PARADIGMA, TEORI & MODEL KONSEPTUAL KEPERAWATAN

Presentasi berjudul: "PARADIGMA, TEORI & MODEL KONSEPTUAL KEPERAWATAN"— Transcript presentasi:

1 PARADIGMA, TEORI & MODEL KONSEPTUAL KEPERAWATAN
OLEH RENI PRIMA GUSTY,S.Kp,M.Kes

2 PARADIGMA KEPERAWATAN

3 KEBERHASILAN PEMBAHARUAN KESH
KEPERAWATAN KESEHATAN LATAR BELAKANG MASYARAKAT YANKES PROFESIONAL KEBERHASILAN PEMBAHARUAN KESH SDM BERKUALITAS

4 Tantangan Dunia Kesehatan
Masyarakat makin menuntut pelayanan kesh yg berkualitas tinggi,murah & terjangkau Respon terhadap peningkatan tuntutan pelyanan kesh dihadapkan pada kendala sumber kesh termasuk tenaga kesehatan yg berkualitas Perkembangan IPTEK yg pesat antara negara paling berkemban dg negara paling terbelakang sangat senjang

5 PARADIGMA Cara melihat fenomena dalam disipllin yang mengarahkan metodologi & proses perkembangan. Disiplin konsep sentral : Manusia Lingkungan/masyarakat Kesehatan Keperawatan

6 INTERVENSI KEPERAWATAN KESEHATAN
MANUSIA INTERVENSI KEPERAWATAN KESEHATAN LINGKUNGAN/MASYARAKAT

7 MANUSIA Penerima ASKEP yg meliputi individu,keluarga, kelompok dan masyarakat. Mahluk bio,psiko,sosiokultural,spiritual yg unik, Mandiri,dinamis,rasional & berkemampuan beradaptasi utk memenuhi KDM Berinteraksi dg lingkungan sbg sistem terbuka sepanjang siklus hidupnya & menggunakan persepsi dalam interaksinya. Dg pengalamannya dapat membuat kep,bertindak mandiri,menggali & mengerakkan semua sumber, membentuk pola tumbuh kembang yg unik,pola pikir, keyakinan,prilaku berupa nilai & budaya

8 LINGKUNGAN/MASYARAKAT
Meliputi benda hidup & mati. Mempengaruhi perubahan internal dan eksternal manusia secara konstan

9 KESEHATAN Sehat = suatu keadaan sehat yang sempurna secara fisik, mental & sosial spiritualyg merupakan , fungsi manusia yg utuh,terintegrasi & bersifat dinamis shg mampu hidup produktif scr ekonomis dan sosial. Sehat dipandang sgb keadaan yg seimbang bio-psiko sosio-spiritual yg dinamis dg berbagai faktor yg mempengaruhinya.

10 INTERVENSI KEPERAWATAN
Adalah sebagai bentuk pely profesional yg meru- pakan bagian integral dari pelayanan kesh dida- sarkan pada ilmu & kiat keperawatan, berbtk pely bio-psiko-sosiokultural-spiritual yg komprehensif, ditujukan pada individu,kelg,kelompok, & komuni- tas baik sakit maupun sehat serta mencangkup seluruh siklus hidup manusia

11 DISCIPLINE OF NURSING NURSING PRACTICE NURSING RESEARCH NURSING THEORY
PROCESS DISCIPLINE OF NURSING

12 KARAKTERISTIK PERAWAT SEBAGAI DISIPLIN DAN PROFESI
KEP SBG DISIPLIN MEMILIKI : Paradigma yang memandang manusia dlm interaksinya dg lingkungan untuk mencapai keadaaan sehat 2. ‘Boundaries for inquiry” yaitu model konseptual & teori keperawatan Metode utk pengembangan pengetahuan dalam bentuk penelitian & uji coba teori keperawatan

13 KEP SBG PROFESI MEMILIKI :
‘Body of Knowledge yg sistematis & khusus Mengembangkan Body of Knowledge scr konstan melalui penelitian Melaksanakan pendidikan mll lembaga pendidikan tinggi Menerapkan Body of Knowledge dalam pelayanan Berfungsi scr otonomi dlm merumuskan kebijakan dan mengendalikan praktek keperawatan Memberikan pelayanan untuk kesejahteraan masyarakat di atas kepentingan pribadi berpegang pada tradisi luhur & etika profesi Memberikan kesempatan utk pertumbuhan profesional & kesejahteraan profesi

