PSIKOLOGI BELAJAR.

Presentasi berjudul: "PSIKOLOGI BELAJAR."— Transcript presentasi:

1 PSIKOLOGI BELAJAR

2 PENGERTIAN BELAJAR Belajar adalah proses dimana suatu aktivitas berasal atau berubah melalui reaksi pada situasi yang ditemui, asalkan ciri perubahan aktivitasnya tidak dapat dijelaskan sebagai kecenderungan respon dasar, kematangan, atau proses tubuh organisma yang bersifat sementara. Hal-hal pokok berkenaan dengan belajar: a. membawa perubahan b. adanya kecakapan baru c. adanya usaha

3 Ciri-ciri Perubahan Perilaku dalam Belajar
Terjadi secara sadar Bersifat kontinu dan fungsional Bersifat positif dan aktif Bukan bersifat sementara Bertujuan atau terarah Mencakup seluruh aspek perilaku individu

4 Perilaku Bukan Belajar
Menurut,Hilgard: Respon bawaan: Gerak refleks, tropisms, insting Kematangan: pertumbuhan Kelelahan Dirambahkan oleh Wittig: Motivasi Kepekaan dan kebiasaan Adaptasi sensori Ciri-ciri fisiologis Kondisi belajar

5 PENGKONDISIAN KLASIKAL
Ivan P. Pavlov ( ) Paradigma pengkondisian klasikal: - stimulus benar-benar netral dengan stimulus alami yang menghasilkan respon dipasangkan - setelah satu atau dua kali pemasangan stimulus netral diharapkan menghasilkan respon tertentu. Bila kondisi tersebut terjadi maka telah terjadi pengkondisian klasikal.

6 PENGKONDISIAN INSTRUMENTAL
B. F Skinner Proses belajar yang meliputi manipulasi akibat-akibat dari suatu respon dengan tujuan untuk menaikkan atau menurunkan probabilitas munculnya respon tersebut

7 Latar Belakang Pengkondisian Instrumental
Di awali oleh penelitian Edwaed Thorndike pada akhir 1800 dan awal 1900 eksperimen “puzzle” memasukkan hewan-hewan ke dalam labirint dengan harapan dapat menemukan jalan keluarnya. = terdapat perilaku trial and error

8 Karakteristik Pengkondisian Instrumental
Penguatan (Reinforcement) Pengkondisian instrumental bisa terjadi apabila terdapat penguatan untuk mendukung atau membentuk perilaku khusus yang diinginkan. penguatan positif penguatan negatf

9 MODELING Merupakan beberapa bentuk perilaku (model) yang kemudian diikuti oleh performance atau perilkau yang sama oleh organisma

10 Pengertian Modeling Terdapat beberapa cara pandang yang berbeda dalam mengartikan modeling: Belajar imitasi Belajar observasi Belajar sosial Belajar pengalaman

11 Perbandingan Modeling dengan Belajar Lainnya
Modeling vs Classical Conditioning belajar modeling tidak meliputi diperolehnya respon dan respon yang dipelajari bukan karena adanya stimulus khusus (CS) Modeling vs Instrumental Conditioning dalam modeling, respon organisma merupakan respon instrumental untuk mendapat penguatan. Efek penguatan tersebut hanya sebagai motivasi bukan penyebab terjadinya respon.

12 Penguatan dalam modeling
Reinforcement by the model Self reinforcement

13 Efek-efek Modeling Efek modeling: respon yang dihasilkan benar-benar baru. Efek hambatan dan tanpa hambatan: peniruan dilakukan dengan rasa nyaman atau tidak oleh S. Efek Perolehan: respon yang dihasilkan tidak benar-benar baru

14 Karakteristik Modeling
Kesamaan model, kesamaan karakteristik model dengan pengamat. Status model, bisa berupa posisi (jabatan) dari model atau peran model. Standar model Jika model yang diamati cukup terhormat, maka pengamat tidak hanya mempertimbangkan perilaku nyata dari model tetapi juga standar performan yang ditunjukkan oleh model.

15 Faktor yang Mempengaruhi Belajar Modeling
Faktor spesies Kompleksitas respon motivasi

16 PRINSIP-PRINSIP PENGUATAN DAN HUKUMAN
Sebagian besar aspek psikologi belajar mempelajari penguatan-penguatan yang berfungsi meningkatkan atau memelihara kekuatan suatu respon.

17 Tipe-tipe Penguatan 1. Penguatan Positif dan Negatif
Konsekuensi yang mengikuti respon Penguatan Positif Negatif Penguatan hukuman hukuman Diberikan dihilangkan ditunda atau (escape) dihindari (avoidance) Pengaruh dari konsekuensi Respon diperkuat Bila latihan dihentikan Terjadi pemadaman respon yang memperoleh penguat (pemulihan spontan mungkin terjadi)

18 3. Penguatan di Pengkondisian Klasikal, Instrumental dan Modeling
2. Penguatan primer vs sekunder Penguatan primer adalah stimulus yang dapat meningkatkan atau memelihara kekuatan respon organisme secara otomatis. Penguatan sekunder adalah stimulus yang dapat meningkatkan atau memelihara kekuatan respon organisme bila organisme telah mempelajarinya. 3. Penguatan di Pengkondisian Klasikal, Instrumental dan Modeling UCS (unconditioned stimulus) sebgai penguatan di pengkondisian klasikal. Stimulus yang menyertai respon organisme sebagai penguatan di pengkondisian instrumental dan modeling 4. Prinsip Premack Beberapa keadaan performan dari perilkau yang tidak diharapkan akan dikuatkan oleh perilaku yang diharapkan

19 Penguatan Sekunder Penguatan yang dipelajari, yang berfungsi sebagai sumber informasi dalam periode waktu antara membuat respon dan identifikasi informasi beberapa penguatan yang lain yang terdapat didalam jalur penguatan sekunder.

20 Penilaian Penguatan Tiga teknik untuk menilai apakah stimulus sebagai penguatan atau bukan penguatan: Apakah stimulus dapat meningkatkan atau memelihara respon? Apakah stimulus dapat memperpanjang tidak terjadinya pemadaman? Apakah stimulus dapat sebagai penguat untuk beberapa respon lainnya? Apabila stimulus dapat memenuhi teknik no 3 maka dapat dikategorikan sebagai penguatan yang cukup kuat.

21 Penundaan Penguatan Terjadi bila respon tidak langsung diikuti dengan pemberian penguatan, dan cenderung memunculkan penurunan performan organisma.

22 Sifat Penguatan Efektifitas stimulus yang berfungsi sebagai penguatan tergantung pada: Kualitas penguatan Kuantitas penguatan Jumlah usaha organisme untuk memperoleh penguatan Penguatan Kontras: digunakan dalam percobaan untuk mengetahui pengaruh perubahan kuantitas atau tingkatan penguatan Penguatan Primer dan Sekunder

23 Punishment (Hukuman) Stimulus yang bilamana ditampilkan akan melemahkan kekuatan respon atau menurunkan frekuensi munculnya respon. Hukuman Positif Hukuman Negatif Hukuman Negatif vs Pemadaman

24 Perbandingan prosedur Hukuman
Konsekuensi yang mengikuti respon Hukuman Positif Negatif hukuman penguat penguat Diberikan dihilangkan ditunda Pengaruh dari konsekuensi Melemahnya respon Bila latihan dihentikan Terjadi munculnya kembali respon yang memperoleh hukuman (kecuali bila diberikan tekanan)