Standar Nasional Pendidikan Sistem Pendidikan Nasional (K)ini, Regulasi Kita PP 19 tahun 2005 Standar Nasional Pendidikan UU 20 tahun 2003.

Presentasi berjudul: "Standar Nasional Pendidikan Sistem Pendidikan Nasional (K)ini, Regulasi Kita PP 19 tahun 2005 Standar Nasional Pendidikan UU 20 tahun 2003."— Transcript presentasi:

1

2

3 Standar Nasional Pendidikan Sistem Pendidikan Nasional
(K)ini, Regulasi Kita PP 19 tahun 2005 Standar Nasional Pendidikan 32 2013 UU 20 tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional 13 2015 Permendikbud No. 84 Tahun 2014 tentang Pendirian Satuan PAUD (Pendiri, Persyaratan, Prosedur, Perubahan, Penutupan, Pembinaan) Permendikbud No. 137 Tahun 2014 tentang Standar PAUD (STPPA, Isi, Proses, Penilaian, PTK, Sarpras, Pengelolaan, Pembiayaan) Permendikbud No. 146 Tahun 2014 tentang Kurikulum PAUD (Kerangka Dasar, Struktur, DDTK, KTSP, Pembelajaran, Penilaian)

4 ? Standar Proses Permendikbud 137/2014 Permen 58/2009
sebelumnya sekarang Permen 58/2009 Permendikbud 137/2014 Standar PAUD: 4 standar Standar PAUD: 8 standar Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Standar Sarana Prasana Standar Pengelolaan Standar Pembiayaan 1. Standar tingkat pencapaian perkembangan; 2. Standar Pendidik & Tenaga Kependidikan; 3. Standar Isi, Proses, dan Penilaian; 4. Standar sarana dan prasarana, pengelolaan, dan pembiayaan

5 Standar Proses peRENCA NAan
Perencanaan Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan dan model pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan, karakteristik anak, dan budaya lokal Sebelumnya Permen 58/2009 1. Perencanaan : Pengembangan rencana pembelajaran, Prinsip-prinsip; Pengorganisasian 2. Pelaksanaan: Penataan Lingkungan ; Pengorganisasian kegiatan program semester (Prosem); rencana pelaksanaan pembelajaran mingguan (RPPM); rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH). peRENCA NAan kegiatan pembukaan; kegiatan inti kegiatan penutup. Evaluasi proses; Evaluasi Hasil Teknik Supervisi Pendidikan PELAKSA NAAN EVALUASI PENGAWASAN Bab V - Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini

6 ProSem RPPM RPPH s a i n t i f i k Lingkup Perencanaan Mengamati
Menanya Mengumpulkan Informasi Mengasosiasi Mengkomunikasikan ProSem s a i n t i f i k

7 Penyusunan Rencana Pembelajaran
Dibuat SEBELUM Pelaksanaan Pembelajaran UNTUK mengarahkan guru untuk menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan mendukung keberhasilan pelaksanaan pembelajaran ACUAN PENDIDIK mengarahkan guru untuk membangun sikap, pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dimiliki anak mendukung keberhasilan pelaksanaan pembelajaran

8 Alur Perencanaan Pembelajaran Muatan/Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti 1 1 2 3 4 5 Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran S T P P A Tema/Subtema Alokasi Waktu

9 Materi / Muatan Ajar KD Pendidik
Kegiatan Bermain KD Pengetahuan Sikap Keterampilan Kegiatan Bermain Mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan anak Memperluas pengalaman bermain yang bermakna Menumbuhkan minat belajar anak Pendidik

10 Rambu-rambu Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mengacu Pada Kompetensi Dasar (KD) yang memuat sikap, pengetahuan, dan keterampilan untuk mewujudkan ketercapaian STPPA yang mencakup nilai agama dan moral, motorik, kognitif, bahasa, sosial emosional dan seni. Memuat materi yang sesuai dengan KD dan dikaitkan dengan tema. Memilih kegiatan selaras dengan muatan/ materi pembelajaran Mengembangkan kegiatan main yang berpusat pada anak Menggunakan pembelajaran tematik Mengembangkan cara berfikir saintifik Berbasis budaya lokal dan memanfaatkan lingkungan alam sekitar, sebagai media bermain anak

11 Langkah Penyusunan Materi
Pahami inti muatan dari setiap kompetensi dasar. Kemampuan apa yang diharapkan dari KD tersebut. Pahami keluasan cakupan materi yang termuat dalam setiap KD-nya Pahami kedalaman materi yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Sesuaikan dengan visi yang ingin diwujudkan dan tujuan yang ingin dicapai pada anak didik selama belajar. Tentukan prioritas materi yang mendukung pencapaian KD

