Laboratorium Bahasa DIKLAT KEPALA LAB GEL. 16 POLA 300 JAM

Presentasi berjudul: "Laboratorium Bahasa DIKLAT KEPALA LAB GEL. 16 POLA 300 JAM"— Transcript presentasi:

1 Laboratorium Bahasa DIKLAT KEPALA LAB GEL. 16 POLA 300 JAM
Oleh Arif Suryo Priyatmojo Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris Universitas Negeri Semarang, Indonesia arifsuryopriyatmojo.com

2 biodata Nama : Arif Suryo Priyatmojo TTL : Kebumen, 10 Juni 1983 Alamat : Perum Mutiara Jl. Giok 2 NO 23 RT 02 RW 10 Tingkir – Salatiga Phone : Web. : arifsuryopriyatmojo.com Kantor : Gedung B3 Kampus Sekarang Gunung Pati Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris FBS, UNNES.

3 Class Agenda No Activities Time Allotment 1 Pre-test 07.00 – 07.30 2
Sesi 1: Pengenalan Lab Bahasa 07.30 – 09.30 3 Istirahat 09.30 – 10.00 4 Sesi 2: Group Discussion 10.00 – 12.15 5 Isoma 12.15 – 13.00 6 Sesi 3: Group Presentation 13.00 – 15.00 7 Kesimpulan & informasi tentang tugas mandiri 15.00 – 15.15

4 Rubrik Penilaian & Materi
No Komponen 1 Pre – Test 2 Keaktifan (bertanya, menjawab, memberi ide dan gagasan, partisipasi kerja kelompok). 3 Tugas Mandiri 4 Post - Test

5 pretest - 30 menit Permendiknas No. 26 Tahun 2008 menguraikan empat kompetensi Kepala Laboratorium Sekolah, yaitu kepribadian, sosial, manajerial dan profesional. Jelaskan kompetensi profesional Kepala Laboratorium Sekolah. Mungkinkah sebuah lab bahasa menjadi tempat penelitian baik bagi guru-guru pengajar bahasa maupun guru lain, misalnya sebuah penelitian PTK? Deskripsikan sebuah kegiatan pembelajaran bahasa yang dilaksanakan di laboratorium bahasa dan mengapa kegiatan itu harus dilaksanakan di laboratorium bahasa? Berikan sebuah contoh kegiatan yang bapak/ ibu amati di sekolah masing-masing.

6 KOMPETENSI PROFESIONAL KEPALA LAB:

7

8 PEMANFAATAN LAB BAHASA

9 PUBLIKASI KARYA ILMIAH ATAU INOVASI

10 Latar Belakang Siswa belajar bahasa asing adalah untuk berkomunikasi
Untuk dapat berkomunikasi, siswa harus mengenal bahasa penutur asing Dan siswa akan mampu mengenal dunia luar Belajar bahasa beda dari belajar mata pelajaran lainnya Lab bahasa sebagai sarana mencapai tujuan tersebut

11 Pemanfaatan Lab Bahasa
Untuk mengukur tataran berbicara Peralatan lab dapat menjadi stimulus pada alat indra siswa Meningkatkan kemampuan mendengarakan dengan peralatan lab Meningkatkan pemahaman budaya

12 AKTIFITAS KEGIATAN PEMBELAJARAN DI LAB BAHASA

13 Proses Belajar Bahasa Asing
Conventional learning process (learning by nurture) Outdoor learning activities (learning by nature) Learning at language laboratory

14 Three main function of language laboratory
Conversation Listening Instructional management

15 Functions of lang.lab in general
Listening Conversation Attention Intercom Text to speech Multimedia control Audio control Database

16 listening Listening all Individual Student select

17 conversation Pair row and pair coloumn Fix group Random group

18 attention Attention all Attention channel

19 Monitoring Monitoring channel Monitoring individual

20 intercom Intercom group Intercom individual

21 text to speech Guru dapat menulis teks bahasa asing di komputer dimana komputer dapat memperagakan pengucapan secara otomatis. Guru dapat mengukur kecepatan dan suara.

