P.RUMYAAN,S.Pd Pengawas SMA/SMK Promal 2017

Presentasi berjudul: "P.RUMYAAN,S.Pd Pengawas SMA/SMK Promal 2017"— Transcript presentasi:

1 P.RUMYAAN,S.Pd Pengawas SMA/SMK Promal 2017
PERISTILAHAN TERKAIT PENILAIAN HASIL BELAJAR PH=Penilaian Harian PTS=Pen. Tengah Smtr. PAS=Pen.Akhir Smtr. PAT=Pen.Akhir Tahun HPA=Hasil Pen.Akhir HPH,HPTS,HPAS PENILAIAN HASIL BELAJAR Pendekatan Penilaian Prinsip Penilaian KKM/Predikat/Model Remedial/Pengayaan Teknik Penilaian Pengolahan Hasil Pen. Kriteria Kenaikan Kelas

2 I.PENDEKATAN PENILAIAN
PENDEKATAN PENILAIAN : 1.Assessment of learning (Penilaian atas Pemb.) 2.Assessment of learning (Penilaian utk Pemb.) 3.Assessment as lerning) (Penilaian sbg.Pemb.) MENGUKUR MEMPERBAKI MENSTIMULI

3 II.PRINSIP PENILAIAN HASIL PENILAIAN HARUS DITERIMA OLEH SEMUA PIHAK,MAKA PERLU ADA PRINSIP PENILAIAN 1.SAHIH/VALID 2.OBJEKTIF 3.ADIL 4.TERPADU 5.TERBUKA 6.HOLISTIK & KONTINUTAS 7.BERACUAN KRITERIA 8.SISTIMATIS 9.AKUNTABEL (1,2,3,4)

4 III.KKM,PREDIKAT,MODEL 1.KKM : 1.1.ACUAN : 1.2.PENENTU : 1.3.ASPEK : 1.4.RATING SCALE : 1.5.ALUR KKM : KD SKL SATPEND *Complicity * Intake * Carried Power ( 0 – 100 ),Bulat MP TK SP

5 1.6.Formulasi KKM KKM-PER KD =
KKM-MP = (Mapel) KKM-TK = (Tkt. Kelas) KKM-SP = (Satuan Pend.) JLH.KKM SETIAP ASPEK JLH. ASPEK J LH.KKM PER-KD JLH.KD JLH.KKM PER-MP JLH.MP pd TK JLH.KKM-TK 3

6 1.7.KRITERIA & PENILAIAN KKM
a).RATING SCALE Eg.Bhs.Indonesia : Kom:70,Intake:65,DD:90 KKM-KD1= = 75 3 b).SCORING Eg.Matematika : Komp:1,Intake:2,DD:3 KKM-KD2=1+2+3 x = 66,7 = 67 Aspekdi Kriteria dan Skala Penilaian analisis Tinggi Sedang Rendah Compli. ˂ 65 Intake C.Power Aspekdi Kriteria dan Skor Penilaian analisis Tinggi Sedang Rendah Compli. 1 2 3 Intake C.Power

7 1.8.Interval dan Predikat KKM
Interval/Predikat : Rating Scale: Formula interval KKM : Eg.Interval Predikat, Matematika-KKM : D,C,B,dan A ( 0 – 100 ) 100 – KKM : 3 Eg.Interval Predikat, Bhs.Inggris-KKM : INTERVAL PREDIKAT A B C ˂ 67 D INTERVAL PREDIKAT A B C ˂ 62 D

8 IV.MODEL KKM Per-MP,KKM BERBEDA Per-MP,KKMSATU/Sama
1.Multi KKM : 2.Satu KKM : Eg.SMA Indo.Cerdas me- Miliki nilai KKM terendah 63 dan tertinggi 65.Jika di- Tentukan reratanya: 63+65 =128:2=64,maka SP dapat Menentukan/memiliki salah Satu KKM berdasarkan : Nilai rerata : 64 ( KKM) atau Nilai terendah: 63 (KKM) atau Nilai di antara terendah 63 dan tertinggi 65,yaitu 64 Per-MP,KKM BERBEDA Per-MP,KKMSATU/Sama Mempertimbangkan nilai terendah,rata-rata, atau modus dari KKM semua MP SATU KKM utk semua MP,memiliki interval predikat KKM yg sama

9 V.REMEDIAL DAN PENGAYAAN
Hasil tes awal ˂ KKM dlm 1 KD tertentu Pendekatan : Assessment as learning & for learning Bentuk : Bimbingan Individual/Kelompok, peer-learning Alternatif formulasi Nilai Remedial a).Jika NCT akhir ˃ KKM,maka jadi =HPH b).Rerata NCT awal dan NCT akhir : * Jika NCT akhir ˃ KKM dan Nilai rerata ≥ KKM,maka jadi = HPH *Jika NCT akhir ˃ KKM dan Nilai rerata ˂ KKM,maka Nilai KKM = HPH c). Rerata Nilai KKM dan NCT akhir = HPH Frekuensi : Berulang kali s.d.akhir smtr Tidak dipaksakan pemberian NILAI=KKM 2.Pengayaan Hasil tes awal ≥ KKM dlm 1 KD tertentu Fokus : Pendalaman/perluasan KD yang dipelajari Bentuk : Belajar Mandiri/Kelompok, Berbasis tema Frekuensi : Hanya sekali Tidak diakhiri dengan penilaian* ( pada umumnya )

