaksanaan K13 yang efektif.

10 PENDAMPINGAN ON: STRUKTUR PROGRAM

11 PENDAMPINGAN ON 1 dan ON 2: SKENARIO
Pendampingan ON 1 dan ON 2 diberikan oleh pendamping kepada sasaran secara individual atau kelompok kecil. Skenario/jadwal terlampir.

12 PENDAMPINGAN ON 1 dan ON 2: SKENARIO
Selama pendampingan, pendamping dibekali instrumen pendampingan. Contoh terlampir.

13 PENDAMPINGAN ON 1: PRODUK
Sasaran Guru Mata Pelajaran Daftar kelebihan dan kekurangan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian dan butir-butir masukan perbaikan Daftar kelebihan dan kekurangan RPP serta butir-butir penyempurnaan RPP dan RPP yang direvisi (Draf awal) RPP (yang akan akan disempurnakan dan disajikan pada pembelajaran saat ON 2 Sasaran Kepala Sekolah Daftar kelebihan dan masalah serta solusi dalam pemenuhan SNP Program penumbuhan budi pekerti

14 PENDAMPINGAN ON 1: PRODUK
Sasaran Pengelola Perpustakaan Katalog koleksi perpustakaan Laporan/bukti (peningkatan) pemberdayaan perpustakaan sebagai sumber belajar (misalnya jadwal kunjungan siswa ke perpustakaan, daftar pengunjung perpustakaan, dan jadwal pemanfaatan perpustakaan oleh guru untuk pembelajaran) Sasaran Pengelola Laboratorium Daftar alat dan bahan dari lingkungan serta kit IPA yang dimiliki oleh sekolah. Daftar jenis percobaan yang menggunakan alat dan bahan dari lingkungan serta kit IPA yang relevan dengan KD dalam kurikulum 2013

15 PENDAMPINGAN ON 1: PRODUK
Sasaran TU Program kerja TU untuk menunjang pelaksanaan K13 (dilengkapi dengan matriks). Sasaran Komite Sekolah Daftar peran dan fungsi Komite Sekolah dalam rangka pelaksanakan K13.

16 PENDAMPINGAN ON 2: PRODUK
Sasaran Guru Mata Pelajaran Daftar kelebihan dan kekurangan pelaksanaan pembelajaran dan penilaian dan butir-butir masukan perbaikan Daftar kelebihan dan kekurangan RPP serta butir-butir penyempurnaan RPP dan RPP yang direvisi Program pembelajaran pengayaan dan remedial Sasaran Kepala Sekolah RKS/RKAS yang terevisi (disempurnakan) Program penumbuhan budi pekerti yang disempurnakan (dan laporan hasil refleksi pelaksanaan penumbuhan budi pekerti)

17 PENDAMPINGAN ON 2: PRODUK
Sasaran Pengelola Perpustakaan Katalog koleksi perpustakaan yang lebih baik Laporan/bukti (peningkatan) pemberdayaan perpustakaan sebagai sumber belajar (misalnya jadwal kunjungan siswa ke perpustakaan, daftar pengunjung perpustakaan, dan jadwal pemanfaatan perpustakaan oleh guru untuk pembelajaran) yang lebih lengkap Sasaran KTU Program kerja TU untuk menunjang pelaksanaan K13 (dilengkapi dengan matriks) yang disempurnakan.

18 PENDAMPINGAN ON 2: PRODUK
Sasaran Pengelola Laboratorium Laporan penggunaan kit IPA dan bahan dari lingkungan untuk pembelajaran Alat percobaan dengan bahan dari lingkungan dan KIT IPA yang sesuai dengan KD kurikulum 2013 (yang ditetapkan pada on-1) Saran perbaikan alat/bahan dari lingkungan setelah digunakan Sasaran Komite Sekolah  Daftar program dan kegiatan serta strategi oleh Komite Sekolah dalam rangka pelaksanakan K13.

19 PENDAMPINGAN ON 2: LAPORAN
1. Setiap Tim Pendamping Kabupaten/Kota membuat Laporan Pelaksanaan Pendampingan (sederhana/singkat) – BUKAN laporan individu setiap pendamping. 2. Laporan pada dasarnya berisi deskripsi pelaksanaan pendampingan IN dan ON pada kluster-kluster yang didampinginya: a. Pelaksanaan pendampingan pada kluster 1 b. Pelaksanaan pendampingan pada kluster 2 c. Dst.

20 PENDAMPINGAN ON 2: LAPORAN
3. Format laporan PELAKSANAAN PENDAMPINGAN KLUSTER SMP … A. Pelaksanaan Pendampingan IN 1. Waktu 2. Tempat 3. Peserta 4. Sampel hasil B. Pelaksanaan Pendampingan ON Bagi SMP … 1. Pendampingan ON 1 a. Waktu b. Peserta c. Sampel hasil (termasuk instrumen pendampingan yang telah diisi) 2. Pendampingan ON 2 D. Dst.

21 PENDAMPINGAN ON 2: LAPORAN
LAPORAN PELAKSANAAN PENDAMPINGAN IN DAN ON OLEH TPK KAB/KOTA DIKIRIM KE:

22 Terima kasih.