RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH (RPS) Oleh Drs. Haryanto, M.Si.

Presentasi berjudul: "RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH (RPS) Oleh Drs. Haryanto, M.Si."— Transcript presentasi:

1 RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH (RPS) Oleh Drs. Haryanto, M.Si.
DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL DAN KEBUDAYAAN

2 SYARAT-SYARAT RPS Rasional, berdasarkan potensi dan kelemahan sekolah
Didukung profil sekolah (Data) Disusun bersama Kepala sekolah Guru Komite sekolah/BP3 Tata Usaha sekolah Wakil Siswa

3 Identifikasi Fungsi2 Untuk Mencapai Sasaran
Landasan Yuridis Pddk (UU dan PP) ·    Ttg Masa Depan, Nilai Visi & misi sekolah Identifikasi Fungsi2 Untuk Mencapai Sasaran Tujuan sekolah Analisis SWOT setiap fungsi dan faktornya Sasaran 1 Sasaran 2 Sasaran 3 ……….. Tantangan Nyata Sekolah Alternatif langkah2 pemecahan persoalan Output Sekolah Saat Ini (Kenyataan) Rencana, program dan anggaran untuk masing-masing sasaran

4 Komponen RPS Visi, misi, dan tujuan sekolah
Identifikasi tantangan nyata Sasaran Identifikasi fungsi (komponen) sasaran Analisis SWOT Alternatif langkah pemecahan persoalan Rencana dan program peningkatan mutu Anggaran Jadwal Kegiatan

5 Visi Sekolah Gambaran sekolah yang dicita-citakan di masa depan
Sebagai imajinasi moral untuk menumbuhkan inspirasi, semangat, dan komitmen warga sekolah Dalam koridor pembangunan pendidikan nasional Realistik sesuai harapan masyarakat

6 Contoh Visi Sekolah Unggul dan berprestasi berdasarkan iman dan taqwa
Indikator: Unggul dalam prestasi akademik Juara dalam berbagai lomba KIR Berprestasi dalam lomba pidato bahasa Inggris Berprestasi dalam berbagai lomba olahraga dan kesenian Unggul dalam kegiatan keagamaan

7 Misi Sekolah Tindakan untuk mewujudkan visi sekolah
Bentuk layanan untuk memenuhi tuntutan visi Rumusan tindakan sebagai arahan untuk mewujudkan visi

8 Contoh Misi Sekolah Melaksanakan pembelajaran yang efektif bagi semua guru dan siswa Menumbuhkan semangat keunggulan warga sekolah dalam berkarya Mendorong siswa mengenali potensi dirinya untuk meningkatkan motivasi berprestasi Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut

9 Tujuan Sekolah Tahapan atau langkah untuk mewujudkan visi dalam jangka waktu tertentu (3 th) Pada tahun sekolah memiliki : Rata-rata peningkatan skor UAN +1,50 Kelompok KIR yg menjadi finalis tingkat Propinsi 20% siswa mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris dengan baik Tim kesenian yang dapat tampil pada acara setingkat Kabupaten/kota 80% siswa mampu melaksanakan ibadah dengan benar sesuai dengan ajaran agama yang dianut

10 Hubungan Visi (indikator), misi, dan Tujuan
Indikator – n Misi – 1 Misi – 2 Misi – n Tujuan – 1 Tujuan – 2 Tujuan – n

11 Identifikasi Tantangan Nyata
Selisih antara output sekolah saat ini (kenyataan) dengan output sekolah yang akan datang (ideal) Tantangan mutu: peningkatan skor UAN. Saat ini 6,00, yang diharapkan 7,00, maka tantangannya 1,00 Tantangan juara pada lomba KIR tingkat Kabupaten/ Kota. Peringkat sekolah saat ini 4, diharapkan menjadi peringkat 1, maka tantangannya adalah 3

