MENGGALI KREATIVITAS MENULIS

Presentasi berjudul: "MENGGALI KREATIVITAS MENULIS"— Transcript presentasi:

1 MENGGALI KREATIVITAS MENULIS

2 SUSUNLAH HURUF-HURUF INI Latihan 1
OPYTLRESANI KMOKUNITOAR NOSAITIN MSAIPIT SMENLKOAI KIESRONS VAWRBAENI GECONIDN AGNUSINIS TSIKNEKTEI

3 KREATIVITAS ADALAH PROSES KONSTRUKSI IDE ORISINIL DAN BERMANFAAT
1,000s DEFINISI DAPAT DIBUAT, NAMUN DEFINISI INI DAPAT DIANGGAP SEBAGAI STANDAR (encyclopedia britannica) KEMAMPUAN MENCIPTAKAN SESUATU YANG BARU : PENYELESAIAN BARU TERHADAP SUATU MASALAH, PERALATAN BARU, KARYA ARTISTIK BARU

4 YANG MELEMAHKAN DAYA KREATIFITAS
TERBELENGGU DENGAN PEKERJAAN RUTIN TAKUT BERBUAT SALAH DAN DITERTAWAKAN TIDAK MEMILIKI RASA HUMOR KREATIFITAS TERGANTUNG PADA: LINGKUNGAN KERJA, KEYAKINAN DAN INTELEKTUAL

5 Hubungkan titik hitam dengan garis tak terputus, tak boleh terulang
Latihan 2 Hubungkan titik hitam dengan garis tak terputus, tak boleh terulang

6 Apa Penyebab Rendahnya Kreativitas ?
TERLALU MENEKANKAN PADA CARA BERPIKIR KONVERGEN KURANG WAWASAN SEHINGGA MENYEBABKAN CARA BERPIKIR KURANG LENTUR

7 …padahal setiap orang bisa Kreatif, asal tahu kuncinya
MERASA DIRI TIDAK KREATIF, BISA MENGAKIBATKAN SESEORANG BENAR-BENAR TIDAK KREATIF !!! …padahal setiap orang bisa Kreatif, asal tahu kuncinya “Menjadi kreatif berarti melihat sesuatu yang sama seperti orang lain, tetapi memikirkan sesuatu yang berbeda”

8 Latihan 3 Intepretasikan gambar sebanyak mungkin ke dalam bentuk tulisan/ paragraf!

9 Latihan 4: Berapa jumlah titik hitam? Berikan argumentasi Anda!

10 Berpikir tidak sama dengan pesaing

11 BUKALAH KREATIVITAS !!!!!!! KREATVITAS BUKAN HADIAH, HARUS DIASAH, DITUMBUHKAN DAN DIRAWAT SELALU BELAJAR BAGAIMANA MENJADI LEBIH KREATIF MENGGUNAKAN LOGIKA, BERPIKIR DAN BERBUAT MELIHAT MASA DEPAN SERTA BERPIKIR UNTUK ORANG LAIN MUDAH MENGHUBUNGKAN SIMPUL-SIMPUL PELUANG MENJADI SOLUSI. TERPACU BERPIKIR HAL-HAL BARU DAN MENERAPKANNYA UNTUK MENGATASI MASALAH

12 KREATIVITAS TIMBUL MELALUI :
MELIHAT SESUATU YG BERBEDA MELIHAT SESUATU DARI CARA BERBEDA MENGHASILKAN PILIHAN MAJEMUK MELANGGAR ATURAN BERPIKIR DAN MENGHUBUNGKAN MENUNJUKKAN KESADARAN TINGGI TAHU APA YG ANDA PIKIRKAN BERMAIN DENGAN KATA KUNCI “SEANDAINYA…” MENCOBA SESUATU PERMAINAN

13 KREATIVITAS: TIGA KEMAMPUAN UNTUK DISELARASKAN
1- KEMAMPUAN SINTESIS MEMBUAT HUBUNGAN YG TAK LAZIM 2 - KEMAMPUAN ANALITIS PENILAIAN KRITIS UNTUK MENGHASILKAN IDE LEBIH BAIK 3 - KEMAMPUAN PRAKTIS MENGUBAH IDE MENJADI KENYATAAN

14 LANGKAH-2 DALAM PROSES MENEMUKAN KREATIVITAS…
DEFINISIKAN DAN RE-DEFINISIKAN PERMASALAHAN CARI ORANG YANG TEPAT UNTUK ANDA DAPAT MENGEMUKAKAN IDE CARI DUKUNGAN/PARTNER UNTUK SALING BERTUKAR IDE LUANGKAN WAKTU UNTUK BERPIKIR KREATIF BERPIKIRLAH BERORIENTASI PROSES DAN HASIL JANGAN MENGHARAPKAN “HADIAH”, BERPIKIRLAH UNTUK SENANTIASA BEKERJA UNTUK PENGEMBANGAN DIRI

