Alasan Guru tidak melakukan penelitian

Presentasi berjudul: "Alasan Guru tidak melakukan penelitian"— Transcript presentasi:

1 Alasan Guru tidak melakukan penelitian
Tidak sempat? Tidak ada dana? Tidak tahu apa yang harus diteliti? Tidak tahu cara meneliti? Sulit memulainya? Tidak ada keharusan? Lainnya?

2 Langkah-langkah Pokok Penelitian
Identifikasi masalah Studi pendahuluan Merumuskan masalah Menentukan metode/pendekatan Menyusun instrumen Mengumpulkan data Analisis data Menarik kesimpulan Contoh

3 Identifikasi Masalah Kriteria adanya masalah Kenali sumber masalah
Inventarisasi masalah Pilih masalah yang urgen/mendesak dan dapat diselesaikan oleh peneliti

4 Kriteria adanya masalah
Adanya kesenjangan antara : Harapan dengan kenyataan Kebijakan/peraturan dengan implementasinya di lapangan Teori dengan praktik

5 Sumber Masalah Kurikulum Proses pembelajaran Hasil belajar Siswa Guru
Sumber belajar Sarana penunjang (alat pembelajaran) dll

6 Merumuskan masalah Rumusan masalah : Singkat, tegas, operasional
Mengandung variabel yang akan diteliti Mengandung subyek/obyek penelitian Umumnya berupa kalimat tanya

7 Menentukan Metode Penelitian
Metode penelitian harus sesuai dengan rumusan masalah dan tujuan penelitian Identifikasi variabel penelitian Kenali jenis variabel penelitian Kenali hubungan antar variabel penelitian, jika variabelnya majemuk Kenali sifat obyek penelitian Tentukan metode yang paling sesuai

8 Menyusun Instrumen Kenali parameter/indikator dari setiap variabel
Tentukan data apa yang harus diperoleh Tentukan sumber data Tentukan cara memperoleh data Rancang instrumen (alat) untuk memperoleh data Validasi instrumen, utamakan validasi isi

9 INDIKATOR HASIL BELAJAR
Validasi kesesuaian cakupan KONSEP INDIKATOR HASIL BELAJAR TINGKAT KESESUAIAN 1 2 KRITERIA: 0 = INDIKATOR TIDAK SESUAI DENGAN CAKUPAN KONSEP 1 = INDIKATOR SESUAI DENGAN CAKUPAN KONSEP 2 = INDIKATOR SANGAT SESUAI DENGAN CAKUPAN KONSEP

10 Pengumpulan Data Tentukan populasinya Tentukan cara penetapan sampel
Tetapkan sampelnya, harus representatif Lakukan tindakan pengambilan data, gunakan instrumen yang telah divalidasi

11 Analisis Data Apa rumusan masalahnya?
Apa hipotesisnya? atau apa kesimpulan yang diharapkan? Susun data menurut tatanan yang logis/sesuai Lakukan olah data dengan cara yang sesuai hingga dapat dimaknai untuk menjawab rumusan masalah

12 Contoh Masalah Rumusan Masalah Variabel Parameter/indikator Data
Penyusunan Instrumen Analisis Data

13 Rumusan masalah Kesulitan apa yang dialami siswa kelas … SD …. dalam memahami operasi bilangan pecahan?

14 Variabel Kesulitan memahami operasi bilangan pecahan

15 Parameter/indikator Pencapaian tujuan pembelajaran berupa skor/nilai tes

16 Data Berupa : Jawaban siswa terhadap soal tes yang diberikan
Diperoleh dengan: Lakukan tes, lembar jawaban dikumpulkan

17 Obyek penelitian Populasi Seluruh siswa kelas …. SD …. Sampel
Sebagian siswa kelas …. SD …. (Untuk siswa SD sebaiknya seluruh populasi dijadikan sampel)

18 Penyusunan instrumen Buat butir soal untuk mengukur capaian seluruh indikator hasil belajar

19 Contoh pembuatan butir soal
Indikator hasil belajar Butir soal 1. Siswa dapat menjumlah bilangan pecahan 2. Siswa dapat mengurangi bilangan pecahan 3. Dst. 1.1 1/3 + 2/3 = ……. /3 + 3/5 = ……. 2.1 2/4 – 1/4 = ……. 2.2 1/2 – 1/3 = …….

20 INDIKATOR HASIL BELAJAR
Validasi kesesuaian cakupan konsep KONSEP INDIKATOR HASIL BELAJAR TINGKAT KESESUAIAN 1 2 Penjum lahan pecahan 1. Siswa dapat menjumlah bilangan pecahan dengan penyebut yang sama 2. Dst. KRITERIA: 0 = INDIKATOR TIDAK SESUAI DENGAN CAKUPAN KONSEP 1 = INDIKATOR SESUAI DENGAN CAKUPAN KONSEP 2 = INDIKATOR SANGAT SESUAI DENGAN CAKUPAN KONSEP

21 Indikator Hasil Belajar
Validasi kesesuaian butir soal dengan indikator Indikator Hasil Belajar Butir Soal Tingkat kesesuaian 1 2 1. Siswa dapat menjumlah bilangan pecahan 1.1 1/3 + 2/3 = ……. /3 + 3/5 = ……. 2. dst KRITERIA: 0 = BUTIR SOAL TIDAK MENGUKUR CAPAIAN INDIKATOR 1 = BUTIR SOAL KURANG MENGUKUR CAPAIAN INDIKATOR 2 = BUTIR SOAL MENGUKUR CAPAIAN INDIKATOR

22 Pengambilan Data Populasi: Siswa kelas … SD ….
Sampel: Seluruh siswa kelas ….. SD …. (total sampling) Lakukan tes dengan instrumen yang telah divalidasi, pada kondisi kelas yang wajar

23 Analisis data Rumusan masalah yang hasrus dijawab : kesulitan apa yang dialami siswa dalam memahami operasi bilangan pecahan? Kesimpulan yang diharapkan ? Gambaran/deskripsi tentang kesulitan siswa dalam memahami operasi bilangan pecahan: Jenis kesalahan yang dilakukan/dialami siswa Prosentase siswa yang mengalami kesulitan untuk setiap jenis kesalahan Penyebab siswa mengalami gagal/salah Lakukan analisis secara deskriptif untuk memerikan hal-hal di atas