PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN

Presentasi berjudul: "PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN"— Transcript presentasi:

1 PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN
DASAR-DASAR PENDIDIKAN KESEHATAN TOPIK 2 PRINSIP-PRINSIP PENDIDIKAN

2 PRINSIP 1 Pendidikan kesehatan bukan hanya pelajaran di kelas, tetapi merupakan kumpulan pengalaman dimana saja dan kapan saja sepanjang dapat mempengaruhi pengetahuan (cognitive), sikap (afective) dan kebiasaan (psychomotorik) peserta pendidikan.

3 PRINSIP 2 Pendidikan kesehatan tidak dapat secara mudah diberikan oleh seseorang kepada orang lain, karena pada akhirnya sasaran pendidikan itu sendiri yang dapat mengubah kebiasaan dan tingkah lakunya sendiri.

4 PRINSIP 3 Bahwa yang harus dilakukan oleh pendidik adalah menciptakan sasaran agar individu, keluarga, kelompok dan masyarakat dapat mengubah sikap dan tingkah lakunya sendiri.

5 PRINSIP 4 Pendidikan kesehatan dikatakan berhasil bila sasaran pendidikan (individu, keluarga, kelompok dan masyarakat) sudah mengubah sikap dan tingkah lakunya sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.

6 MERUMUSKAN TUJUAN DENGAN FORMAT ABCD
A = audience = peserta B = behaviour = tingkah laku C = content = materi belajar condition = persyaratan D = degree = standar keberhasilan

7 MERUMUSKAN TUJUAN A = Peserta B = Dapat menyebutkan
C = Macam-macam sistem rekam medis Diberikan penjelasan tentang macam-macam sistem rekam medis D = Menyebutkan minimal 2 macam sistem rekam medis dengan benar

8 TUJUAN UMUM Menggunakan rumusan tingkah laku yang belum sfesifik sehingga timbul berbagai penafsiran. Mencakup materi yang luas dan dicapai dalam beberapa tahap

9 CONTOH TUJUAN UMUM Peserta dapat memahami pengertian, kegunaan dan macam-macam sistem rekam medis. Peserta dapat mengetahui uraian tugas para penanggung jawab berkas rekam medis di rumah sakit

10 TUJUAN KHUSUS Mengandung rumusan tingkah laku yang bersifat khusus, operasional dan dapat diukur sehingga tidak mengandung berbagai penafsiran. Merupakan satu tahapan untuk mencapai tujuan menyeluruh pada tujuan umum.

11 CONTOH TUJUAN KHUSUS Peserta dapat menyebutkan pengertian rekam medis
Peserta dapat menjelaskan kegunaan rekam medis Peserta dapat mengidentifikasi macam-macam sistem rekam medis

12 RUMUSAN TUJUAN MINIMAL
Tujuan khusus sekurangnya mengandung 3 unsur yakni : Berpusat pada peserta, berisi tingkah laku yang operasional dan berhubungan dengan materi pengajaran. Contoh : Peserta dapat menyebutkan macam-macam sistem rekam medis

13 RUMUSAN TUJUAN YANG BAIK
Jelas, artinya tidak memungkinkan tafsiran ganda atau menggunakan tingkah laku operasional (dapat diamati, satu tingkah laku dan dapat diukur) Lengkap berarti mengandung rambu-rambu subyek belajar, tingkah laku yang operasional, kondisi pencapaian, materi pengajaran dan kriteria keberhasilan.

14 DOMAIN COGNITIVE C1 = Pengetahuan : Mendefinisikan, mengidentifikasikan, menyatakan C2 = Pemahaman : Menjelaskan, membedakan, menyebutkan contoh C3 = Penerapan : Mengubah, mengerjakan, menggunakan C4 = Analisis : Menggambarkan, memisahkan, merinci C5 = Sintesis : Menyusun, mengubah, menghubungkan C6 = Evaluasi : Menilai, membandingkan, menyimpulkan

15 DOMAIN AFECTIVE A1 = Penerimaan : Menyatakan, memilih, mengikuti
A2 = Tanggapan : Menjawab, membahas, mengerjakan A3 = Keyakinan : Menguraikan, membedakan, mengajak A4 = Berkarya : Mengubah, mengatur, mengintegrasikan A5 = Ketekunan : Mengusulkan, mempraktekan, membuktikan

16 DOMAIN PSYCOMOTORIK P1 = Pemilihan : Memilih, menggambarkan, memisahkan P2 = Beraksi : Melakukan, Menggerakkan, memperlihatkan P3 = Pamer : Memamerkan, memasang, mendiskusikan P4 = Membangun : Membangun, mengatur, menyusun P5 = Mengatur : Mengatur, mengukur, melukiskan