Kriteria Ketuntasan Minimal

Presentasi berjudul: "Kriteria Ketuntasan Minimal"— Transcript presentasi:

1 Kriteria Ketuntasan Minimal
Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

2 RAMBU-RAMBU KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah KKM dinyatakan dalam bentuk persentase berkisar antara 0-100 Kriteria ditetapkan untuk masing-masing indikator idealnya berkisar 75% Sekolah dapat menetapkan KKM di bawah kriteria ideal Dalam menentukan KKM dengan mempertimbangkan tingkat kemampuan rata-rata peserta didik, kompleksitas indikator dan kemampuan sumber daya pendukung KKM dapat dicantumkan dalam LHBS sesuai model yang dipilih sekolah

3 Jika salah satu dari semester 1 atau 2 nilai suatu mata pelajaran tidak tuntas, harus dilakukan perhitungan pada mata pelajaran tersebut. Cara perhitungan ketuntasan mata pelajaran tersebut sebagai berikut:

4 CONTOH TUNTAS Semester Rata-rata KKM*) Rata-rata Nilai **) 1 70 75 2
65

5 )rata-rata KKM adalah rerata KKM semua aspek dalam satu mata pelajaran
*)rata-rata KKM adalah rerata KKM semua aspek dalam satu mata pelajaran **)rata-rata nilai adalah rerata nilai semua aspek dalam satu mata pelajaran

6 CONTOH TAK TUNTAS Semester Rata-rata KKM Rata-rata Nilai 1 70 60 2 75
67.5

7 KRITERIA PENETAPAN KKM
Kompleksitas indikator (kesulitan & kerumitan) Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) Intake siswa (masukan kemampuan siswa) Penetapan KKM: Menggunakan format A

8 MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI NILAI
Dengan memberikan poin pada setiap kriteria yang ditetapkan : Kompleksitas: - Tinggi = 1 - Sedang = 2 - Rendah = 3 2. Daya dukung: - Tinggi = 3 - sedang = 2 - Rendah = 1 3. Intake: tinggi = 3 Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake siswa sedang nilainya adalah : (3+3+2) x 100 = 88,89 9

9 B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria: 1
B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria: 1. Kompleksitas: - Tinggi = Sedang = Rendah = Daya dukung: - Tinggi = Sedang = Rendah = Intake: Tinggi = Sedang = Rendah = jika indikator memiliki kriteria: komleksitas sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang KKm adalah rata-rata setiap unsur dari kriteria yang kita tentukan. Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP

10 KKM KKM KKM KKM INDIKATOR KD SK MP

11 TINGKAT KOMPLEKSITAS (kesulitan & Kerumitan) setiap indikator pencapaian/kompetensi Dasar yang harus dicapai oleh siswa Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dalam pelaksanaannya menuntut: - SDM # memahami Kompetensi yang harus dicapai siswa # kreatif dan inovatif dalam melaksanakan pembelajaran - WAKTU # cukup lam akarena perlu pengulangan - PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang tinggi

12 KEMAMPUAN SUMBER DAYA PENDUKUNG
Yaitu tenaga, sarana dan prasarana pendidikan, Biaya, manajemen, komite sekolah, dan stakeholders sekolah.

13 INTAKE (TINGKAT KEMAMPUAN RATA-RATA SISWA)
INTAKE MERUPAKAN HASIL SELEKSI PENERIMAAN SISWA BARU (PSB) RAPOR KELAS TERAKHIR DARI TAHUN SEBELUMNYA, TES SELEKSI MASUK ATAU PSIKOTES NILAI UJIAN NASIONAL BAGI JENJANG SMP/SMPLB/MTs, SMA/SMALB/MA, SMK

14 FORMAT A (s) Kompetensi Dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal Nilai KKM Kriteria Penetapan Ketuntasan 1.1 Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsur-unsur terbentuknya negara mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai mahluk individu dan mahluk sosial menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya negara Sedang 75 Tinggi 55 78 90 80 85 70 74,77 78,3 68,3 77,6