BEDAH SKL PERMEN 75 TAHUN 2009 BERDASARKAN.

Presentasi berjudul: "BEDAH SKL PERMEN 75 TAHUN 2009 BERDASARKAN."— Transcript presentasi:

1 BEDAH SKL PERMEN 75 TAHUN 2009 BERDASARKAN

2 DISTRIBUSI KEMAMPUAN LULUSAN: SAAT INI
NASIONAL

3 DISTRIBUSI KEMAMPUAN LULUSAN SAAT INI (BETAPA TIDAK ADIL) :
SEKOLAH TOP 100 SELEKSI NASIONAL MADRASAH

4 Kesenjangan Kualitas Lulusan:
Karena nyaris semua murid lulus, maka kesenjangan kualitas antar sekolah dan antar daerah menjadi tersamar, dan makin lama makin melebar namun besarnya tak dapat diketahui pasti

5 MENGATASI KESENJANGAN:
SETIAP KEBIJAKAN HARUS DIARAHKAN UNTUK MENGATASI KESENJANGAN (CLOSING THE GAP) ARTINYA: KURVA HARUS DIGERAKKAN KE KANAN.

6 DISTRIBUSI KEMAMPUAN LULUSAN: BERGERAK KE KANAN
SEKOLAH TOP 100 SELEKSI / KOMPETISI

7 DISTRIBUSI KEMAMPUAN LULUSAN: SETELAH STANDAR 5.5
TIDAK LULUS < 20% NASIONAL SEKOLAH TOP 100

8 COMPARE PERMEN 75 TH 2009 = PERMEN 78 TH 2008
SKL TH 2009 = SKL TH 2008 KISI-KISI 2009 = KISI-KISI 2008 APAKAH SOAL UN 2009 = SOAL UN ?

9 KARAKTERISTIK SOAL UN SOAL DIBUAT BERDASARKAN INDIKATOR YANG TERBUKA
INDIKATOR YANG TERBUKA MEMUNGKINKAN SATU INDIKATOR DIBUAT BANYAK SOAL Memperhatikan Kaidah Penulisan Soal yang Benar

10 TOL…TOL… TOLONG UN DIMAJUKAN! 10

11 What should I do to pass the exam?
Cheating? …ah…no But if not…? What should I do to pass the exam? 11

12 BAPAK/IBU/SAUDARA Sudahkah Anda menerima dan membaca PERMEN NO 75 (KISI-KISI)mata pelajaran IPA untuk UN 2009/2010? Bila belum segera Anda dapatkan. Bila sudah segera Anda baca, pahami dan berbuat sesuatu untuk menyiapkan para siswa menghadapi UN tersebut.

13 Permen no. 75, tahun 2009 tentang UN
Pasal 5 UN Tahun Pelajaran 2009/2010 dilaksanakan dua kali yaitu UN utama dan UN ulangan. (2) UN utama untuk SMA/MA, SMALB, dan SMK dilaksanakan pada minggu ketiga Maret 2010. (3) UN utama untuk SMP/MTs dan SMPLB dilaksanakan satu kali pada minggu keempat Maret 2010. (4) UN susulan dilaksanakan satu minggu setelah UN utama. (5) Ujian praktik kejuruan untuk SMK dilaksanakan sebelum UN utama

14 Pasal 6 UN Ulangan untuk SMA/MA, SMALB, dan SMK dilaksanakan minggu kedua Mei 2010. (2) UN Ulangan untuk SMP/MTs dan SMPLB dilaksanakan minggu ketiga Mei 2010

15 Pasal 8 Standar Kompetensi Lulusan Ujian Nasional (SKLUN) Tahun Pelajaran 2009/2010 merupakan irisan (interseksi) dari pokok bahasan/sub pokok bahasan Kurikulum 1994, Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2004, dan Standar Isi.

16 Pasal 20 (1) Peserta UN SMP/MTs, SMPLB, SMA/MA, SMALB, dan SMK dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan UN sebagai berikut: a. memiliki nilai rata-rata minimal 5,50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan, dengan nilai minimal 4,00 untuk paling banyak dua mata pelajaran dan minimal 4,25 untuk mata pelajaran lainnya; b. khusus untuk SMK, nilai mata pelajaran praktik kejuruan minimal 7,00 dan digunakan untuk menghitung rata-rata UN.