10 VI.TEKNIK PENILAIAN 1.Ranah Pengetahuan Rating Scale : ( 0 – 100)
a).Tes tertulis (BS,PG,Isian, uraian,jawaban singkat, menjodohkan,melengkapi) b).Tes lisan (Kuis/Tanya jawab) c).Penugasan Rating scale : (0 – 100) Predikat : D,C,B,A Interval* 2.Ranah Ketrampilan a).Praktik b).Produk c).Proyek d).Portofolio Rating Scale : ( 0 – 100) Predikat : D,C,B,A Interval* 3.Ranah Sikap a).Utama ( Observasi) b).Penunjang (self- /Peer-assessment) Scoring : 1,2,3,4 Predikat : Kurang (D),Cukup (C), Baik( B),Sangat Baik (A) Interval : 0 % - 25% = 1 ( D ) 26% - 50%= 2 (C ) 51% - 75%= 3 (B ) 76% -100%= 4 (A )

11 VII.PENGOLAHAN HASIL PENILAIAN
1.RANAH PENGETAHUAN Skor Rerata,untuk ranah pengetahun : 1.1.Hasil Penilaian Harian (HPH) PH,setelah satu KD /lebih disajikan HPH = Rerata PHTes dan PHTugas/ HPH = Bobot PHTes ˃ Bobot PHTugas HPH = (60%PHTes + 40%PHTugas) 1.2.Hasil Pen. Tengah Semester(HPTS) PTS,setelah semua KD TS disajikan HPTS = Nilai Capaian PTS Jlh.butir soal setiap KD,Proporsional 1.3.Hasil Pen.Akhir Semester (HPAS) PAS,setelah semua KD disajikan HPAS= Nilai capaian PAS 1.4.Hasil Penilai Akhir (HPA) HPA, Nilai Capaian HPH,HPTS,HPAS HPA= Rerata HPH,HPTS,dan HPAS/ HPA= Bobot HPH ˃HPTS dan HPAS HPA=(50%HPH) +(25%HPTS)+(25%HPAS ) Notes : Pembobotan ditentukan oleh Satuan Pendidikan.HPA, lebih baik dengan skor rerata daripada Bobot 1.4.Penilaian Akhir Tahun (PAT) PAT,dilakukan pada akhir smtr genap Cakupan materi,semua KD pada smtr genap saja,atau semua KD pada smtr ganjil dan genap pada tkt.kls.yg sama HPAT,tidak mempengaruhi dan atau mengubah hasil pen.pd smtr.ganjil

12 PENGOLAHAN HASIL PENILAIAN
PAT=Hasil OLAH dari HPH,HPTS,HPAT PAT,bisa dengan formulasi bobot : PAT=(50%HPH)+(25%HPTS)+(25%HPAT) Atau PAT,bisa dengan skor rerata : PAT= Rerata HPH,HPTS,HPAT Notes:Pembobotan ditentukan oleh Satuan Pendidikan.PAT, lebih baik skor rerata daripada pembobotan 2.RANAH KETRAMPILAN HPA= rerata dari PH-semua KD selama satu semester HPA,menjadi Nilai LHB/Rapor Remedial teaching ,HPH˂KKM Interval Predikat : Oleh Satuan Pend. Contoh : Pengolahan Nilai Ketrampilan, Seni Tari : Nilai Rapor= =83,25 4 dibulatkan menjadi = 83 Nilai 83 :Predikat A,B,C atau D KD Psraktik Produk Proyek Porto folio HP A 1 87 2 66 75 3 92 4 82 79 Nilai LHB/Rapor 83

13 3.RANAH SIKAP Substansi Sikap spiritual: Menghayati
dan mengamalkan ajaran Agama Subsanti Sikap sosial (semua MP): Menghayati dan mengamalkan perila- ku jujur,disiplin,tanggung jawab, santun,percaya diri,peduli,responsif, pro-aktif Setelah Wali Kelas mengumpulkan deskripsi singkat dari Guru MP dan Guru BK,WK menyimpulkan/meru- muskan deskripsi sikap spiritual/sos Hasil penialain capaian sikap : PREDIKAT dan Deskripsi Predikat Penilaian sikap bersifat kualitatif : Sangat BAIK (B),Baik(B), Cukup (C), dan Kurang (D)

14 VIII.KRITERIA KENAIKAN KELAS
1.KRITERIA UMUM : Menuntaskan seluruh program Pem- belajaran dalam 1 (satu) Tapel Mempertimbangkan kehadiran minimal Peserta didik dan tata tertib sekolah dalam 1 (satu) Tapel 2.KRITERIA KHUSUS : Penilaian ranah sikap berpredikat minimal : BAIK (B ) Penilaian kegiatan ekstrakurikuler wajib ,Kepramukaan berpredikat minimal : BAIK (B ) Tidak memiliki lebih dari 2 (dua) MP, masing-masing capaian Pengetahuan dan atau ketrampilan di bawah KKM Prinsip Mastery Learning pada kenai- kan kelas adalah ketuntasan belajar dalam kurun waktu 1 (satu) Tapel.Jika terdapat Mapel tdk tuntas ( HPA ˂ KKM pada semester gasal (PAS) atau semestergenap(PAT),maka dihitung RERATA: KKM per-Mapel (smtr. Gsl & genap) HPA-PAT/Nilai per-aspek Mapel semester ganjil dan genap Selanjutnya dibandingkan dengan KKM-Rerata : Jika HPAT rerata ≥ KKM rerata,maka MP Tuntas Jika HPAT rerata ˂ KKM rerata,maka MP tdk Tuntas

15 GURU ADALAH SEORANG PANGLIMA IA MEMIMPIN PARA PEMIMPIN
SEMOGA BERMANFAAT GURU ADALAH SEORANG PANGLIMA IA MEMIMPIN PARA PEMIMPIN ONE TEACHER IS MORE THAN TWO BOOKS THANKS