BAHASAN HARI INI PENGERTIAN LANDASAN/DASAR PENDIDIKAN

Presentasi berjudul: "BAHASAN HARI INI PENGERTIAN LANDASAN/DASAR PENDIDIKAN"— Transcript presentasi:

1 BAHASAN HARI INI PENGERTIAN LANDASAN/DASAR PENDIDIKAN
MACAM2 LANDASAN PENDIDIKAN PENGERTIAN LANDASAN FILOSOFIS DALAM PENDIDIKAN HUBUNGAN ANTARA FILSAFAT HIDUP DENGAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN BEBERAPA CONTOH LANDASAN FILOSOFIS PENDIDIKAN

2 PENGERTIAN LANDASAN PENDIDIKAN
DASAR TEMPAT BERDIRINYA PERBUATAN MENDIDIK AGAR IA TERSELENGGARA SEBAGAIMANA DIHARAPKAN PENDIDIKAN MERUPAKAN PERBUATAN SADAR YANG TERENCANA DAN PUNYA TUJUAN SERTA DISELENGGARAKAN BERDASARKAN BERBAGAI PERTIMBANGAN PENDIDIKAN TAK AKAN TERLAKSANA SEBAGAIMAN MESTINYA TANPA DASAR DAN TUJUAN YANG JELAS

3 BENTUK2 DASAR/LANDASAN PENDIDIKAN
SECARA GARIS BESAR LANDASAN PENDIDIKAN TERDIRI ATAS: LANDASAN FILOSOFIS LANDASAN PSIKOLOGIS LANDASAN SOSIOLOGIS, DAN LANDASAN KONSTITUSIONAL

4 LANDASAN FILOSOFIS FILSAFAT ATAU PANDANGAN HIDUP YANG MENJADI PENENTU BERBAGAI HAL DALAM PELAKSANAAN PENDIDIKAN PERBEDAAN FILSAFAT ATAU PANDANGAN HIDUP ANTARA SATU MASYARAKAT DENGAN MASYARAKAT LAINNYA AKAN MELAHIRKAN TEORI DAN PRAKTIK PENDIDIKAN YANG JUGA BERBEDA

5 PELAKSANAAN PENDIDIKAN BERTOLAK DARI ASUMSI BAHWA MANUSIA SEDANG BERADA DALAM SUATU KONDISI TERTENTU (MASIH DALAM KEADAAN SERBA KURANG/BELUM IDEAL) DAN HARUS DIUBAH KE KONDISI BARU YANG IDEAL, YAITU MENJADI SEMPURNA BAGAIMANA GAMBARAN MANUSIA SEBELUM DIDIDIK SERTA BAGAIMANA SEHARUSNYA MANUSIA YANG IDEAL/SEMPURNA SANGAT DITENTUKAN OLEH FILSAFAT ATAU PANDANGAN HIDUP SESEORANG ATAU SUATU MASYARAKAT

6 KONSEPSI TENTANG ANAK DIDIK, TUJUAN PENDIDIKAN, ISI/MATERI PENDIDIKAN, ALAT/ METODE PENDIDIKAN, SERTA PENANGGUNG JAWAB PENDIDIKAN SANGAT DITENTUKAN OLEH FILSAFAT ATAU PANDANGAN HIDUP SESEORANG ATAU SUATU MASYARAKAT PEMBENAHAN PENDIDIKAN DALAM SUATU MASYARAKAT HARUS DIMULAI DARI PENATAAN DAN PELURUSAN FILSAFAT YANG MENJADI LANDASAN PENDIDIKAN PADA MASYARAKAT YBS