15 PROSES KREATIF MENGALIR MELALUI LIMA TAHAP
PERSIAPAN MENDEFINISIKAN MASALAH, TUJUAN ATAU TANTANGAN MENCERNA FAKTA-FAKTA DAN MENGOLAHNYA DALAM PIKIRAN INKUBASI ILUMINASI MENDESAK KEPERMUKAAN, GAGASAN-GAGASAN MUNCUL VERIFIKASI MEMASTIKAN APAKAH SOLUSI ITU BENAR-BENAR MEMECAHKAN MASALAH APLIKASI MENGAMBIL LANGKAH-LANGKAH UNTUK MENINDAK LANJUTI SOLUSI

16 Bagaimana meningkatkan
kreativitas ? JADILAH PENJELAJAH PIKIRAN, TERBUKA DENGAN GAGASAN TERUS MENERUS KEMBANGKAN PERTANYAAN KEMBANGKAN GAGASAN SEBANYAK-BANYAKNYA KEMBANGKAN CARA BARU UNTUK MELAKUKAN SESUATU KELUAR DARI ZONA NYAMAN GUNAKAN IMAJINASI ...BAYANGKAN BAGAIMANA ORG SUKSES MELAKUKAN SESUATU ....BAYANGKAN KITA BERBICARA DENGAN ORANG SUKSES 6. ISILAH SUMBER INSPIRASI (RELAKSASI)

17 KIAT-KIAT UNTUK MEMPEROLEH TEKNIK KREATIVITAS
INGATLAH SUKSES-SUKSES DI MASA LALU, BAIK YANG BIASA MAUPUN YANG MENAKJUBKAN YAKINLAH INI DAPAT MENJADI HARI TEROBOSAN LATIHLAH KREATIVITAS DENGAN PERMAINAN MENTAL INGATLAH BAHWA KEGAGALAN MEMBAWA KEBERHASILAN RAILAH IMPIAN DAN FANTASI BIARKAN KESENANGAN MEMASUKI KEHIDUPAN KUMPULKAN PENGETAHUAN DARI TEMPAT LAIN PANDANGLAH SITUASI DARI SEGALA SISI BERSIHKAN PIKIRAN DARI ASUMSI-ASUMSI UBAHLAH POSISI SESERING MUNGKIN

18 10 kunci mental yang membatasi kreativitas (by Roger von Oech)
Mencari satu jawaban yang “Tepat” Berfokus untuk “berpikir logis” Mengikuti aturan secara utuh Terus menerus bersifat praktis Memandang permainan sebagai hal yang tidak berguna Terlalu berspesialisasi Menghindari ambiguitas Takut terlihat “tidak pintar” Takut salah dan gagal Pobia bahwa “saya tidak kreatif”

19 10 CARA JADI KREATIF Yakinlah Anda Bisa Kreatif
Ekspresikan Kreatifitas Dalam Pekerjaan Dan Kehidupan Munculkan Jiwa Kekanak-kanakan Hilangkan Pikiran Logis Lakukan Sesuatu Yang Tidak Biasa “Charge” Pikiran Anda Baca Buku, Lihat Keluar Miliki Kegiatan Rutin Ketika Pikiran Sedang Buntu Tuliskan Segera Ide yang Muncul Percaya Bahwa Bisa Melakukannya

20 L i d i

21

22

23 Tas Daur Ulang

24 MENULIS KEGIATAN INTELEKTUAL MENGORGANISASIKAN IDE DAN FAKTA MENGELOLA REFERENSI DAN DATA KARYA TULIS ILMIAH NON ILMIAH

25 TEKNIK / METODE KARYA TULIS NON ILMIAH
CARA/LANGKAH MEMPEROLEH PENGETAHUAN CARA/LANGKAH MENGORGANISASIKAN IDE DAN FAKTA CARA/LANGKAH MENGELOLA REFERENSI DAN DATA KARYA TULIS ILMIAH NON ILMIAH

26 KREATIVITAS ? MENULIS TEKNIK / METODE KARYA TULIS ILMIAH NON ILMIAH

27 ALASAN TIDAK MENULIS TIDAK PUNYA WAKTU
TIDAK TAHU MULAI MENULIS DARI MANA TIDAK PERCAYA DIRI MEMVONIS DIRI SENDIRI TIDAK BERBAKAT MENULIS

28 FAKTA KEMAMPUAN MENULIS
Dari pengalaman – penulis, bahwa untuk bisa menjadi penulis yang dibutuhkan hanya kemauan yang kuat dan keberanian, termasuk berani ‘salah’. Kecuali kitab suci (Al-Quran), tidak ada tulisan (buku) yang sempurna atau paripurna.