14 TEORI & KONSEP KEPERAWATAN

15 Ide-ide global ttg individu, kelompok, situasi atau kejadian tertentu
Model-model konseptual Teori-teori Memberi pemahaman PD masuk ke dlm perawatan klien Membuka wawasan keperawatan Menstimulasi penemuan intervensi kep baru

16 Model konseptual & teori kep digunakan
untuk memberi pengetahuan pada perawat utk meningkatkan praktik keperawatan sbg penuntun penelitian& kurikulum, serta mengidentifikasi bidang & tujuan dari praktik keperawatan

17 Teori keperawatan menuntun perawat :
Memberikan tujuan pengkajian Memberikan diagnosa keperawatan Memberikan intv kep Landasan dasar berkomunikasi Autonomi Akuntabilitas profesional

18 Tujuan Model Keperawatan :
Memberi arahan utk penelitian dlm menetapkan dasar pengetahuan empiris keperawatan Mengidentifikasi bidang utk diteliti Mengidentifikasi teknik penelitian & instrumen yg digunakan utk memvalidasi intv keperawatan Mengidentifkasi bentuk kontribusi dimana peneliti akan meningkatkan pengetahuan Merumuskan legislasi yg mengatur praktek keperawatan,riset & pendidikan

19 Tujuan Model Keperawatan :
6. Merumuskan peraturan yg menginterpretasi tindakan praktik kep shg perawat & profesi lain memahami hukum yg berlaku. 7. Mengembangkan rencana kurikulum utk pendidikan keperawatan 8. Menetapkan kriteria utk mengukur kualitas asuhan keperawatan,pendidikan & penelitian 9. Menyiapkan uraian tugas yg digunakan oleh tenaga keperawatan 10. Memberikan arah pengembangan dr sistem pemberian asuhan keperawatan

20 Tujuan Model Keperawatan :
Memberikan pengetahuan utk meningkatkan administrasi, praktik, pendidikan & penelitian keperawatan 12. Memberikan struktur yg sistematis & rasional dalam aktivitas keperawatan 13. Mengidentifkasi ranah tujuan keperawatan

21 “Perkembangan konsep dan teori keperawatan”
Dimulai zaman Nightingale (1860) : keperawatan adalah profesi butuh pengetahuan yg membuatnya berbeda dg kedokteran Pertengahan 1950-an pemimpin keperawatan mulai merumuskan pandangan teoritis keperawatan yg mulai memperhatikan subjek tertentu yg masuk or tdk perlu masuk dalam kurikulum.Banyak penemu teori keperawatan yg terkenal 1952 : keluar jurnal penelitian yg dilakukan oleh perawat yg memberi kerangka kerja thd sikap meneliti sebagai tahapan utk penelitian lebih jauh dalam teori keperawatan 1960 yale University school of nursing : mendefinisikan keperawatan sebagai suatu proses dari pada suatu sistem tertutup

22 Pengembangan teori keperawatan ditekankan dari pertengahan 1960-an s/d 1970.
Pertengahan 1970-an terdapat suatu badan akreditasi utk program pendidikan keperawatan yg menyusun teori dasar kurikulum sebagai suatu kebutuhan akreditasi yaitu National League for Nursing (NLN)

23 Tahun Penemu teori 1860 Florence Nightingle 1952 Hildegard E. Peplau
± 20 model konsep & teori keperawatan yg diterapkan dalam praktik keperawatan Tahun Penemu teori 1860 Florence Nightingle 1952 Hildegard E. Peplau 1961,1972 Ida Jean Orlando 1964 Ernestine Weidenbach 1966 Lydia E. Hall Virginia Handerson 1966,1971 Joyce Travelbee 1967,1973 Myar E. Levine 1970,1980,1983 Martha E. Rogers

24 Tahun Penemu teori 1971,1980,1985 Dorothea E. Orem 1971,1981 Imogene M.King 1974,1982 Betty Neuman 1976,1980,1981,1984 Sister Callista Roy 1976 Josephine G. Peterson and Loretta T. Zderad 1978,1980,1981 Madeleine M. Leininger 1979,1985 Jean Watson 1979,1984 Margareth A. Newman 1980 Dorothy E. Johnson 1981,1985 Rosemarie Rizzo Perse

25 TEORI NIGHTINGALE (1860) Mengemukakan : “lingkungan sebagai fokus askep dimana penyembuhan tubuh klien dg memanipulasi lingkungan utk mendapatkan ketenangan,nutrisi,kebersihan,cahaya,kenyaman, sosialisasi & harapan yg sesuai.