12 Sasaran Pada tahun depan sekolah memiliki :
Tujuan jangka pendek (1 tahun) berdasarkan tantangan nyata sekolah Pada tahun depan sekolah memiliki : Rata-rata peningkatan skor UAN+0,50 Kelompok KIR yang menjadi juara tingkat Kabupaten/kota 25% siswa mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris dengan baik Tim kesenian yang secara teratur mengadakan latihan dan pentas tingkat sekolah 40% siswa mampu melaksanakan ibadah dengan benar sesuai dengan ajaran agama yang dianut

13 Rambu-rambu Analisis SWOT
Analisis dilakukan untuk setiap sasaran Diperlukan kecermatan dan kehati-hatian dalam menentukan fungsi-fungsi (komponen) sasaran Setiap fungsi terdiri dari faktor internal dan eksternal Menentukan kriteria kesiapan (ideal) setiap faktor Membandingkan antara kriteria kesiapan (ideal) dengan kenyataan, dan hasilnya: Kekuatan atau kelemahan pada faktor internal Peluang atau ancaman pada faktor eksternal

14 Tingkat Kesiapan Faktor
Tabel-1. Analisis SWOT Sasaran 1 : ……………………………………………… Fungsi dan Faktornya Kriteria Kesiapan Kondisi Nyata Tingkat Kesiapan Faktor Siap Tidak A. Fungsi Proses Belajar Mengajar 1. Faktor Internal a. ………………. b. ………………. c. ………………. (Kekuatan)  (Kelemahan) 2. Faktor Eksternal (Peluang) (Ancaman)  B. Fungsi pendukung PBM: ketenagaan (Kekuatan) (Ancaman) C. Fungsi pendukung PBM: kesiswaan D. Fungsi lainnya ……

15 Tabel 1. Analisis SWOT utk Sasaran 1: Peningkatan Skor UAN Min. + 0,50
NO. FUNGSI DAN FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN (KONDISI IDEAL) KONDISI NYATA TINGKAT KESIAPAN Siap Tdk Siap A PBM : 1 Faktor Internal: a Variasi mengajar Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan Kunjungan dll  b Dsb

16 KRITERIA KESIAPAN (KONDISI IDEAL)
Tabel 1. Analisis SWOT utk Sasaran – 1: Peningkatan Skor UAN Minimal + 0,50 NO. FUNGSI DAN FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN (KONDISI IDEAL) KONDISI NYATA TINGKAT KESIAPAN Siap Tdk Siap 2 Faktor Eksternal: a Dukungan orang tua/masyarakat Mengijinkan Bantuan finansial tinggi Bantuan tenaga Bantuan pikiran Bantuan material dll Bantuan uang rendah/minim sekali  b Dsb ……….. ………….. …. …..

17 KRITERIA KESIAPAN (KONDISI IDEAL)
Tabel 1. Analisis SWOT utk Sasaran – 1: Peningkatan Skor UAN minimal + 0,50 NO. FUNGSI DAN FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN (KONDISI IDEAL) KONDISI NYATA TINGKAT KESIAPAN Siap Tdk Siap B Fungsi Pendukung PBM: Ketenagaan 1 Faktor Internal: a Jumlah guru 30 org 20 org  b Kualifikasi Pendidikan (min.D3) S1 = 30 org D3 = 0 orang S1 = 15 org D3 = 15 org c Kesesuaian bidang keahlian dg mapel yg diampu Matematika (4 org) Bhs Ind (4 org) PPKn (4 org) dst d Dsb…. …. ……

18 KRITERIA KESIAPAN (KONDISI IDEAL)
Tabel 1. Analisis SWOT utk Sasaran – 1: Peningkatan Skor UAN minimal + 0,50 NO. FUNGSI DAN FAKTORNYA KRITERIA KESIAPAN (KONDISI IDEAL) KONDISI NYATA TINGKAT KESIAPAN 2 Faktor Eksternal: Siap Tdk Siap a Pengala-man guru Pengalaman mengajar min. 5 thn Pengalaman pelatihan PBM min. 1 kali Pengalaman pelatihan evaluasi pendidikan min. 1 kl Pengalaman pelatihan media pend. Min 1 kl Pengalaman pelatihan lain ….. dll  b Dsb…. ……. …….. ….

