PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI, LAYANAN AKADEMIS DAN ANALISIS POTENSI SISWA

Presentasi berjudul: "PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI, LAYANAN AKADEMIS DAN ANALISIS POTENSI SISWA"— Transcript presentasi:

1 PROGRAM PENGEMBANGAN DIRI, LAYANAN AKADEMIS DAN ANALISIS POTENSI SISWA
Kerjasama Direktorat Pembinaan SMA Dengan Pengurus Besar ABKIN Universitas Pendidikan Indonesia

2 : KEPEDULIAN UTAMA KURIKULUM GURU SISWA FASILITAS EVALUASI PENGELOLAAN
BAGAIMANA MENGUPAYAKAN PENDIDIKAN YANG LEBIH BAIK PENGELOLAAN KURIKULUM GURU BAGAIMANA MELAKSANAKAN PENGAJARAN LEBIH BAIK BAGAIMANA MEMBUAT SISWA BELAJAR INTERAKSI ANTARA: : BIMBINGAN & KONSELING SISWA FASILITAS EVALUASI

3 BADI (LIFE SKILLS) SISWA
TUJUAN: KETERAMPILAN ATAU KUALITAS TERTENTU YANG DIHARAPKAN DAPAT DIMILIKI ATAU DIUBAH SISWA BAHAN AJAR: ISI SILABUS YANG TERSEDIA (KTSP) PRIBADI SISWA: USIA, KEMAMPUAN, BAKAT, MOTIVASI, DAN SEBAGAINYA PRIBADI GURU: VISI TENTANG MENG- AJAR, KEKUATAN PRIBADI, PERAN YANG DIANGGAP PALING DIYAKINI KEGIATAN BELAJAR SISWA MANAJEMEN PROGRAM DAN SARANA/PRASARANA PENUNJANG PENGEMBANGAN PRI- BADI (LIFE SKILLS) SISWA

4 INIKAH RASANYA BELAJAR ?
FISIKA BHS.INGGRIS MATEMATIKA INIKAH RASANYA BELAJAR ?

5 BELAJAR MENJADI SUATU HAL YANG MENYENANGKAN

6 KARYA PB-ABKIN (1) (1) Naskah Akademik Penataan Pendidikan Profesional Konselor dan Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur pendidikan Formal (2) Rangkuman Ekesekutif Penataan Pendidikan Profesional Konselor dan Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur pendidikan Formal (3) Standar Kompetensi Konselor, (4) Rambu-rambu Penyelenggaraan Program Pendidikan Profesional Pendidik Konselor

7 KARYA PB-ABKIN (2) (5) Rambu-rambu Penyelenggaraan Pendidikan Profesional Konselor (6) Rambu-rambu Penyelenggaraan Sertifikasi Konselor Dalam-jabatan, (7) Rambu-rambu Penyelenggaraan Bimbingan dan Konseling dalam Jalur Pendidikan Formal (8) Rambu-Rambu Analisis Potensi Siswa, Layanan Akademik dan Pengembangan Diri dalam KTSP untuk SMA

8 Wilayah Manajemen dan Kepemimpinan
Manajemen dan Supervisi Tujuan: Wilayah Pembelajaran yang Mendidik Pembelajaran Bidang Studi Perkem-bangan Optimal tiap Peserta Didik Wilayah Bimbingan dan Konseling yang Memandirikan Bimbingan dan Konseling WILAYAH PELAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM JALUR PENDIDIKAN FORMAL

9 STRUKTUR KURIKULUM SD/MI, SMP,SM (PERMEN 22/2006)
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

10 PENGEMBANGAN DIRI Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.

11 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Kegiatan Muatan Lokal Kelompok Mata Pelajaran Materi Pengembangan Diri Ekstra Ku-rikuler KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

12 Posisi BK dan KTSP dalam Jalur Pendidikan Formal

13 PENEGASAN Pengembangan diri bukan sebagai mata pelajaran. Ini berarti bahwa pelayanan pengembangan diri tidak semata-mata tugas konselor, dan tidak semata-mata sebagai wilayah bimbingan dan konseling. PD dalam bentuk ekstra kurikuler mengandung arti bahwa di dalamnya akan terjadi diversifikasi program berbasis minat dan bakat yang memerlukan pelayanan pembina khusus sesuai dengan keahliannya. Kedua hal di atas menunjukkan bahwa PD bukan substitusi atau pengganti pelayanan bimbingan dan konseling, melainkan di dalamnya mengandung sebagian saja dari pelayanan (dasar, responsif, perencanaan individual) bimbingan dan konseling yang harus diperankan oleh konselor

14 KEUNIKAN KOMPLEMENTARITAS WILAYAH KERJA GURU DAN KONSELOR
Perkembangan Optimal Peserta didik Pemenuhan Standar Kemandirian Peseta didik untuk mewujudkan diri secara akademik, vokasional, sosial dan personal, melalui Bimbingan dan Konseling yang Memandirikan Pemenuhan Standar Kompetensi Lulusan untuk Penumbuhan karakter yang kuat serta penguasaan hard skills dan softskills, melalui Pembelajaran yang Mendidik Wilayah Layanan Bimbingan dan Konseling yang Memandirikan Penghormatan kepada Keunikan dan Komplementaritas Layanan Wilayah Layanan Pembelajaran yang Mendidik KEUNIKAN KOMPLEMENTARITAS WILAYAH KERJA GURU DAN KONSELOR

15 Keunikan dan Keterkaitan
Pelayanan Guru dan Konselor

16

17

18 (CURRICULUM GUIDANCE)
LAYANAN DASAR (CURRICULUM GUIDANCE) RESPONSIF BK LAYANAN PENGEMBANGAN DIRI SISWA DUKUNGAN SISTEM LINGKUNGAN

19

20 KOMPONEN PROGRAM INTI:
LAYANAN DASAR UMUM MENYANGKUT PERILAKU YANG HARUS DIKUASAI OLEH SELURUH SISWA LAYANAN RESPONSIF MENYANGKUT KEBUTUHAN SISWA PADA SAAT INI LAYANA PERENCANAAN INDIVIDUAL MENYANGKUT KEBUTUHAN KHUSUS SISWA UNTUK MEMAHAMI PERKEMBANGAAN DIRINYA

21 PENDUKUNG SISTEM : PENGEMB. PROGRAM YANG TERINTEGRASI
PENGEMBANGAN STAF PEMANFAATAN SUMBER DAYA MASYARAKAT PENGEMBANGAN : KEBIJAKAN, PROSEDUR, PETUNJUK PELAKSANAAN ORGANISASI PERANGKAT PENDUKUNG DAN FASILITAS

22 PROPORSI KOMPONEN PROGRAM BKP DI SMP

23 PERKIRAAN ALOKASI WAKTU PELAYANAN BK

24 KERANGKA KERJA UTUH PELAYANAN BK

25 PENUTUP Kalau ada lalat raksasa, Jangan dibikin mati.
Kalau ada salah dikata, Jangan dimasukin hati.