MODEL PEMBELAJARAN MIKRO

Presentasi berjudul: "MODEL PEMBELAJARAN MIKRO"— Transcript presentasi:

1 MODEL PEMBELAJARAN MIKRO
1. ACTION LEARNING 2. PROGRESSIVE INQUIRY 3. PROBLEM SOLVING END

2 ACTION LEARNING LANGKAH-LANGKAH Adalah belajar sambil berbuat, bertindak dan bermain sesuai dengan kematangan dan perkembangan fisik dan psikologis anak yang disajikan secara atraktif, kreatif dan aman Didasarkan pada pemahaman bahwa cara belajar terbaik adalah jika langsung terlibat dengan masalah kehidupan nyata dan kemudian mencerminkan pada apa yang terjadi sebagai akibat dari tindakan mereka dan apakah tindakan itu tepat/ tidak. Next

3 ACTION LEARNING Pedler menjelaskan:
LANGKAH-LANGKAH Pedler menjelaskan: “ Bahwa tidak ada pembelajaran tanpa tindakan dan tidak ada tindakan sadar dan sengaja tanpa belajar “ Next

4 ACTION LEARNING 3 Proses dalam Action Learning: LANGKAH-LANGKAH
MENDENGARKAN MEMPERTANYAKAN MEREFLEKSIKAN Next

5 3 FAKTOR UTAMA YANG BERKAITAN DENGAN ACTION LEARNING
TASK  berupa masalah  Tantangan TEAM  heterogen THOUGHFUL ACTION  tindakan yang tercipta dari hasil berpikir  pengerjaan tugas Back

6 LANGKAH-LANGKAH ACTION LEARNING Penjelasan Tentang Tugas 
Membentuk Kelompok Identifikasi Masalah Menetapkan Tujuan Menetapkan Action Melaksanakan Action Membuat Laporan Presentasi Guru mengembangkan tugas dalam bentuk proyek atau masalah kemudian siswa perlu memecahkan dan menguasai masalah dalam kelompok atau tim, di mana setiap anggota tim harus bertindak dengan tanggung jawab pribadi. Guru tidak lagi menyajikan pengetahuan untuk siswa melainkan bertindak sebagai pelatih atau moderator dan memungkinkan siswa menemukan subjek dan melatih keterampilan sendiri. Back Main Menu

7 PROGRESSIVE INQUIRY LANGKAH-LANGKAH Adalah model pembelajaran dimana kegiatan pembelajarannya yang menekankan pada proses berpikir secara kritis dan analitis untuk mencari dan menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan oleh siswa. Next

8 PROGRESSIVE INQUIRY Menekankan kepada proses mencari dan menemukan.
LANGKAH-LANGKAH Menekankan kepada proses mencari dan menemukan. Materi pelajaran tidak diberikan secara langsung. Peran siswa : mencari dan menemukan sendiri materi pelajaran Peran guru : sebagai fasilitator dan membimbing siswa untuk belajar. Next

9 PROGRESSIVE INQUIRY LANGKAH-LANGKAH Aspek penting dari Progressive inquiry adalah untuk menghasilkan masalah yang berasal dari siswa itu sendiri dan pertanyaan tersebut mengarahkan ke penyelidikan. Back

10 LANGKAH-LANGKAH Menciptakan Masalah
PROGRESSIVE INQUIRY LANGKAH-LANGKAH Menciptakan Masalah Menyiapkan Pertanyaan-pertanyaan Penelitian Membangun Teori Kerja Evaluasi Kritis Mencari Sumber Informasi Yang Relevan Membangkitkan Pertanyaan Terpendam Mengembangkan Teori-teori Baru Back Main Menu

11 PROBLEM SOLVING LANGKAH-LANGKAH Menurut Karen (2004:1), model Creative Problem Solving (CPS) adalah suatu model pembelajaran yang berpusat pada keterampilan pemecahan masalah, yang diikuti dengan penguatan kreatifitas. Berbeda dengan hafalan yang sedikit menggunakan pemikiran, Problem Solving memperluas proses berpikir. Back

12 LANGKAH-LANGKAH PROBLEM SOLVING 1. KLARIFIKASI MASALAH
2. PENGUNGKAPAN GAGASAN CONTOH 3. EVALUASI DAN SELEKSI 4. IMPLEMENTASI Main Menu Back

13 PROBLEM SOLVING 1. Klarifikasi Masalah Klarifikasi masalah meliputi pemberian penjelasan kepada siswa tentang masalah yang diajukan, agar siswa dapat memahami tentang penyelesaian yang diharapkan. Back

14 PROBLEM SOLVING 2. Pengungkapan Gagasan Siswa dibebaskan untuk mengungkapkan gagasan tentang berbagai macam strategi penyelesaian masalah Back

15 PROBLEM SOLVING 3. Evaluasi dan Seleksi Setiap kelompok mendiskusikan pendapat-pendapat atau strategi-strategi yang cocok untuk menyelesaikan masalah Back

16 PROBLEM SOLVING 4. Implementasi Siswa menentukan strategi yang dapat diambil untuk menyelesaikan masalah, kemudian menerapkannya sampai menemukan penyelesaian dari masalah tersebut. Back

17 PROBLEM SOLVING CONTOH END

18 TERIMA KASIH