PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MAHARATUL QIROAH

Presentasi berjudul: "PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MAHARATUL QIROAH"— Transcript presentasi:

1 PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MAHARATUL QIROAH
Pengajaran ketrampilan membaca (maharotul qiroah) dapat dikatakan sebagai pembelajaran menelaah keduanya sama-sama berbasis membaca akan tetapi memiliki perbedaan yaitu qiroah diartikan sebagai pembelajaran membaca sedangkan menelaah lebih menekankan pada aspek analisis pemahaman pada bacaan

2 Pengertian maharotul Qiro’ah
Maharah adalah keterampilan, sedangkan قِرَأ berasal dari kata- يَقْرَأُ- قِرَائتًا قَرَأَ –yang artinya membaca, bacaan secara bahasa kata qira’ah berasal dari ayat pertama dari wahyu Allah SWT ,yakni “إِقْرأْ”,kata “إِقْرأ “ dalam ayat tersebut adalah “fi’il amr” mengandung arti perintah untuk membaca Asep Hermawan pada bukunya yang berjudul metodologi pembelajaran Bahasa Arab yang dicetak oleh Remaja rosda karya Bandung mengemukakan bahwa ketrampilan membaca (maharah Qira’ah ) adalah kemampuan mengenali dan memahami isi sesuatu yang ditulis (lambang-lambang tulisan) dengan mencernanya didalam hati.

3 Macan - macam kegiatan pembelajaran maharatul Qira’ah :
Pemahaman kosa kata Penguasaan bunyi-bunyi bahasa melalui kegiatan membaca nyaring atau cepat atau analisis dan atau rekreatif Pemahaman dan analisis topic atau teks melalui dramatisasi topic dengan percakapan bebas Latihan menulis berdasarkan isi bacaan Penguasaan struktur atau tata bahasa yang terdapat dalam teks

4 Jenis jenis Qiro’ah membaca dengan hati membaca dengan nyaring
membaca cepat membaca analisis (القراءة التحليلية) القراءة الاستمتاعية membaca rekreatif

5 Strategi pembelajaran maharah qiro’ah
Tingkat pemula : Mengenali lambang – lambang bunyi (Syimbol huruf) Mengenali kata dan kalimat Menemukan ide pokok dan kata kunci Memceritakan kembali isi bacaanpendek Tingkat menengah Menemukan ide pokok dan ide penunjang Memceritakan kembali berbagai jenis isi bacaan Tingkat lanjut Menafsirkan isi bacaan Membuat inti sari bacaan

6 Peta konsep Materi Qira’ah Dialog struktur membaca menulis menghafal
apresiasi Materi Qira’ah

7 Tujuan pembelajaran maharotul qiroah atau pengalaman belajar
Memperkaya kosa kata : untuk memperkaya kosa maka siswa wajib : latihan mencari padanan kata atau sinonim ( مرادف ) mencari lawan kata atau antonim ض mencari makna lain dari kata yang sama إستراك اللفظ )) bentuk jamak dari kata tunggal

8 Lanjutan Mengenal kognitif bacaan : adalah siswa belajar mengetahui (المعرفة ) dan mengingat informasi berupa kata-kata atau definisi definisi tentang isi teks atau materi bacaan, belajar memahami dan menguasai isi teks atau bacaan yang kemudian siswa belajar mengaplikasikan pengetahuan dan menganalisisnya secara kritis dan, efaluasi Mengenal pola kalimat

9 Langkah langkah nya sebagai berikut
Menampilkan materi Qiroah dengan menggunakan media power poin secara bertahap dengan penampilan yang menarik dan menyenangkan Siswa menulis kosa kata baru Menginstruksikan siswa untuk mengamati bacaan pada tiap tiap penampilan materi Menginstruksikan pada siswa untuk membacanya dengan suara nyaring Menginstruksikan pada siswa untuk menetukan ide pokok dan pendukungnya secara individu Menyuruh siswa untuk membentuk berkelompok dan mendiskusikan hasil nya Mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas mewakili kelompoknya. Tanya jawab Klarifikasi kepada siswa untuk memberikan pemahaman yang sempurna Menyimpulkan isi bacaan secara bersama antara guru dan siswa

10 Mengenal kognitif bacaan
Kebohongan sekali menghilangkan kepercayaan manusia selamanya kebohongan membahayakan pelaku kebohongan sendiri

11 كم كاذب أضحى قتيل كذبه نزل صبي بالنيل في فصل الصيف ليغتسل , وكان ماهرا في السباحة يغوص في الماء تارة, ويطفو فوقه تارة أخرى, ويبدي من العمال يدلّ على مهارته وطول باعه, فاختبط مرّة في الماء وصرخ قائلاَ :أُغيثوني أدركوني ! مظهرا أنه على وشك الغرق. فبادر إليه اًصحابه ومدّوا إليه يدّ المساعدة وجذبوه إلى الشاطئ, فلما خرج من الماء سخر منهم وتهكم ‘عليهم قاعئلاً : إنما قصدت بذالك المزح , ولم أقع في خطر ماء. فلما كان الغد صرخ كما صرخ بالأمس قائلا: أغيثوني ! لقد أشرفت على الهلاك, فضحك أصحابه ولم يهتموا بأقواله. فما لبث أن توارى عن الأنظار, فظن رفقاؤه أنه يفعل ما فعل بالأمس ,وعما قريب يطفو فوق الماء, ولكن وأصفاه! لم يظهر, ولم يطف .لأنه صرخ محدق به , ولم يغثه احد لأن الناس ظنوه يكذب كعادته فغرق و مات ضحية كذبه

12 فهم المفردات كاذب : كلمه غير صحيح او ضد صادق كم : بمعنى خبرية :
كاذب : كلمه غير صحيح او ضد صادق كم : بمعنى خبرية : السباحه : كان الرجل ماهرا في السباحه قتيل : قتل – يقتل -قتيل نزل- ينزل :نزل القرأن في سهر رمضان صبي : الرجل صغير فصل الصيف : ضده فصل شتاء يغوص :الرجل يغوص في الماء

13

14 أسئلة و أجوبة لفهم النصوص
من نزل بالنيل في فصل الصيف ؟ الصبي لماذ نزل الصبي بالنيل في فصل الصيف؟ لأنه يريد ان يغتسل هل الصبي ماهرا في السباحة ؟ نعم كان الصبي ماهرا في السباحة كيف حال الصبي عندما يسبح بالنيل ؟ يغوص في الماء تارة, ويطفو فوقه تارة أخرى لماذ صرخ الصبي قائلاَ :أُغيثوني أدركوني ؟ مظهرا لأنه على وشك الغرق فلماذ بادر إلي الصبي اًصحابه؟ مدّوا إليه يدّ المساعدة أنه على وشك الغرق كيف الصبي عندما بادر إليه أصحابه يد المساعدة؟ فلما خرج من الماء سخر منهم وتهكم إنما قصدت بذالك المزح ولم أقع في خطر ماء ما هو الخلاصح من النصوص ؟ مات الصبي ضحية بكذبه أسئلة و أجوبة لفهم النصوص

15 Mengenal struktur kalimat
نزل صبي بالنيل في فصل الصيف ويطفو فوقه تارة أخرى يبدي من العمال كان ماهرا في السباحة إنما قصدت بذالك المزح الناس ظنوه يكذب كعادته خرج من الماء

16 السلام عليكم و رحمة الله و بر كاته
Sekian dan Terima kasih السلام عليكم و رحمة الله و بر كاته