12 Contoh Pengembangan Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi KI-1: Menerima ajaran agama yang dianutnya 1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya Benda-benda ciptaan Tuhan: batu, gunung, pasir, dst Makhluk hidup ciptaan Tuhan: binatang, manusia, tumbuhan Gejala alam: hujan, siang-malam, awan, dll 1.2 Menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar sebagai rasa syukur kepada Tuhan memelihara diri sendiri: bangga dengan diri sendiri, tidak mengejek teman, memelihara benda: membersihkan, menyimpan yang masih diperlukan, menggunakan dengan tepat. Memelihara makhluk hidup yang ada di sekitar:memberi makan, menyiram bunga, dll

13 Perencanaan Program Semester
wadah yang berisi bahan kegiatan untuk mengembangkan potensi anak dan menyatukan seluruh kompetensi dalam satu kesatuan yang lebih berarti, memperkaya wawasan dan perbendaharaan kata anak sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Berisi DAFTAR TEMA satu semester membuat daftar tema satu semester. Kemudian pilih & urutkan tema yang sudah dipilih tersebut menentukan alokasi waktu untuk setiap tema menjabarkan tema kedalam sub tema dan dapat dikembangkan lebih rinci lagi menjadi sub-sub tema untuk setiap semester mencermati kompetensi dasar yang sesuai dengan sub tema yang akan dikembangkan KD yang ditetapkan akan dipakai selama tema yang sama. KD yang sudah dipilih untuk tema dapat dibagi ke dalam beberapa kelompok yang disesuaikan dengan sub tema KD yang diambil untuk sub tema tersebut akan digunakan terus selama sub tema dibahas KD yang sudah digunakan pada tema dan sub tema dapat diulang untuk digunakan kembali pada tema yang berbeda Cara Menyusun Promes ?

14 Contoh Perencanaan Program Semester
No Tema Sub Tema Kompetensi Dasar Waktu 1 Diriku 1. Tubuhku 2. Kesukaanku 3. Identitasku 1.1 Mempercayai Tuhan melalui ciptaan-Nya 1.2 Menghargai diri, orang lain, & lingk 2.1 Perilaku hidup sehat 2.2 Perilaku sikap ingin tahu 2.4 Sikap estetis 2.5 sikap percaya diri 3.1 dan 4.1 Kegiatan ibadah sehari-hari 3.3 dan 4.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi, dan gerakannya 3.7 dan 4.7 Mengenal lingkungan keluarga 3.10 dan 4.10 Mampu menyimak cerita Juli Minggu ke-2 s.d. Minggu ke-4

15 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)
Penyusunan RPPM, perhatikan: 1. Penjabaran dari perencanaan program semester 2. Berisi sub tema – KD – materi – rencana kegiatan 3. Penyusunan kegiatan mingguan disesuaikan dengan strategi pengelolaan kelas (area, sentra, kelompok usia) yang ditetapkan masing-masing satuan PAUD) Cara Penyusunan RPPM 2. Mengembangkan rencana mingguan a. Nomor urut diisi sesuai urutan b. Sub tema diambil dari bagian tema di program semester c. Materi diturunkan dari pengetahuan yang akan dikenalkan sesuai KD d. Rencana kegiatan diisi dengan jenis kegiatan yang akan dilakukan anak selama satu minggu. 3. Pengulangan Materi Materi yang ditetapkan pada setiap sub tema akan digunakan terus selama sub tema tersebut dibahas tetapi disampaikan melalui kegiatan bermain yang berbeda di setiap sentra/area/kegiatan sudut. 1. Tuliskan Identitas Program a. Smester/ bulan/ minggu b. Tema c. Kelompok sasaran d. Kompetensi dasar 2. Mengembangkan rencana mingguan a. Nomor urut diisi sesuai urutan b. Sub tema diambil dari bagian tema di program semester c. Materi diturunkan dari pengetahuan yang akan dikenalkan sesuai KD d. Rencana kegiatan diisi dengan jenis kegiatan yang akan dilakukan anak selama satu minggu

