Ratna Dyah Suryaratri, MSi. Psikologi Pendidikan FIP – UNJ

Presentasi berjudul: "Ratna Dyah Suryaratri, MSi. Psikologi Pendidikan FIP – UNJ"— Transcript presentasi:

1 Ratna Dyah Suryaratri, MSi. Psikologi Pendidikan FIP – UNJ
Hipotesis Ratna Dyah Suryaratri, MSi. Psikologi Pendidikan FIP – UNJ

2 Pokok Bahasan yang akan dipelajari..
Sampel vs Populasi Hipotesis null dan hipotesis penelitian Kriteria hipotesis yang baik

3 So you want to be a scientist…
Hipotesis  “ an educated guess” Peran pentingnya : merefleksikan permasalahan umum atau pertanyaan penelitian yang menjadi motivasi penelitian Merupakan permasalahan penelitian atau pertanyaan penelitian yang diterjemahkan menjadi suatu PERNYATAAN yang dapat diuji.

4 Sampel dan Populasi Populasi penelitian Sampel penelitian
Kelompok besar Penelitian dengan populasi  too much money; too much time; to much effort, etc. Sampel penelitian Kelompok kecil Representatif dari populasi

5 Sampel dan Populasi Sampel
Should be selected from populations in such a way that the ample matches as closely as possible the characteristics of the population.  The research results based on the sample can be GENERALIZED to the population.

6 Sampel dan Populasi Sampel  merepresentasikan populasi secara akurat,
hasil penelitiannya  tingkat generalisasi yang tinggi. Tingkat generalisasi yang tinggi menunjukkan kualitas penelitian yang baik, sehingga hasil penelitian dapat diaplikasikan pada masyarakat luas.

7 HIPOTESIS NULL Contoh:
“Saya menyatakan bahwa TIDAK ADA hubungan antara variabel-variabel yang sedang Anda teliti!” Contoh: TIDAK ADA PERBEDAAN rata-rata skor matematika antara siswa kelas 4 SD dengan siswa kelas 6 SD. TIDAK ADA HUBUNGAN antara pembatasan waktu dengan kemampuan problem solving. TIDAK ADA PERBEDAAN antara efektivitas pengajaran metode ceramah dengan metode diskusi untuk pembelajaran orang dewasa.

8 HIPOTESIS NULL Tujuan dasar hipotesis null: Starting Point
Benchmark Starting Point Sebagai pernyataan awal yang dapat diterima kebenarannya karena tidak adanya informasi lain apapun. Contoh: TIDAK ADA PERBEDAAN rata-rata skor matematika antara siswa kelas 4 SD dengan siswa kelas 6 SD.

9 HIPOTESIS NULL Contoh:.
TIDAK ADA PERBEDAAN rata-rata skor matematika antara siswa kelas 4 SD dengan siswa kelas 6 SD. Peneliti tidak mempunyai informasi apapun tentang kemampuan matematika siswa SD kelas 4 dan kelas 6  sehingga, peneliti mengajukan dugaan awal bahwa TIDAK ADA PERBEDAAN antara keduanya.

10 HIPOTESIS NULL Benchmark:
Sebagai standar perbandingan terhadap hasil observasi untuk melihat apakah perbedaan yang terjadi karena faktor lain. Membantu mendefinisikan rentang (range) dimana perbedaan observasi antar kelompok dapat diatribusikan pada adanya ‘peluang’ atau karena faktor lain selain ‘peluang’.

11 HIPOTESIS NULL Pada banyak penelitian  Hipotesis null dinyatakan secara implisit, dan mungkin tidak ditemukan secara jelas dalam jurnal penelitian atau artikel. Sebaliknya, yang dinyatakan secara jelas adalah..… HIPOTESIS PENELITIAN (!)

12 HIPOTESIS PENELITIAN Pernyataan yang jelas bahwa ADA HUBUNGAN antar variabel-variabel penelitian. CONTOH: ADA PERBEDAAN rata-rata skor matematika antara siswa kelas 4 SD dengan siswa kelas 6 SD. ADA HUBUNGAN antara pembatasan waktu dengan kemampuan problem solving. ADA PERBEDAAN antara efektivitas pengajaran metode ceramah dengan metode diskusi untuk pembelajaran orang dewasa.

13 HIPOTESIS PENELITIAN Nondirectional
Hipotesis Penelitian yang mencerminkan adanya perbedaan kelompok tetapi arah perbedaannya tidak spesifik. Contoh: ADA PERBEDAAN rata-rata skor matematika antara siswa kelas 4 SD dengan siswa kelas 6 SD. H1: x4  x6

14 HIPOTESIS PENELITIAN Directional
Hipotesis penelitian yang mencerminkan perbedaan antar kelompok, dan arahnya spesifik. Contoh: Rata-rata skor matematika siswa kelas 6 SD LEBIH BESAR daripada siswa kelas 4 SD. H1: x6 > x4

15 Hipotesis Null VS Hipotesis Penelitian
Equality Pernyataan: Tidak ada hubungan Mengacu pada populasi Diuji secara tidak langsung (indirectly) Simbol Yunani: H0: μ4 = μ9 Implisit Hipotesis Penelitian Inequality Pernyataan: Ada hubungan Mengacu pada sampel penelitian (proses inferensial) Diuji secara langsung (directly) Simbol: H1: x6 > x4 Eksplisit.

16 Good Hypothesis? Orangtua yang mendaftarkan anaknya ke dalam program ekstrakurikuler yang dilaksanakan setelah sekolah akan punya lebih banyak waktu kerja dalam setahun dan akan mempunyai sikap kerja yang lebih baik daripada orangtua yang tidak mendaftarkan anaknya ke dalam program tersebut.

17 Good Hypothesis? Merupakan kalimat pernyataan bukan pertanyaan.
Menyatakan hubungan yng diharapkan antar variabel penelitian. Hipotesis berdasarkan pada teori atau literatur. Harus jelas dan terarah (to the point), sehingga mudah dipahami. Dapat diuji (testable).

18 Latihan: Kunjungi perpustakaan dan pilih lima artikel dalam jurnal dan temukan: Hipotesis null Hipotesis penelitian

19 Berdasarkan pertanyaan penelitian di bawah ini, buatlah hipotesi null; hipotesis penelitian nondirectional dan hipotesis penelitian directional. Apakah terdapat perbedaan atensi siswa dengan metode pembelajaran colaborative learning dan metode teacher centered? Apakah terdapat hubungan antara kualitas pernikahan dengan kualitas komunikasi orangtua dan anak? Apakah terapi kombinasi pharmacological dan psikoterapi lebih baik daripada terapi tradisional untuk eating-disorder?