19 Hasil Analisis Terdapat 3 kondisi hasil analisis SWOT:
Kecenderung semua faktor siap, menjadi kekuatan dan peluang Kecenderung semua faktor tidak siap, menjadi kelemahan dan ancaman Seimbang antara faktor yang siap dan yang tidak siap

20 Alternatif yg dilakukan
Jika: Kondisi –1: Tingkatkan sasaran agar terjadi kesimbangan kesiapan faktor Kondisi-2: Turunkan sasaran agar terjadi keseimbangan kesiapan faktor Kondisi-3: Atasi kelemahan atau ancaman dan optimalkan kekuatan atau peluang

21 Alternatif Langkah-langkah Pemecahan Persoalan
Didasarkan atas hasil analisis SWOT pada tiap sasaran; Ditemukan kelemahan dan ancaman; Disusun berbagai alternatif pemecahan persoalan

22 Contoh Alternatif-alternatif Pemecahan Persoalan Untuk Sasaran Peningkatan Nilai Uan
Pengaktifan kegiatan MGMP Pengiriman guru mengikuti pelatihan; Pembentukan kelompok diskusi terbimbing; Peningkatan pengadaan buku; Peningkatan layanan perpustakaan;

23 Pengaktifan tim bola voli sekolah; Peningkatan sarana olah raga;
CONTOH ALTERNATIF-ALTERNATIF PEMECAHAN PERSOALAN UNTUK SASARAN : PENCAPAIAN JUARA TK KABUPATEN/KOTA BIDANG OR BOLA VOLI Pengaktifan tim bola voli sekolah; Peningkatan sarana olah raga; Peningkatan waktu pelatihan/uji tanding; Rekruitmen pelatih profesional;

24 Rencana dan Program Kerja
Sasaran: Peningkatan skor (GSA) UAN +0,50 Pengaktifan MGMP sekolah Pembentukan kelompok diskusi terbimbing Peningkatan disiplin siswa Peningkatan layanan perpustakaan dan pengadaan buku yang relevan

25 Sasaran: Peningkatan skor UAN +0,50
Program kerja-1: Pengaktifan MGMP sekolah Rincian program: Menyusun jadwal dan strategi belajar Membahas dan Mencari pemecahan masalah Membantu guru lain dalam pemahaman materi yang sulit Mendistribusikan hasil MGMP Kab/Kota

26 Program kerja-2: Pembentukan kelompok diskusi terbimbing Rincian program: Menyusun jadwal bimbingan Membimbing siswa dalam kelompok Melakukan monitoring kegiatan diskusi Mengevaluasi hasil bimbingan setiap kelompok

27 Program kerja-3: Peningkatan disiplin siswa
Rincian program: Mereview tata tertib sekolah Mengidentifikasi pelanggaran oleh siswa Membentuk tim guru untuk menangani pelanggaran siswa Menyusun kembali aturan, tindakan, dan sanksi ……

28 Program kerja-4: Peningkatan layanan perpustakaan dan pengadaan buku yang relevan Rincian program: Mengidentifikasi kebutuhan buku Membeli buku sesuai kebutuhan dan anggaran Menyusun layanan perpustakaan Menyiapkan tenaga pustakawan

29 Anggaran (Rencana Keuangan)

30 Monitoring dan Evaluasi:
Monitoring : Internal dan Eksternal Evaluasi: - Setiap Semester - Dana Termin 2 Tergantung Hasil M&E

31 Laporan Disusun Berkala Format Seperti Buku 2 MPMBS Dilaporkan Ke :
- Dit. PLP (Proyek PPM) - Dinas Pend. Kab/Kota

32

33 SEGITIGA TYLER Program/RKAS Evaluasi Pelaksanaan

34 Perihal Perencanaan Perencanaan Karaktearistik Warga sekolah
Pemahaman thd. UU/PP/Permen .. Realistis - Aspiratif - Demokratis - Efektif - Kontektual Ketersediaan Fasilitas Karaktearistik Warga sekolah Perencanaan Tantangan Masa Depan/Lingk…. Produk