17 Pola nilai “minimal” agar siswa lulus
MAPEL UN POLA NILAI 1 NILAI 2 NILAI 3 NILAI 4 NILAI 5 NILAI 6 B.ING 4.25 4 B.IND 6 6.5 7 6.50 9.75 MATH IPA 8 7.5 RERATA 5.31 5.44 5.56 5.81 5.50 HASIL TIDAK LULUS

18 RINCIAN Lampiran Permen 75 SKL IPA : 10 (6 FISIKA, 3 BIOLOGI, 1 KIMIA)
7. Menjelaskan ciri-ciri dan keanekaragaman makhluk hidup, komponen ekosistem serta interaksi antar makhluk hidup dalam lingkungan, pentingnya pelestarian makhluk hidup dalam kehidupan. Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup Mengidentifikasi ciri-ciri pada pengelompokan makhluk hidup Menjelaskan interaksi antarmakhluk hidup dalam ekosistem Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan Mengidentifikasi usaha manusia dalam melestarikan makhluk hidup Memprediksi hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan lingkungan

19 8. Mengaitkan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan/organ- organ pada tumbuhan dan manusia.
Menentukan jenis tulang/sendi/otot pada alat gerak manusia beserta fungsinya Menjelaskan sistem pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia dan penyakit yang berhubungan dengannya Menjelaskan proses pada sistem ekskresi (ginjal)

20 LANJUTAN SKL 8 Menjelaskan sistem saraf pada manusia
Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/organ pada tumbuhan Menjelaskan respon tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar Menjelaskan proses fotosintesis dan percobaan-percobaan tentang proses tersebut

21 9. Mengaplikasikan konsep pertumbuhan dan perkembangan, kelangsungan hidup dan pewarisan sifat pada organisme serta kaitannya dengan lingkungan, teknologi dan masyarakat Menjelaskan konsep perilaku makhluk hidup untuk mempertahankan kelangsungan hidupnya Menginterpretasikan hasil persilangan berdasarkan hukum Mendel Menjelaskan teknologi reproduksi yang tepat untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas organisme disertai dengan contohnya Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia

22 10. Menjelaskan bahan kimia alami dan buatan yang terdapat dalam bahan makanan dan pengaruhnya terhadap kesehatan. Menentukan bahan kimia pada makanan yang ditambahkan pada makanan Mendeskripsikan pengaruh zat adiktif/psikotropika pada tubuh kita

23 TAFSIR KATA OPERASIONAL
KEMAMPUAN YANG DI UKUR Mendeskripsikan Menjelaskan Mengidentifikasi Mengklasifikasi Memprediksi Menentukan Menginterpretasikan Mendeskripsikan Mneginterpretasikan Menjelaskan

24 Mengidentifikasikan Memprediksi Menginterpretasika n Menentukan Menentukan Mengidentifikasikan Memprediksi Menginterpretasika n

25 PENGEMBANGAN INDIKATOR

26 TEKNIK PERUMUSAN INDIKATOR SOAL
1. BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan …, siswa dapat menjelaskan …. 2. BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Siswa dapat membedakan …. Rumusan indikator: A = audience B = behaviour C = condition D = degree

27 21. Kemampuan yang di uji: Mendeskripsikan ciri-ciri makhluk hidup
Contoh Pengembangan Indikator dg stimulus: Disajikan gambar/pernyataan , siwa dapat mengindetifikasika n ciri-ciri mahkluk hidup tertentu. Contoh rumusan soalContoh soal Biologi.doc

28 Pengembangan indikator dg stimulus: Disajikan gambar/pernyataan,
22. Kemampuan yang diuji: Mengidentifikasi ciri ciri pada pengelompokan makhluk hidup Pengembangan indikator dg stimulus: Disajikan gambar/pernyataan, siswa dapat mengidentifikasikan ciri-ciri makhluk hidup yang dijadikan dasar pengelompokkannya. Contoh rumusan soal:Contoh soal Biologi.doc

29 Siswa membuat dunia pendidikan kita menjadi lebih indah

30 TERIMA KASIH WASSALAM ngarturaken sedoyo kalepatan...
nyuwun agunging samudro pangaksami Setiap ilmu mesti ada permulaannya, tetapi sama sekali tidak ada pengakhirannya kita harus mengakui dan menyadari bahwa apa yang kita ketahui jauh lebih sedikit daripada apa yang TIDAK kita ketahui