22 multimedia control Perangkat lunak juga menyediakan kendali khusus untuk operasional file-file audio/video yang dapat digunakan untuk memberikan pelajaran khusus berbasis multimedia.

23 audio record Guru dapat merekam suara dalam bentuk file-file audio untuk keperluan soal, pengumuman atau hal-hal lain yang membutuhkan file audio.

24 Audio Control Guru dapat mengatur materi pelajaran atau suara apa yang masuk melalui empat Channel suara yang ada.

25 database Setiap kelas yang akan menggunakan Laboratorium Bahasa harus diisikan database-nya terlebih dahulu dalam komputer. Di mulai dari Nama Kelas, Tahun Ajaran dan Semester yang berlaku, Nama siswa beserta nama panggilannya, Nomor induk serta Nomor meja yang ditempati oleh siswa sebagai identitasnya. Jadi setiap kelas akan memiliki databasenya sendiri-sendiri.

26 Desain ruangan Ruang dengan meja tunggal berbaris
Ruang dengan meja ganda berbaris Ruang dengan deretan meja berbentuk U Ruang dengan meja berkelompok

27 Ruang dengan meja tunggal berbaris
Meja siswa tunggal diatur dengan jarak 50-70cm antar meja. Jarak disesuaikan  dengan luas ruangan. Desain ruang seperti ini cocok untuk segala jenis laboratorium bahasa. Pandangan siswa terpusat ke depan dan instruktur dapat memperhatikan setiap wajah dari siswa secara langsung.

28 Ruang dengan meja ganda berbaris
Jarak antar meja diatur selebar 50-70cm. Desain ruang ini juga cocok untuk segala jenis laboratorium bahasa. Hanya saja jika digunakan sekat maka pandangan siswa menjadi terbatas. Pandangan siswa terpusat ke depan dan instruktur dapat memperhatikan setiap wajah dari siswa secara langsung. .

29 Ruang dengan Deretan Meja Berbentuk U
Dengan desain ini dapat digunakan meja tunggal maupun meja ganda. Bagian tengah ruang dibiarkan kosong. Ruang kosong ini dapat digunakan untuk kegiatan peragaan seorang atau sekelompok siswa yang sedang melakukan adegan tertentu. Sementara siswa lain memperhatikan dan mendiskusikan kegiatan tersebut.

30 Ruang dengan Meja berkelompok
Pada desain ruangan jenis ini meja siswa dibuat berkelompok. Tiap kelompok meja berbentuk kotak berisi 4 siswa. Instruktur dapat memberi materi lembaran kertas pada tiap kelompok untuk kemudian didiskusikan.

31 Tipe Laboratorium Bahasa
Conventional/ Manual (Lab bahasa manual/ konvensional) Computer Assisted Lang. Laboratory (Lab bahasa komputer/ CALL) Lab bahasa multimedia

32 Lab bahasa manual Laboratorium Bahasa Manual adalah lab bahasa yang menggunakan perangkat elektronika tanpa microcontroller. Karena tanpa microcontroller, tentu saja lab bahasa jenis ini mempunyai fungsi pembelajaran yang standart. Lab bahasa jenis ini untuk pengoperasiannya sama sekali tidak terhubung dengan komputer, sehingga maintenance lab bahasa ini sangat mudah dan murah. Karena sifatnya yang demikian, biasanya lab bahasa ini banyak digunakan oleh sekolah setingkat SD atau SMP atau sekolah-sekolah yang ada di pelosok daerah dimana tingkat SDM guru dan teknisi lab tidak membutuhkan skill yang tinggi. Dalam jenis lab bahasa manual, kami hanya menyediakan satu tipe. Type ini sesuai dengan standar minimum Laboratorium Bahasa saat ini (AUDIO ACTIVE). Dengan type ini Anda dapat melakukan pembelajaran bahasa dengan sistem komputer dan dilengkapi dengan TV Colour Monitor 29 inch serta Video CD player.