26 TEORI PEPLAU (1952) Mengemukakan : “ Psycho-dynamic nursing theory” menekankan pentingnya hub antar manusia melalui pemahaman perilaku dapat diidentifikasi masalah seseorang, & menerapkan prinsip-prinsip hub antar manusia pd masalah yang timbul . Perawat bertugas sebagai : konselor,narasumber,wali

27 TEORI VIRGINIA HANDERSON (1955)
Mengemukakan : Membantu individu yg sakit & sehat dalam melaksanakan aktv yg memiliki kontribusi thd kesehatan & penyembuhan dimana individu dibantu secara cepat utk mendapatkan kembali kemandiriannya utk memenuhi 14 keb Handerson : Bernapas scr normal Makan & minum cukup eliminasi

28 4. Bergerak & mempertahankan posisi yg dikehendaki.
5. Istirahat & tidur 6. Berpakaian 7. Mempertahankan temperatur tbuh dg normal 8. Menjaga kebersihan tubuh dan rapi 9. Menghindari bahaya dari lingkungan 10. Berkomunikasi dg org lain 11. Beribadah menurut keyakinan 12. Berkerja yg menjanjikan prestasi 13. Bermain & rekreasi 14. belajar,menggali & memuaskan rasa keingintahuan

29 TEORI FAYE ABDELLAH (1960) Mengemukakan : Pemberian askep untuk memenuhi kebutuhan emosi,fisik,intelektual, sosial,spiritual baik klien maupun keluarga. Perawat merumuskan 4 bidang keb klien scr individual : Kenyamanan,kebersihan,dan keamanan Keseimbangan fisiologi Faktor-faktor psikologi dan sosial Faktor-faktor sosiologi & komunitas

30 TEORI ORLANDO (1961) Mengemukakan : “disciplined professional respon theory”. Menekankan hub timbal balik antara perawat dg klien yg difokuskan pd ekspresi klien secara verbal & non verbal

31 TEORI LEVINE (1966) Mengemukakan : Klien sebagai mahluk terintegrasi yg saling berinteraksi & beradaptasi terhadap lingkungannya.askep yg diberikan merupakan konservasi aktv yg ditujukan utk penggunaan scr optimal sumber-sumber kekuatan klien. 4 prinsip konservasi : Konservasi energi klien Konservasi struktur integritas Konsevasi integritas sosial Konservasi integritas personal

32 TEORI DOROTHYJOHNSON (1968)
Mengemukakan : Bagaimana klien berdaptasi thd kondisi sakitnya & bagaimana stres aktual/potensial dapat mempengaruhi kemampuan beradaptasi

33 TEORI ROGERS (1970) TEORI DOROTHEA OREM (1971)
Mengemukakan :keperawatan sebagai ilmu yang mendukung adanya penelitian keperawatan TEORI DOROTHEA OREM (1971) Mengemukakan :keperawatan yang menekankan pada kebutuhan klien tentang perawatan diri

34 TEORI IMOGENE KING (1971) TEORI BETTY NEUMAN (1972)
Mengemukakan : Interaksi sistem personal, interpesonal, dan sosial yg membentuk hubungan perawat - klien untuk mempertahankan adaptasi positif terhadap lingkungan. TEORI BETTY NEUMAN (1972) Mengemukakan :Manusia secara utuh menggabungkan konsep holistik & pendekatan sistem terbuka.

35 TEORI BETTY NEUMAN (1972) Mengemukakan :Manusia secara utuh menggabungkan konsep holistik & pendekatan sistem terbuka. Tindakan kep : Pencegahan primer : peningkatan pertahanan tubuh mll identifikasi faktor risiko yg potensial& aktual tjd akibat stressor. Pencegahan sekunder : penguatan pertahanan & sumber internal mll penetapan prioritas & renc pengobatan pd gejala yg tampak. Pencegahan tersier : memberikan penguatan pertahanan tubuh mll pendidikan kesehatan & membantu mencegah masalah yg sama.