7 MACAM2 FILSAFAT PENDIDIKAN
ALIRAN PROGRESSIVISME BERTOLAK DARI FILSAFAT NATURALISME ROMANTIK DARI ROUSSEAU DAN FILSAFAT PRAGMATISME DARI JOHN DEWEY MANUSIA PADA HAKIKATNYA ADALAH BAIK, MASYARAKAT YANG TIDAK BAIK (ROUSSEAU) TAK BOLEH ADA PERINTAH YG HARUS DIIKUTI, YANG PENTING SELF ACTIVITY, FREEDOM, DAN SELF EXPRESSION PRAGMATISME BERPANDANGAN: TIDAK ADA KEBENARAN MUTLAK, TAK ADA NILAI UNIVERSAL YANG MUTLAK . SEMUA DIUKUR DENGAN MANFAAT SESUATU DI SINI DAN KINI

8 NILAI SELALU BERSIFAT INSTRUMENTAL DAN RELATIF
PENDIDIKAN ADALAH LEMBAGA YG MAMPU MEMBINA MANUSIA UNTUK MENYESUAIKAN DIRI DENGAN PERUBAHAN2 KULTURAL DAN TANTANGAN2 ZAMAN DEMI SURVIVENYA MANUSIA MANUSIA SBG SUBYEK YG MEMILIKI KEMAMPUAN UNTUK MENGHADAPI DUNIA DAN LINGKUNGAN HIDUPNYA YG MULTIKOMPLEKS DENGAN SKILL DAN KEKUATAN SENDIRI

9 PROGRESSIVISME DISEBUT JUGA PRAGMATISME, INSTRUMENTALISME, EXPERIMENTALISME, ENVIRONTALISME
MASING2 NAMA MENUNJUKKAN WATAK ASASI DARI ALIRAN INI

10 ALIRAN PERENNIALISME ADANYA NILAI2 DAN NORMA2 YANG BERSIFAT ABADI (PERENNIAL = EVERLASTING) KEMBALI KEPADA KEBUDAYAAN MASA LAMPAU YANG DIPANDANG IDEAL UNTUK MENGATASI BERBAGAI KRISIS DUNIA PENDIDIKAN HARUS LEBIH BANYAK DIARAHKAN KEPADA KEBUDAYAAN IDEAL YANG TELAH TERUJI KEBENARANNYA PERENNIALIST SANGAT RELIGIOUS DIBANDING ESSENTIALIST NILAI2 DAN NORMA2 ETIKA BERSIFAT SUPER NATURAL

11 ALIRAN RECONSTRUCTIONISME
INGIN MEROMBAK TATA SUSUNAN LAMA DAN MEMBANGUN TATA HIDUP KEBUDAYAAN YANG SAMA SEKALI BARU MELALUI LEMBAGA DAN PROSES PENDIDIKAN. PERLU DIUSAHAKAN KESEPAKATAN SEMUA ORANG DENGAN KERJASAMA SEMUA BANGSA2 UNTUK MENETAPKAN TUJUAN UTAMA YANG DAPAT MENGATUR TATA KEHIDUPAN MANUSIA DALAM SUATU TATANAN BARU SELURUH LINGKUNGANNYA

12 REKONSTRUKSIONISME BERCITA-CITA UNTUK MEWUJUDKAN DAN MELAKSANAKAN SINTESA, PERPADUAN AJARAN KRISTEN DAN DEMOKRASI DENGAN TEKNOLOGI DAN SENI MODEREN DI DALAM SUATU KEBUDAYAAN YANG DIBINA BERSAMA OLEH SELURUH KEDAULATAN BANGSA2 SE DUNIA

13 RUJUKAN Moh. Noor Syam, Filsafat Pendidikan dan Dasar Filsafat Pendidikan Pancasila, Penerbit Usaha Nasional, Surabaya, 1986 Burhanuddin Salam, Pengantar Pedagogik (Dasar-dasar Ilmu Mendidik), Penerbit Rineka Cipta, Jakarta, 2002 Hasan Langgulung, Asas-Asas Pendidikan Islam, Pustaka al-Husna, Jakarta, 1987 Tim Dosen FIP IKIP Malang, Pengantar Dasar-dasar Kependidikan, Penerbit Usaha Nasional, Surabaya, 1981