OLEH: Drs.BUDI WINASIS, MM WIDYAISWARA LPMP Jawa Timur

Presentasi berjudul: "OLEH: Drs.BUDI WINASIS, MM WIDYAISWARA LPMP Jawa Timur"— Transcript presentasi:

1 OLEH: Drs.BUDI WINASIS, MM WIDYAISWARA LPMP Jawa Timur
MARI MELAKUKAN PTK OLEH: Drs.BUDI WINASIS, MM WIDYAISWARA LPMP Jawa Timur

2 Apa PTK itu..??  Penelitian tentang perbaikan
Praktek (improving practice) Pembelajaran di kelas melalui : PLANNING(perencanaan) ACTING (pelaksanaan) OBSERVING(pengamatan) REFLECTING(refleksi) (Elliot, 1991)

3 CIRI-CIRI PTK Berangkat dari kesadaran guru sendiri
PTK merupakan penelitian refleksi diri PTK\dilakukan di dalam kelas Bersifat siklis/daur ulang Pengembangan profesionalisme Tidak mengganggu tugas mengajar Dapat dilakukan secara kolaboratif

4 MANFAAT PTK Pembelajaran menjadi sistematis
Guru menjadi kreatif, inovatif dan demokratis serta berwawasan luas. Sebagai alat pengembangan profesionalisme guru

5 Permasalahan Riil atau Praktis yang terjadi di kelas.
1. Mengidentifikasi Masalah PTK berangkat dari Permasalahan Riil atau Praktis yang terjadi di kelas.

6 MASALAH  Kesenjangan antara Fakta & Harapan
Apa MASALAH itu..?? MASALAH  Kesenjangan antara Fakta & Harapan

7 Misal : HARAPAN ULANGAN HARIAN IPS RATA-RATA 80 SECARA KLASIKAL, TETAPI FAKTANYA rata-rata HANYA 50. JADI MASALAHNYA BAGAIMANA MENINGKATKAN ANGKA 30. HARAPAN ANAK YANG BERTANYA DALAM PELAJARAN IPA 30 ANAK, TETAPI FAKTANYA HANYA 10 ANAK YANG BERTANYA. JADI MASALAHNYA BAGAIMANA MENINGKATKAN 20 SISWA MAU BERTANYA.

8 Cara Mengidentifikasi Masalah
Melalui ulangan harian Melalui pengamatan Melalui tanya jawab/wawancara Melalui angket Melalui test awal/jajak kemampuan Melalui dugaan/ asumsi

9 CARA MEMILIH MASALAH Pilih masalah riil tentang - hasil belajar
- motivasi belajar - partisipasi belajar - proses belajar mengajar Jangan meneliti di luar kemampuan guru Angkatlah masalah ptk yang urgen

10 2. Menganalisis Masalah Setelah permasalahan ditemukan, maka tugas peneliti adalah mencari sebab mengapa masalah itu terjadi. Misalnya: Metode mengajar kurang tepat, Media Pembelajaran tidak ada atau guru kurang perhatian kepada siswa.

11 3. Merumuskan Masalah SETELAH MASALAH TERIDENTIFIKASI DAN DIANALISIS, PENELITI MENCARI CARA/TEKNIK UNTUK MENGATASI MASALAH TADI. Oleh karena itu, dalam menerapkan teknik itu dibuat kalimat tanya. Misalnya Bagaimanakah penerapan metode X dalam meningkatkan kemampuan berbicara di kelas 2? Apakah metode X dapat meningkatkan kemampuan berbicara di kelas 2?

12 4. Merumuskan Hipotesis Tindakan
Setelah peneliti menetapkan suatu metode X ditemukan, maka peneliti berasumsi bahwa metode X dapat meningkatkan kemampuan siswanya dan manjur mengatasi masalah siswanya.