29 Hal Penting untuk Menjadi PENULIS (Peter Henshall dan David Ingram dalam The News Manual);
MEMPUNYAI KETERTARIKAN PADA KEADAAN SEKELILING MENCINTAI BAHASA; KARENA BAHASA FAKTOR PENTING DALAM MENULIS DAPAT DIPERCAYA, BERDASAR KEBENARAN, AKURAT DAN OBJEKTIF KRITIS, TIDAK MUDAH PERCAYA PADA INFORMASI GIGIH BERSAHABAT

30 MODAL SOSIAL PENULIS Mempunyai ‘kepekaan’ dan ‘sikap kritis’ berhadapan dengan ‘teks kehidupan’. Teks Kehidupan itu, bersifat 1) tertulis (buku, majalah, Koran, internet, dsb), 2) tidak tertulis (fakta-fakta, peristiwa atau fenomena) yang kita lihat, kita dengar, kita rasakan, dsb. Rajin membaca memberikan pengayaan informasi, wawasan yang luas dan referensi berkaitan dengan apa yang kita tulis

31 MENGGALI GAGASAN / IDE Ide kreatip asli mampu membedakan antara kesemrawutan dan bagian mana yang paling menarik… Kreativitas perlu diadopsi sebagai suatu sikap dalam kehidupan serta muncul sebagai kemampuan MENCARI INSPIRASI UNTUK MENULIS: KITAB SUCI MEMBACA; KORAN, BUKU, MAJALAH, DLL PERISTIWA SEKITAR …….DST.

32 Memulai Menulis MEYAKINKAN DIRI SENDIRI BAHWA SEMUA ORANG DAN SEGALA HAL PUNYA CERITA anda akan bisa menulis kalau anda telah membiasakan diri (memaksakan diri bagi pemula) untuk menulis

33 Andrias Harefa (penulis buku-buku best seller) “ YANG MUNGKIN DIPERLUKAN BUKANLAH SUATU ‘BAKAT’ ISTIMEWA, TETAPI LEBIH PADA KEINGINAN DAN MINAT YANG BESAR UNTUK MAU BELAJAR, MEMBANGUN KEBIASAAN MENUANGKAN GAGASAN LEWAT TULISAN ”

34 Contoh Peta Konsep PEMBELAJARAN IPA DI SD Pendekatan/ Metode
meliputi Terdiri dari P. Lingkungan P. Konsep P. Nilai P. Pemecahan Masalah P. Penemuan (Discovery) P. Inquiri P. Keterampilan proses P. Sejarah P. Deduktif/Induktif P. Belajar Tuntas P. Modul P. Dengan Komputer M. Eksperiman M. Demonstrasi M. Studi Lapangan M. Proyek M. Simulasi M. Ceramah M. Latihan M. Tanya Jawab M. Diskusi M. Penugasan Alat peraga PEMBELAJARAN IPA DI SD Keterampilan Proses Keterampilan Proses IPA Dasar Dibagi menjadi Keterampilan Proses IPA Terintegrasi Mengobservasi Mengklasifikasi Mengukur Mengkomunikasikan Menginferensi Memprediksi Memformulasikan hipotesis Membuat definisi operasional Melakukan percobaan/penyelidikan Melakukan interpretasi data Alat peraga IPA SD membuat Kelas III Kelas IV Kelas V Kelas VI penjelasan Pengertian fungsi Jenis Kit IPA Alat peraga sederhana Kelayakan praktis Kriteria Kelayakan teknis Kelayakan biaya Evaluasi Dipelajari Proses Makanan dan kesehatan Energi Biaya Karya Listrik Pembelajaran inter dan intra disiplin ilmu Kelas V & VI Ranah Cara yang digunakan Prinsip Fungsi Tujuan Hasil Bentuk Cara menyusun alat evaluasi proses Alat evaluasi proses Tujuan evaluasi proses Pengertian evaluasi Materi IPA di SD Teori Belajar Sifat-sifat air dan udara Bunyi dan cahaya Pertumbuhan organisme Pembelajaran inter dan intra disiplin Udara dan kesehatan Penyakit menular dan tidak menuluar Istirahat dan kesehatan Pengajaran inter dan intra disiplin tentang Menurut Teori Piaget Model Bruner Teori Belajar Gagne Teori Belajar Ausubel Tahap sensori motor Tahap pre-operasional Tahap konkrit operasional Tahap format operasional Enaktif Ikonik Simbolik Contoh Peta Konsep

35 Latihan 5: Perhatikan peta konsep diatas
Latihan 5: Perhatikan peta konsep diatas! Tentukan sebuah topik lalu buat peta konsepnya!

36 Terima kasih SELESAI Wassalam