33 Perangkat lab bahasa manual
Perangkat Laboratorium Bahasa Manual Master pengendali Panel Siswa Master Audio Headset Speaker Perangkat Ruangan Meja Instruktur Kursi Instruktur Meja siswa Kursi siswa Karpet Stage atau panggung AC atau pendingin ruangan Electronics Support. Berupa peralatan elektronika lain yang dapat ditambahkan pada laboratorium bahasa manual.

34 Kelebihan & Kekurangan
Perangkat sederhana, tidak memerlukan maintenance yang mahal Harga relatif murah. Tidak memerlukan SDM dengan skill tinggi. Kekurangan Fungsi lab standart, tidak terlalu banyak seperti fungsi digital Tidak canggih

35 Lab Bahasa Komputer (CALL)
CALL menggunakan komputer untuk mengajar bahasa. Materi pembelajaran sudah ada didalam komputer tersebut dan dimainkan sesuai dengan kebutuhan. Saat ini CALL sudah dihubungkan dengan internet, yang lebih dikenal dengan Web Assisted Language Learning. CALL cocok digunakan pada berbagai level pendidikan yang guru-gurunya sudah menguasai penggunaan komputer.

36 Perangkat lab bahasa komputer
Perangkat Lab Bahasa Advance software Komputer Master Audio Panel Siswa Advance Headset Speaker Perangkat Ruangan Meja Instruktur Kursi Instruktur Meja siswa Kursi siswa Karpet Stage atau panggung AC atau pendingin ruangan Electronics Support. Berupa peralatan elektronika lain yang dapat ditambahkan pada laboratorium bahasa.

37 Kelebihan & Kekurangan
Mempunyai fungsi lab yang lebih kompleks dibanding lab manual Menggunakan teknologi mikrochip dan software komputer, sehingga fungsi-fungsi lab bisa lebih dikembangkan semaksimal mungkin (multimedia, group, speaking, dll) Mendukung fasilitas update yang lebih canggih Kekurangan: Harga lebih mahal dari pada lab manual Membutuhkan guru & teknisi lab dengan skill lebih tinggi daripada lab manual (minimal paham pengoperasian komputer)

38 Lab Bahasa Multimedia Program ini juga dikemas dengan skoring yang ditampilkan secara user-friendly untuk membantu Anda mengatur dan mendampingi para murid secara efektif. Dan sebagai penunjang Test akhir membantu Anda mengadakan Tes Online dengan sentuhan sebuah tombol. Semua ini juga membuat Lab Bahasa Multimedia Sangat cocok untuk skenario virtual pembelajaran bahasa. Laboratorium Bahasa Digital adalah perangkat lab bahasa yang sudah menggunakan microcontroller sebagai teknologi untuk mengatur fungsi-fungsi lab bahasa. Lab Bahasa Digital dijalankan dengan menggunakan tombol-tombol digital, dengan fungsi lab dapat lebih komplek daripada lab bahasa manual. Lab Bahasa Digital sudah memenuhi fitur interupt, talk all/individu. Laboratorium bahasa Digital tidak dijalankan dengan komputer.

39 Perbandingan Peralatan Pada Konvensional Vs Multimedia
TV Besar V TV Kecil VCD Player VHS Player Tape Player Tutor Tape Player Siswa Master Control Student Control - Headset dan Microphone v Komputer Video Camera Optional Tele Studying Hardware

40 Komunikasi suara privat V v Komunikasi suara kelompok Terbatas
Fitur-fitur Lab Konvensional dan Multimedia Fitur Konvensional Multimedia Komunikasi suara privat V v Komunikasi suara kelompok Terbatas Tak Terbatas Komunikasi suara semua Komunikasi tulisan - Komunikasi gambar via video camera Speech Recognizing Materi Audio Materi video Materi Textual Self Choiced Material E-Learning Tele Studdying Optional