13 5. Merencanakan Tindakan
Setelah metode diyakini manjur, maka pada tahap planning adalah: Menetapkan SK/KD yang mau diteliti Membuat RPP dan menentukan strateginya Membuat media Membuat instrumen: tes, observasi, dan angket Menetapkan kelas penelitian dan jadwal penelitian Berapa pertemuan dalam satu siklus Menetapkan kriteria keberhasilan Membuat Lembar Kerja Siswa

14 KRITERIA KEBERHASILAN
Jadi Sebelum Melakukan PTK Menetapkan kriteria Keberhasilan Yang operasional

15 6. Pelaksanaan Tindakan Mengimplementasikan apa yang telah direncanakan pada RPP. Fokus pada penerapan metode yang telah dipilih oleh peneliti untuk mengatasi masalah. Untuk menguji efektifitas pembelajaran yang dipilih peneliti.

16 7. Pengamatan Tindakan Melihat atau mengamati perilaku guru, siswa dalam proses belajar mengajar serta efektifitas lembar kerja yang digunakan guru. Tujuan  untuk mengumpulkan data yang akan dijadikan indikator keberhasilan penelitian. Dengan menggunkan instrumen berupa : Checklist Lembar observasi

17 8. Melakukan Refleksi Data yang telah terkumpul ditabulasi,dirata-rata, dianalisis, dibandingkan dengan kriteria keberhasilan dan disimpulkan apakah penelitian berhasil atau tidak. Kalau Belum Berhasil apa rekomendasi pada siklus pertama, apa yang perlu diperbaiki, dan dimodifikasi untuk siklus kedua. Kalau Sudah Berhasil membuat Laporan Penelitian Kelas atau artikel.

18 ALUR PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Perencanaan SIKLUS I Refleksi Pelaksanaan Pengamatan Perencanaan Refleksi SIKLUS II Pelaksanaan Pengamatan ?

19 Siklus  Putaran Dalam PTK
Yang didalam nya meliputi: 1.Tahapan perencanaan 2. Tahapan pelaksanaan 3. Tahapan pengamatan 4. Tahapan refleksi

20 1 Siklus berapa Pertemuan..??
Satu siklus bisa satu pertemuan atau Beberapa pertemuan. Mis: 1 siklus 5 pertemuan dalam menulis Pert 1 membahas mencari ide Pert 2 membahas mengkonsep ide Pert 3 mengedit tulisan Pert 4 merevisi tulisan Pert 5 mempublikasikan tulisan

21 Metode pengumpulan data
Mengumpulkan Data Metode pengumpulan data Alat pengumpulan data Angket Angket, kuisener, yang dapat berupa angket terbuka, isian, rating scale, check-list, dan lain-lain Wawancara Pedoman wawancara Observasi Panduan observasi Dokumenter Format pencatatan dokumen Tes

22 MeNgOLaH DaTa Kegiatan Penjelasan 1 Mendokumentasi dan mengolah data
Meneliti kembali semua data yang terkumpul dan termasuk mensortir data yang tidak benar Mengklasifikasi dan memberikan kode-kode untuk keperluan tabulasi dan analisis 2 Mentabulasi data untuk dianalisis Menata data dalam bentuk tabel. Pada tahapan ini dilakukan pemberian skor, pengubahan jenis data, dan lain-lain yang diperlukan sesuai tujuan penelitian 3 Menganalisis dan menginterpertasi data sesuai tujuan Melakukan pengujian dengan menggunakan analisis statistika yang sesuai dengan jenis data dan tujuan analisisnya. Bantuan berbagai program perangkat lunak akan sangat membantu akurasi dan kecepatan analisis.

23 TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Dilakukan sesuai instrumen yang telah disiapkan. Dibedakan jadi 2, yaitu: INSTRUMEN TES(Kwantitatif) INSTRUMEN NON- TES(Kualitatif)

24 Ciptakan situasi tes seoptimal mungkin. Berikan skor secara obyektif.
1. INSTRUMEN TES Ciptakan situasi tes seoptimal mungkin. Berikan skor secara obyektif.

25 2. INSTRUMEN NON - TES Angket Berikan angket pada siswa
Persilahkan siswa mengisi angket sejujur-jujurnya Apapun yang diisikan, tidak mempengaruhi nilai siswa Pedoman Pengamatan/Wawancara Siapkan lembar pengamatan/wawancara Amati situasi Berikan tanda checklist (v) atau cross (x) Untuk validasi, 1 situasi diamati lebih dari 1 orang.

