SCHOOL REFORM Oleh AHMADIANSYAH, M.Ed

Presentasi berjudul: "SCHOOL REFORM Oleh AHMADIANSYAH, M.Ed"— Transcript presentasi:

1 SCHOOL REFORM Oleh AHMADIANSYAH, M.Ed
TRANSFORMASI SEKOLAH SCHOOL REFORM Oleh AHMADIANSYAH, M.Ed

2 Tujuan Pelatihan Setelah mengikuti mata diklat ini, peserta mampu : menjelaskan aspek-aspek fundamental untuk keberhasilan sekolah di abad 21 mengidentifikasi karakteristik sekolah yang efektif memperkaya materi pelatihan sesuai dengan kondisi setempat.

3 Persoalan persoalan yang dihadapi dalam mengembangkan sekolah
BRAINSTORMING Persoalan persoalan yang dihadapi dalam mengembangkan sekolah

4 Bagaimana menciptakan pendidikan yang bermutu ?
TENAGA KEPENDIDIKAN PENDIDIKAN + =

5 UU No. 20 Tahun 2003 SISDIKNAS BAB XI - PASAL 39 PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 
AYAT 1 AYAT 2 PENDIDIK: Merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan dan pelatihan, serta melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat, terutama bagi pendidik pada perguruan tinggi. TENAGA KEPENDIDIKAN: Bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan

6 MENUJU SEKOLAH BERMUTU
WHAT WE ARE GOING TO BE Mutu Lulusan Sistem Evaluasi Tenaga Pendidik Sumber Belajar Curriculum Sarana Prasarana Budaya Sekolah Kependidikan Current Situation Existing School GAP ANALYSIS PERLU STRATEGI ? Menuju SBI Managemen

7 SEKOLAH YANG BERHASIL DI ABAD 21
ASPEK YANG FUNDAMENTAL : GAYA KEPEMIMPINAN YANG TEPAT SISTEM DAN KUNCI PENYELENGGARAAN YANG EFEKTIF KEJELASAN ARAH PERJALANAN SEKOLAH MENUJU KEUNGGULAN

8 LIMA CIRI PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH YANG BERHASIL
KEPALA SEKOLAH SEBAGAI : CHANGE AGENT (MENGHADAPI TANTANGAN PROSES PERUBAHAN) COMMUNICATOR (MENGINSPIRASIKAN PEMAHAMAN BERSAMA TENTANG VISI) SUPPORTER (MEMBERDAYAKAN WARGA SEKOLAH UNTUK BERTINDAK) SETTER OF GOOD EXAMPLE (MEMBERIKAN KETELADANAN) CHEER LEADER (MEMBERIKAN DORONGAN PERASAAN)

9 INFRASTRUKTUR MANAJEMEN SEKOLAH
MODEL SEKOLAH BERMUTU MANAJEMEN SDM KINERJA GURU/PEGAWAI KEPEMIMPINAN PERENCANAAN STRATEGIS PROSES BERPUSAT PADA SISWA PERFORMANSI KUNCI KEBERHASILAN SUMBER DAYA

10 SISTEM MANAJEMEN SEKOLAH
MASUKAN INSTRUMENTAL IQ, EQ, SQ Guru & Staf Kuriulum Sarana/prasarana Kognitif Afektif Psikomotor Hubungan Personal Keuangan Organisasi Melanjutkan Pendidikan Manajemen Sekolah OUTPUT MASUKAN MENTAH (Siswa) OUTCOME PROSES Bekerja Dukungan Pemerintah MASUKAN LINGKUNGAN Dukungan Orangtua Dukungan Masyarakat

11 NILAI-NILAI MANAJEMEN
MEMIMPIN DENGAN TUJUAN DAHULUKAN SISWA - GURU SEBAGAI KUNCI PENDUKUNG SISTEM BEKERJA DENGAN SEJAWAT MANAJEMEN BERDASARKAN FAKTA PERBAIKAN BERKELANJUTAN S D M SISTEM = MUTU SEKOLAH

12 MANAJEMEN SEKOLAH EFEKTIF
?

13 AKTUALISASI VISI DAN MISI
VISI DAN MISI SEKOLAH AKTUALISASI VISI DAN MISI ARAH PENGEMBANGAN SEKOLAH PENGEMBANGAN SDM MANAJEMEN PROSES DAN SISTEM MANAJEMEN SUMBERDAYA PENYAMAAN VISI PERENCANAAN STRATEGIS DAN ADMINISTRASI -PENGEMBANGAN DAN MANAJEMEN SDM -PENGEMBANGAN PROFESI PENGEMBANGAN SISWA SECARA HOLISTIK PENGEMBANGAN KARAKTER SISWA KUNCI KEBERHASILAN KEPALA SEKOLAH

14 VISI VISI : SEMACAM IMPIAN ATAU ANGAN-ANGAN MASA DEPAN YANG DICITA-CITAKAN, tentang: APA YG INGIN KITA CAPAI DI MASA DEPAN. ( What do we want to attain ) APA YG INGIN KITA MILIKI DI MASA DEPAN. ( What do we want to have ) v      KITA INGIN MENJADI APA DI MASA DEPAN. ( What do we want to be ) FUNGSI VISI: VISI BERFUNGSI SEBAGAI “KOMPAS” DALAM PELAYARAN DI LAUTAN BEBAS YANG PENUH BADAI DAN GELOMBANG.