41 Fitur Fitur Lab Bahasa Multimedia
Selain komunikasi/conversation lewat mic, siswa juga bisa berkomunikasi melalui text/tulisan dan video/kamera. Media berupa video/audio bisa dikirimkan/broadcast ke seluruh siswa (pengganti TV). Suara native dihasilkan dari text (bukan rekaman) dengan teknologi ‘Speech Engine’ Materi latihan & ujian berupa text maupun suara/dialog bisa dibuat sendiri oleh guru/tutor, dan bisa dipisah-pisah berdasarkan level/kelas. Siswa bisa berlatih pengucapan/pronunciation langsung dengan komputer. Komputer bisa langsung mengerti/menilai ucapan siswa dengan teknologi ‘Voice Recognition’ Siswa bisa berdialog dengan komputer seperti berdialog dengan tutor. Siswa bisa belajar/mendengarkan pengucapan kata/kalimat yang benar/native dari komputer dengan teknologi ‘Speech Engine’. Siswa bisa belajar Grammar disertai dengan latihan: pilihan ganda, mendengar dan menulis. Latihan dan Tes menggunakan teknologi eLearning. Tidak memerlukan media kertas dan hasil tes bisa langsung dilihat dan dicetak.

42 Kelebihan & Kekurangan
Mempunyai fungsi lab yang lebih kompleks dibanding lab manual Menggunakan teknologi mikrochip, sehingga fungsi-fungsi lab bisa lebih dikembangkan semaksimal mungkin (multimedia, group, speaking, dll) Kekurangan Harga lebih mahal dari pada lab manual Membutuhkan guru & teknisi lab dengan skill lebih tinggi daripada lab manual (minimal paham pengoperasian komputer)

43 Manfaat dan Relevansi Lab Bahasa
Lab bahasa merupakan sarana untuk pembelajaran bahasa Lab bahasa digunakan untuk belajar pengucapan, logat, stress dan aspek lainnya Sarana yang tidak hanya digunakan untuk siswa namun juga bisa untuk masyarakat luas Lab bahasa bisa dihubungkan dengan internet Lab bahasa dapat menyimpan dokumen, software dan dokumen teknis lainnya Para guru dapat memanfaatkan lab bahasa untuk menciptakan atau melakukan penelitian terkait dengan kegiatan pembelajaran Lab bahasa dapat digunakan untuk membuka kursus atau pelatihan kepada masyarakat luas Lab bahasa dapat digunakan untuk melaksanakan test seperti IELTS, TEOFL, TOEIC dan lainnya Pembelajaran online dan test-test yang tidak menggunakan kertas dapat dilaksanakan di lab bahasa

44 Kesimpulan Laboratorium bahasa merupakan sebuah sarana yang sangat penting dalam mengukur kemampuan siswa berkomunikasi. Lab ini memberikan fasilitas kepada siswa untuk mendengar pada model pengucapan, mengulangm dan merekam, dan membandingkan serta melakukan penilaian sendiri terhadap kemampuan mereka. Karena lab bahasa memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk belajar, maka lab bahasa dapat menjadi tempat belajar secara independent (tanpa kehadiran guru). Namun guru juga dapat memberikan bantuan kepada siswa dalam melakukan kegiatan pembelajaran. Lab bahasa memberikan kesempatan siswa untuk bebicara dan mendengarkan peserta didiknya.

45 Thank you

46 SMALL GROUP DISCUSSION AND PRESENTATION
No Petunjuk Apa yang harus di diskusikan? Waktu 1 Membuat kelompok ANDA ADALAH SEORANG KALAB, LALU: Pemanfaatan kegiatan lab bahasa sebagai wahana pendidikan? Bagaimana menjadikan lab bahasa sebagai tempat guru melakukan penelitian? Dan bagaimana mempublikasikan hasil penelitian itu? Berikan sebuah contoh apabila bapak/ ibu pernah menghasilkan sebuah hasil penelitian, bagaimana supaya bisa di ketahui oleh khalayak umum. Bagaimana menjaga keselamatan dan kesehatan lab bahasa sebagai tempat kegiatan pembelajaran dan buatlah sebuah contoh SOP keselamatan dan kesehatan lab bahasa baik untuk siswa maupun guru pemakai lab tersebut. 90 menit 2 Hasil diskusi kelompok ini akan dipresentasikan pukul 13:00 - selesai