26 JUDUL PENELITIAN PTK SINGKAT DAN SPESIFIK MENGGAMBARKAN MASALAH
DAN TINDAKAN MENGATASI MASALAH TIDAK MELEBIHI 17 KATA ADA MASALAH,ALAT DAN LOKASI

27 CONTOH JUDUL PTK Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Inkuiri pada Materi Sumber Daya Alam Kelas 5 SDN 1 Bubulan Pembelajaran Tebak Tepat untuk memperbaiki pemahaman tentang perkalian bilangan bulat 1 samapai 10 kelas 3 SDN 2 Baureno Bojonegoro

28 Sistematika usulan PTK
Judul PTK Pendahuluan Kajian Pustaka Metodologi Penelitian Jadwal Pelaksanaan Daftar Pustaka

29 Sistematika usulan PTK
Pendahuluan 1.Latar Belakang Masalah 2.Rumusan dan Pemecahan Masalah 3.Tujuan 4.Manfaat Kajian Pustaka 1. Uraikan teori yang relevan dengan masalah penelitian 2.Kemukakan hipotesis tindakan 3. Tulis indikator Keberhasilan

30 Sistematika usulan PTK
C. Metodologi Penelitian 1. Kemukakan obyek,waktu,lama penelitian dan lokasi Penelitian 2. Kemukakan Prosedur Penelitian 3. Uraian rangkaian kegiatan pada tiap langkah perencanaan,pelaksanaan,pengamatan dan refleksi 4.Uraikan target keberhasilan tiap siklus 5.Kemukakan Pengumpulan Data dan analisisnya

31 Sistematika usulan PTK
d. Jadwal Pelaksanaan Buatlah jadwal kegiatan penelitian yang meliputi : 1. Persiapan 2. Perencanaan 3.Pelaksanaan dan penyusunaan 4.Laporan Hasil Penelitian dalam bentuk Tabel F. Daftar Pustaka Disusun daftar pustaka dengan pedoman yang benar

32 Sistematika Laporan Hasil PTK (1)
A. Bagian Pembukaan Halaman Judul Halaman Pengesahan Abstrak Kata Pengantar Daftar Isi Daftar Lampiran Daftar Tabel

33 Sistematika Laporan Hasil PTK (2)
B. Bagian Isi Bab I PENDAHULUAN Latar Belakang Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian BAB II KAJIAN TEORI Teori-teori terkait dengan permasalahan Hipotesis (Jika diperlukan) BAB III METODOLOGIPENELITIAN Subyek Penelitian Setting Penelitian Rancangan Penelitian Jenis Instrumen Pelaksanaan Tindakan Cara Pengamatan Analisis Data dan Refleksi

34 Sistematika Laporan Hasil PTK (3)
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Setting penelitian Hasil Penelitian Sajikan data lengkap setiap siklus sehingga memberikan gambaran yang jelas perbaikannya. Sajian data dapat dibuat bentuk grafik/tabel dengan berbagai penjelasan dan analisis data Pembahasan Rangkuman hasil penelitian dari seluruh siklus dan semua aspek konsentrasi penelitian dengan diformulasikan dalam bentuk tabel/grafik serta dibahas peningkatan dan tidak adanya perubahan

35 Sistematika Laporan Hasil PTK (4)
BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Kemukakan simpulan yang diperoleh dari hasil analisis pada bab sebelumnya dengan memperhatikan perumusan masalah dan tujuan penelitiannya. 2. SARAN. Ada 2 saran (1) saran untuk penelitian lebih lanjut, (2) saran untuk menerapkan hasil penenlitian

36 Sistematika Laporan Hasil PTK (5)
DAFTAR PUSTAKA Sebutkan semua nama pengarang. Tempatkan tahun penerbitan setelah nama pengarang Garis bawahi atau cetak tebal judul dan sub judul buku,gunakan huruf besar untuk huruf awal setiap kata kecuali kata sambung Ex : Sagor,R How to Conduct Collaborative Action Research. Mill U.S.:ASPN Lampiran-Lampiran Yang Doperlukan Lampiran Instrumen Penelitian

37 Terima Kasih Sampai jumpa yaaa…..