15 adalah cahaya yang membimbing, dan kekuatan yang mendorong organisasi
VISI adalah cahaya yang membimbing, dan kekuatan yang mendorong organisasi ke arah yang lebih baik dan lebih maju. TAK ADA MESIN ORGANISASI YANG LEBIH BERTENAGA DALAM MERAIH KEUNGGULAN DAN KEBERHASILAN MASA DEPAN, KECUALI DENGAN VISI YANG MENARIK, BERPENGARUH, DAPAT DIWUJUDKAN, SERTA MENDAPAT DUKUNGAN LUAS. TANPA VISI YANG BAIK DAN JELAS, ORGANISASI BISA: TERJEBAK TANPA ARAH, TERJEBAK PADA KEBUNTUAN/ STAGNANT (BURT NANUS)

16 Strategi Mewujudkan Visi
Sekolah Masa Depan strategi Sekolah Kita Sekarang Sekolah Kita Dulu Strategi adalah cara unik organisasi mencapai visi dan misi

17 MISI Tindakan untuk mewujudkan visi
Bentuk layanan untuk memenuhi tuntutan yang dituangkan dalam visi sebagai indikatornya. Contoh: Melakukan pembelajaran dan bimbingan secara efektif.

18 VIDEO CLIPS GROUP DISCUSSION
Pengalaman yang pernah dialami dan dirasakan sebagai keberhasilan di dalam memimpin sekolah. Dilanjutkan penyampaian salah satu keberhasilan yang diunggulkan (5 person) VIDEO CLIPS

19 QUESTION & ANSWER

20 CIRI-CIRI SEKOLAH EFEKTIF
BERPUSAT PADA SISWA IKLIM SEKOLAH INTERAKSI ANTAR TEMAN SEJAWAT PENINGKATAN PEMBELAJARAN SISWA SEKOLAH YANG EFEKTIF PENGEMBANGAN STAFF PROGRAM AKADEMIK BERAGAM KETERLIBATAN ORTU DAN MASYARAKAT PENGEMBANGAN PROBLEM SOLVING

21 Sekolah efektif : Berpusat pada siswa
Usaha untuk melayani siswa Menciptakan jaringan penunjang Menghormati perbedaan budaya dan etnis antar siswa Kesejahteraan siswa sebagai prioritas utama.

22 Sekolah efektif : Adanya interaksi antar teman sejawat
Para guru berpartisipasi dalam pengambilan keputusan terhadap kinerja mereka Memiliki otonomy dalam melaksanakan tugasnya. Memahami tujuan bersama Mendapatkan pengakuan akan kontribusinya Saling menghormati di tempat kerja. Bekerja sama sebagai kolega untuk melaksanakan pembelajaran Merancang kurikulum dan memperbaiki kualitas pelaksanaan pembelajaran

23 Sekolah efektif : Pengembangan staf yang ekstensif
Sistem penilaian guru yang dapat dimanfaatkan untuk memperbaiki ketrampilan mereka. Pelatihan dilaksanakan secara praktis untuk memenuhi kebutuhan khusus guru. Semua guru (termasuk kepala sekolah dan wakilnya) diberikan kesempatan melakukan pengembangan profesi. Pengembangan staf adalah faktor keberhasilan yang penting dalam mengelola keberhasilan pendidikan.

24 Sekolah efektif : Melibatkan orang tua dan masyarakat
Adanya jalinan antara sekolah dan masyarakat. Menggunakan berbagai macam metode untuk berkomunikasi dan bekerjasama dengan para orang tua dan masyarkat. Sekolah meyakinkan bahwa orang tua terlibat dalam semua aspek pada pembelajaran anak-anak mereka. Sekolah efektif mengajar para generasi muda agar memiliki tanggungjawab dalam masyarakat sehingga kontribusi mereka bernilai dan dibutuhkan.

25 Sekolah efektif : Mengembangkan problem solving
Warga sekolah pantang menerima kekalahan Mengubah masalah mereka menjadi suatu tantangan dan mencari solusi Melaksanakan tugasnya dengan komitmen, kreativitas, ketekunan, dan profesional.

26 Sekolah efektif : Menyajikan program akademik yang beragam
Tujuan utamanya adalah pengembangan siswa dan penyediaan program akademik yang bermutu. Menawarkan pengembangan kecakapan kognitif pada semua jenjang Menyediakan wahana pengayaan dalam berbagai pilihan Melaksanakan program ko-kurikuler secara aktif. Memonitor kemajuan siswa serta memberikan umpan balik.

27 Sekolah efektif : Meningkatkan mutu pembelajaran siswa
Guru menyampaikan harapan-harapan kepada para siswa. Melakukan pembelajaran yang terfokus dan terencana. Menyelaraskan pembelajaran sesuai kebutuhan siswa. Mengantisipasi dan memperbaiki kesalahan konsep Menggunakan strategi pengajaran yang beragam.

28 Sekolah efektif : Iklim sekolah yang positif
Penyelenggaraan organisasi yang jelas. Didasari atas visi, misi, tujuan, nilai serta standar kinerja. Bekerja secara teratur dan terarah secara konsisten. Memberikan dorongan terhadap siswa dengan memberikan penghargaan. Memiliki harapan yang tinggi terhadap pembelajaran siswa dan optimis untuk mencapainya Menciptakan lingkungan belajar yang terbuka, ramah, dan berbudaya.

29 TERIMA KASIH