Teori Deskriptif dan Teori Preskriptif

Presentasi berjudul: "Teori Deskriptif dan Teori Preskriptif"— Transcript presentasi:

1 Teori Deskriptif dan Teori Preskriptif
Teori Belajar

2 a. Pengertian Teori Deskriptif dan teori preskriptif
Teori Belajar = Teori Deskriptif Teori Pembelajaran = Teori Preskriptif Tujuan utama teori deskriptif menjelaskan proses teori preskriptif menetapkan metode

3 Teori deskriptif ( variabel penentu hasil belajar)
Teori preskriptif ( variabel pengaruh orang lain terhadap proses pembelajaran) Teori deskriptif Teori preskriptif

4 Teori deskriptif = goal free
teori preskriptif = goal oriented Teori deskriptif = goal free Teori pembelajaran tidak sama dengan teori belajar

5 b. Perbedaan Teori Belajar Deskriptif dan Teori Belajar Preskriptif
Bersifat deskriptif (mendeskripsikan proses belajar). Bersifat Preskriptif ( mempreskripsikan metode pembelajaran yang tepat). Tujuan utama yaitu penjelasan proses belajar Tujuan utama yaitu penetapan metode pembelajaran yang optimal Penitik beratan variabel pada penentu hasil belajar Penitik beratan variabel pada pengaruh orang lain dalam proses belajar Menjelaskan bagaimana harusnya kita belajar Pengontrolan variabel agar memudahkan dalam teori belajar

6 - kurangnya pemerhatian sisi psikologis dalam mendalami suatu materi
c. Kelebihan dan Kekurangan Teori belajar Deskriptif dan Teori Pembelajaran Preskriptif Teori Deskriptif + terkonsep + sebagai Motivasi - kurangnya pemerhatian sisi psikologis dalam mendalami suatu materi

7 Teori Preskriptif + sistematis + memotivasi + mengoptimalkan kerja otak - Waktu relatif lama

8 D. Keterkaitan Teori belajar dan Pembelajaran dengan Teori Belajar Deskriptif dan Preskriptif
Ada empat hal yang terkait dengan teori pembelajaran sebagai berikut : Teori pembelajaran memperhatikan bahwa terdaoat banyak kecenderungan cara belajar siswa yang sudah dimiliki sebelum masuk ke sekolah. Teori pembelajaran mempunyai keterkaitan dengan struktur pengetahuan yaitu struktur pengetahuan menyederhanakan informasi, struktur pengetahuan mampu membawa siswa lebih dalam mengali informasi, dan struktur pengetahuan mampu memperluas cara berpikir siswa dan mengkombinasikan dengan ilmu yang lain Teori pembelajaran mengoptimalkan hubungan antara guru dan siswa, karena guru mencari cara mudah untuk diajarkan pada siswa dalam memahami informasi. Teori pembelajaran mengaitkan penghargaan dan hukuman.

9 Nama Kelompok Indah Nurhayati (070) M. Fahmi Alhabib (072)
Ayu Kemalia T.D (074)

10