36 TEORI CALLISTA ROY (1979,1980,1984,1989) TEORI WATSON (1979,1985,1989)
Mengemukakan : memandang klien sebagai sistem adaptasi. Tuj keperawatan membantu klien utk beradaptasi thd perubahan keb fisiologis konsep diri, fgs peran & hub interdependensi selama sehat & sakit. TEORI WATSON (1979,1985,1989) Mengemukakan : keperawatan memperhatikan peningkatan & mengembalikan kesehatan serta pencegahan terjadinya penyakit

37 Perbandingan Model Biomedis & Keperawatan
PENYEBAB KELEMAHAN PENYAKIT RESIKO MASALAH RESPON KESEHATAN MANUSIA PENYEMBUHAN PERAWATAN Perbandingan Model Biomedis & Keperawatan

38 Keperawatan bersifat unik :
Mensistensis ilmu biologik , perilaku & sosial untuk dapat berfungsi meningkatkan kesehatan.perawat berfungsi membantu individu sehat & sakit dalam melakukan keg yg menunjang kesehatan & penyembuhan dg memberi rasa nyaman,membina hub baik dg individu, klg, atau komunitas & menggunakan hub baik dg klien melalui askep (WHO,1996)

39 Keperawatan modern Suatu seni & ilmu yg mencangkup aktivitas,konsep & keterampilan yg berhubungan dg ilmu sosial , fisik dasar,etika & isu –isu yg beredar serta bidang lainnya Keperawatan : Profesi yang ditujukan ke berbagai respon individu & keluarga terhadap masalah kesehatan yang dihadapi

40 Hakekat Keperawatan : suatu bentuk pelayanan profesional yang merupakan bagian integral dari pelayanan kesehatan,yg didasarkan pada ilmu & kiat keperawatan berbentuk pelayanan bio-psiko-sosio-spiritual yg komprehensif, serta ditujukan kepada individu,keluarga & masyarakat, baik sakit maupun sehat yg mencangkup seluruh siklus kehidupan manusia bentuk pelayanan profesional : memberikan asuhan keperawatan

41 Pelayanan keperawatan merupakan:
Bantuan yg diberikan karena adanya kelemahan fisik, mental, keterbatasan pengetahuan,serta kurangnya kemauan menuju kepada kemampuan melaksanakan kegiatan hidup sehari-hari secara mandiri

42 Terpenuhinya kebutuhan dasar klien
Asuhan keperawatan Pendekatan holistik Rangkaian kegiatan pada praktek keperawatan secara langsung diberikan pd klien (individu,keluarga,masyarakat) pada berbagai tatanan pelayanan kesehatan. Terpenuhinya kebutuhan dasar klien

43 Inti Asuhan keperawatan
Keahlian perawat dlm menginterpretasikan situasi klinik & membuat keputusan yg kompleks dg berpikir kritis. Berpikir kritis : Mampu melakukan observasi yg relevan Mengenali masalah kesehatan Mengembangkan pemecahan masalah yg tepat Mengevaluasi hasil pemecahan masalah (Tanner et al,1987;Alfaro-Le Fevre,1995;Bandman,1995)

44 Tujuan Pemberian Asuhan Keperawatan : Mempertahankan & mencapai derajat kesehatan yang optimal dg memodifikasi lingkungan sedemikian rupa sehingga klien dapt meningkatkan tanggung jawab bagi dirinya secepat mungkin Ilmu Keperawatan mencangkup: ilmu-ilmu dasar (alam,sosial,perilaku),ilmu biomedik,ilmu kesehatan masyarakat,ilmu dasar keperawatan & ilmu keperawatan klinik

45 Praktik Keperawatan Tindakan mandiri perawat profesional melalui kerjasama berbentuk kolaborasi dg klien dan & tenaga kesehatan lainnya dalam memberikan asuhan keperawatan sesui dg lingkup & wewenang & tanggung jawabnya Praktik Keperawatan menggunakan : Pengetahuan teoritik yg mantap & kokoh dari berbagai ilmu dasar & ilmu keperawatan sebagai landasan untuk membuat rencana ASKEP

46 Kegiatan dlm Praktik Keperawatan :
Membantu pasien dalam memenuhi kebutuhan dasarnya Mencegah penyakit,meningkatkan & mempertahankan kesehatan Mengobservasi & mengevaluasi respon klien & adaptasi terhadap pengobatan & keadaan sakit. Mengajarkan klien merawat diri sendiri (mandiri). Memberi nasihat & merencanakan bersama klien tentang tujuan yg akan dicapai klien dalam mengaktualisasikan diri

47 XIE-XIE HATUR NUHUN TERIMA KASIH ARIGATO DANKE