16 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan
Contoh Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan Nama lembaga : PAUD Asri Semester/Minggu ke : 1/Juli/Minggu ke 2-3-4 Tema : Diriku Kelompok : B (usia 5-6 tahun) KD : 1.1 – 1.2 – 2.3 – 2.5 – 2.8 – 2.10 – No. Sub Tema Materi Rencana Kegiatan 1. Tubuhku 1. Tubuhku ciptaan Tuhan 2. Berterima kasih sebagai kebiasaan sopan 3. Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh 4. Kerapihan berpakaian 5. Doa sebelum dan sesudah belajar 6. Nama anggota tubuh dan merawatnya 7. Keaksaraan awal nama anggota Tubuh 1. Membuat bingkai foto dengan ragam media 2. Membuat boneka dari bahan bekas 3. Menggambar dan Melukis orang 4. Gerak dan lagu tentang tubuh 5. Membuat anggota tubuh dengan ragam media 6. Bermain peran di Rumah Sakit Mata 7. Melengkapi huruf sesuai dengan gambar anggota tubuh dengan berbagai media 8. Mengelompokkan gambar anggota tubuh dengan berbagai media 9. Membuat bangunan rumah dengan balok dan seterusnya .....

17 RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN TEMA/SUB TEMA: DIRIKU/TUBUHKU
SEMESTER/MINGGU: 1/13 KELOMPOK: B KD: 1.1 – 1.2 – 2.3 – 2.5 – 2.8 – 2.10 – – – MATERI: Tubuhku ciptaan Tuhan, Berterima kasih sebagai kebiasaan sopan, Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh, Kerapihan berpakaian, Doa sebelum dan sesudah belajar, Nama anggota tubuh dan merawatnya, Keaksaraan awal nama anggota tubuh. Contoh Format Sentra seni/area seni/kegiatan sudut seni -Menyusun huruf nama diri -Membuat hiasan dinding dengan foto diri -Menggambar foto diri -Menggunting dan menempel anggota tubuh Sentra persiapan/area membaca/kegiatan sudut kebudayaan: - Melukis dengan cat air - Menggambar dengan krayon atau spidol - Mengukur tinggi badan dengan tali rapia - Mengumpulkan huruf nama diri yang disimpan menyebar -Sentra peran/area drama/kegiatan sudut kebudayaan aktivitasku di pagi hari: Seting dapur, Ruang makan, Tempat kegiatan PAUD, Angkutan umum TUBUHKU Sentra/area/sudut kegiatan balok -Membaca buku bergambar yang memuat bermacam-macam bentuk bangunan -Membuat bangunan “rumah ku” dari balok -Menggunakan bangunan “rumahku” untuk digunakan main peran mikro Sentra/area/kegiatan memasak -Mengamati (melihat, memegang, mencium, mencicipi) bahan-bahan makanan yang akan digunakan -Menghias roti tawar menjadi bentuk wajah sendiri

18 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)
Komponen tema/sub tema Alokasi waktu Hari/ Tanggal Keg Pembukaan Keg Inti Keg Penutup Cara Penyusunan RPPH 1. Disusun berdasarkan kegiatan mingguan. 2. Kegiatan harian berisi kegiatan pembuka, inti, dan penutup. 3. Pelaksanaan pembelajaran dalam satu hari dilaksanakan sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran. 4. Penyusunan kegiatan harian disesuaikan dengan kondisi satuan pendidikan masing-masing dan menggunakan pendekatan saintifik. 5. Kegiatan harian dapat dibuat oleh satuan pendidikan dengan format sesuai kebutuhan masing-masing.

19 Contoh RPPH Model Sentra
Semester / bulan/Minggu ke : 1/Juli/2  Hari / Tanggal : Senin /14 Juli 2014  Kelompok / Usia : B/5 – 6 Tahun  Tema / Sub Tema : Diriku/Tubuhku Materi : Tubuhku ciptaan Tuhan Menjawab pertanyaan dengan sopan Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh Kerapihan berpakaian Doa sebelum dan sesudah belajar Nama anggota tubuh dan merawatnya Keaksaraan awal nama anggota tubuh Kegiatan Main di : Sentra Persiapan Alat dan bahan : - Huruf-huruf dari kertas atau plastic - Kertas manila, gunting, lem, kapas, foto diri - Kertas, spidol, krayon - Gambar anggota tubuh, gunting, kertas untuk menempel, lem

20 PROSES KEGIATAN: A. PEMBUKAAN 1. Bernyanyi “ AKU” 2. Tepuk “AKU” 3. Mengamati diri sendiri (ciri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri) 4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga 5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya 6. Berdiskusi cara berpakaian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh 7. Berdoa sebelum belajar 8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat 9. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain.  B. INTI 1. Menyusun huruf nama diri 2. Membuat hiasan dinding dengan foto diri 3. Menggambar foto diri 4. Menggunting dan menempel anggota tubuh Recalling: 1. Merapikan mainan 2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya 5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak

21 1. Menanyakan perasaan selama hari ini
C. PENUTUP 1. Menanyakan perasaan selama hari ini 2. Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai 3. Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan 4. Menginformasikan kegiatan untuk esok hari 5. Berdoa setelah belajar. D. RENCANA PENILAIAN 1. Sikap Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain Menjaga bajunya agar tetap rapi Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar Dapat merawat anggota tubuhnya e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh

22 Contoh RPPH Model AREA Semester / bulan/Minggu ke : 1/Juli/2
 Hari / Tanggal : Senin /14 Juli 2014  Kelompok / Usia : B/5 – 6 Tahun  Tema / Sub Tema : Diriku/Tubuhku Materi : Tubuhku ciptaan Tuhan Menjawab pertanyaan dengan sopan Bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh Kerapihan berpakaian Doa sebelum dan sesudah belajar Nama anggota tubuh dan merawatnya Keaksaraan awal nama anggota tubuh Kegiatan Main : 1. Menyusun huruf nama diri (area baca tulis) 2. Menyiapkan sarapan di dapur (area drama) 3. Melukis dengan cat air (area seni) 4. Bermain balok (area balok) Alat dan bahan : - Huruf-huruf dari kertas atau plastic - Alat-alat dapur dengan setting dapur untuk main peran menyiapkan sarapan pagi - Kertas, cat air, kuas - Set balok

23 PROSES KEGIATAN: A. PEMBUKAAN 1. Bernyanyi “ AKU” 2. Tepuk “AKU” 3. Mengamati diri sendiri (cirri-ciri, atribut yang dikenakan, huruf-huruf nama diri) 4. Berdiskusi bagian-bagian tubuh yang boleh disentuh dan yang harus dijaga 5. Diskusi yang harus dilakukan sebagai rasa terimakasih terhadap Tuhan atas tubuhnya 6. Berdiskusi cara berpakaian yang bersih, sopan, dan rapi sebagai bentuk menjaga tubuh 7. Berdoa sebelum belajar 8. Menggunakan kata tolong, terima kasih, dan maaf dalam setiap kesempatan yang tepat 9. Mengenalkan kegiatan dan aturan yang digunakan bermain.  B. INTI 1. Menyusun huruf nama diri (area baca tulis) 2. Menyiapkan sarapan di dapur (area drama) 3. Melukis dengan cat air (area seni) 4. Bermain balok (area balok)  Recalling:  1. Merapikan mainan 2. Diskusi tentang perasaan diri selama melakukan kegiatan bermain 3. Bila ada perilaku yang kurang tepat harus didiskusikan bersama 4. Menceritakan dan menunjukkan hasil karyanya 5. Penguatan pengetahuan yang didapat anak

24 C. PENUTUP Menanyakan perasaan selama hari ini Berdiskusi kegiatan apa saja yang sudah dimainkan hari ini, mainan apa yang paling disukai Bercerita pendek yang berisi pesan-pesan Menginformasikan kegiatan untuk esok hari Berdoa setelah belajar. D. RENCANA PENILAIAN 1. Sikap: Menyadari tubuhnya sebagai ciptaan Tuhan Menggunakan kata sopan pada saat bertanya 2. Pengetahuan dan keterampilan: a. Menunjukkan bagian tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain b. Menjaga bajunya agar tetap rapi Dapat berdoa sebelum dan sesudah belajar Dapat merawat anggota tubuhnya e. Dapat menunjukkan huruf awal dari nama anggota tubuh

25 Jadwal Pelaksanaan RPPH
Contoh Jadwal Jadwal Pelaksanaan RPPH NO WAKTU KEGIATAN 1 Penyiapan alat dan bahan serta penyambutan anak (Penyiapan Lingkungan Main/ Pijakan Lingkungan Bermain) 2 Gerakan Kasar (saat lingkaran/ circle time) 3 Toilet Training 4 Apersepsi (Pijakan Sebelum Main) 5 Kegiatan Inti (Pijakan Saat main) 6 Kegiatan (Pijakan) Setelah Main 7 Istirahat 8 Penutup

26 Media Pembelajaran Mengembangkan aspek perkembangan anak secara holistik Aman dan menarik Mendorong tumbuhnya kerja sama di antara peserta didik Merangsang imajinasi anak Dapat diperoleh dengan mudah dan murah 1 2 3 4 5