Oleh: Dr. Nancy Susianna, M.Pd

Presentasi berjudul: "Oleh: Dr. Nancy Susianna, M.Pd"— Transcript presentasi:

1 Oleh: Dr. Nancy Susianna, M.Pd
PROGRAM LESSON STUDY Oleh: Dr. Nancy Susianna, M.Pd

2 Sejarah Perkembangan Lesson Study
Jugyokenkyu – Jepang – 1900an Jugyo = lesson = pembelajaran Kenkyu = study atau research Study atau penelitian atau pengkajian terhadap pembelajaran Konaikenshu – 1960an Konai = di sekolah Kenshu = training

3 Bagaimana Lesson Study milik dunia ?
TIMSS The Third International Mathematics and Science Study Kelas 8 41 negara Ada 20 negara berada di atas peringkat Amerika Serikat

4 Bagaimana Lesson Study berkembang di Indonesia ?
IMSTEP Indonesia Mathematics and Science Teacher Education Project IKIP Bandung (UPI), Yogja (UNY), Malang (UM) JICA Japan International Cooperation Agency

5 Apa Lesson Study? Model pembinaan profesi pendidik
Kolaboratif & Berkelanjutan Kolegalitas & Mutual Learning Membangun komunitas belajar

6 Bagaimana tahapan dalam Lesson Study?
Plan (merencanakan) Do (melaksanakan) See (merefleksi)

7 Strategi Pembelajaran
Plan (merencanakan) Identifikasi masalah Materi Ajar Teaching materials Strategi Pembelajaran Menentukan guru model

8 Strategi Pembelajaran
Berdasarkan analisis pengalaman guru ketika mengajar materi yang sama Meliputi Pendahuluan: Bagaimana memotivasi siswa Kegiatan Inti Bagaimana kegiatan agar siswa aktif Kegiatan Akhir Bagaimana guru tahu bahwa siswa sudah belajar

9 Materi Ajar Sesuai dengan kurikulum
Latar belakang pengetahuan & kemampuan siswa Kompetensi yang akan dikembangkan

10 Teaching materials Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Minds On
Melibatkan panca indra Hands-On Berhubungan dengan kehidupan sehari-hari Daily life Menggunakan bahan yang mudah didapat Local materials

11 Menentukan guru model Berdasarkan kesepakatan bersama
Refleksi berfokus pada kegiatan siswa bukan guru model

12 Briefing Kepala Sekolah
Do (melaksanakan) Briefing Kepala Sekolah Kegiatan yang akan dilakukan Mengingatkan para observer Penjelasan guru model Rencana & tujuan pembelajaran Kedudukan materi ajar dalam kurikulum yang berlaku LKS Peta posisi tempat duduk siswa

13 See (merefleksi) Observer Fokus berbeda-beda Siswa yang berbeda-beda Kegiatan yang berbeda-beda Alat bantu Video

14 Kepala sekolah, Guru Model, Ahli (Dosen), para guru, observer
Refeksi Kepala sekolah, Guru Model, Ahli (Dosen), para guru, observer Kepala Sekolah: fasilitator Guru Model: mengomentari KBM Para Guru yang terlibat dalam perencanaan Observer

15 Continuous Improvement
Tindak Lanjut Komunitas Belajar Continuous Improvement

16 TERIMA KASIH Dr. Nancy Susianna, M.Pd