MODEL PENILAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS

Presentasi berjudul: "MODEL PENILAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS"— Transcript presentasi:

1 MODEL PENILAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH ATAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Team Pengembang Kurikulum SMA61

2 LATAR BELAKANG Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk menjamin:
(Permendikbud No.66 tahun 2013): Standar Penilaian Pendidikan bertujuan untuk menjamin: perencanaan penilaian peserta didik sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai dan berdasarkan prinsip-prinsip penilaian, pelaksanaan penilaian peserta didik secara profesional, terbuka, edukatif, efektif, efisien, dan sesuai dengan konteks sosial budaya; dan pelaporan hasil penilaian peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif. Banyak sekolah belum memenuhi tujuan penilaian sesuai standar

3 LANDASAN HUKUM Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan perubahannya PP No.32 tahun 2013 Permendikbud No.54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Permendikbud No.64 Tahun 2013 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah Permendikbud No.65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah Permendikbud No.66 Tahun 2013 tentang Standar Penilaian Pendidikan Permendikbud No.81A Tahun 2013 tentang Implementasi Kurikulum

4 TUJUAN Membantu pendidik dan satuan pendidikan untuk:
1. meningkatkan pemahaman mengenai prinsip-prinsip penilaian dan penilaian autentik; 2. merencanakan dan melaksanakan penilaian hasil belajar peserta didik yang berkualitas sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai meliputi sikap, pengetahuan, dan keterampilan; 3. mengolah hasil penilaian dan menindak lanjutinya; 4. menyusun laporan hasil belajar peserta didik secara objektif, akuntabel, dan informatif.

5 RUANG LINGKUP PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN PENILAIAN AUTENTIK
TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN MEKANISME DAN PROSEDUR PENILAIAN PENGOLAHAN NILAI LAPORAN HASIL BELAJAR

6 PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
Sahih Akuntabel Objektif Sistematis Terpadu Edukatif Ekonomis Berkesinam-bungan Transparan PENDEKATAN : PAP/PAK

7 PENILAIAN AUTENTIK Dilakukan secara komprehensif untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output) pembelajaran. Meliputi ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Menilai kesiapan, proses, dan hasil belajar peserta didik secara utuh. Relevan dengan pendekatan ilmiah (scientific approach) dalam pembelajaran. Bentuk penilaian autentik antara lain projek dan portofolio.

8 TEKNIK DAN INSTRUMEN PENILAIAN
Penilaian kompetensi sikap dilakukan melalui observasi, penilaian diri (self assessment), penilaian sejawat (peer assessment), dan jurnal. 1 Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilaian sejawat berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. Jurnal berupa catatan guru. Rubrik adalah daftar kriteria yang menunjukkan kinerja, aspek yang akan dinilai, dan gradasi mutu

9 CONTOH RUBRIK PENILAIAN SIKAP SANTUN
KRITERIA SKOR INDIKATOR Sangat Baik (SB) 4 Selalu santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Baik (B) 3 Sering santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Cukup (C) 2 Kadang-kadang santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman Kurang (K) 1 Tidak pernah santun dalam bersikap dan bertutur kata kepada guru dan teman

10 CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN DIRI
NO PERNYATAAN YA TIDAK 1 Dalam penelitian geografi terhadap fenomena geosfera, saya mencatat data apa adanya 2 Saya menyelesaikan tugas penelitian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan 3 Saya melaporkan hasil penelitian sesuai dengan literatur, meskipun tidak didukung data 4 dsb

11 CONTOH DAFTAR CEK PENILAIAN SEJAWAT
NO PERNYATAAN YA TIDAK 1 Mau menerima pendapat teman 2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya 3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan 4 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku, dan agama 5 dst

12 Penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan melalui tes tulis, tes lisan, dan penugasan.
2 Instrumen tes berupa seperangkat butir soal. Soal tes tulis yang sering digunakan di SMA adalah bentuk pilihan ganda dan uraian. Untuk tes lisan perlu disiapkan daftar pertanyaan yang disampaikan secara langsung dalam bentuk tanya jawab. Instrumen penugasan berupa tugas yang dapat dikerjakan secara individual atau kelompok. Instrumen penilaian harus memenuhi kaidah substansi (materi), konstruksi, dan bahasa.

13 CONTOH SOAL PILIHAN GANDA

14 CONTOH SOAL URAIAN

15

16 Penilaian kompetensi keterampilan dilakukan melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta didik mendemonstrasikan kompetensi tertentu, melalui praktik, projek, atau portofolio. 3 Instrumen penilaian keterampilan berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. Projek adalah tugas yang meliputi kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan yang harus diselesaikan dalam waktu tertentu. Portofolio merupakan kumpulan karya seseorang dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif.

17 CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA
KRITERIA SKOR INDIKATOR Kelancaran (fluency) 3 Lancar 2 Kurang lancar 1 Tidak ancar Pengucapan (pronunciation) Baik Kurang baik Tidak baik Intonasi (Intonation) Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai Pilihan kata (Diction) Tepat Kurang tepat Tidak tepat

18 CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK

19 CONTOH TUGAS PORTOFOLIO
Mata pelajaran: Biologi Kelas/Semester: X / 2 Peminatan: Matematika dan Ilmu Alam Judul Portofolio: Penyusunan laporan praktikum Tujuan: Peserta didik dapat menyusun laporan praktikum biologi dengan benar. Ruang lingkup: 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 2. 2. Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum. 3. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2. b

20 LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO
Uraian tugas portofolio: 1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan praktikum selama semester 2. 2. Laporan praktikum meliputi: persiapan, pelaksanaan, dan hasil praktik. 3. Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai.

21 RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKUM BIOLOGI
KRITERIA SKOR INDIKATOR Persiapan 3 Pemilihan alat dan bahan tepat 2 Pemilihan alat atau bahan tepat 1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat Pelaksanaan Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidaktepat Hasil Data akurat dan simpulan tepat Data akurat atau simpulan tepat Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat

22 MEKANISME PENILAIAN Penilaian pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi penilaian oleh pendidik, satuan pendidikan, serta pemerintah dan/ atau lembaga mandiri Penilaian oleh pendidik dapat berupa tes dan non tes yang dilakukan melalui ulangan dan penugasan, untuk mengukur kompetensi peserta didik secara berkelanjutan, memantau kemajuan, dan memperbaiki hasil belajar peserta didik. 1

23 Penilaian oleh satuan pendidikan 2
Satuan pendidikan mengoordinasikan ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester, serta melaksanakan ujian tingkat kompetensi dan ujian sekolah. Ujian Tingkat Kompetensi (UTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UTK dilaksanakan pada akhir kelas XI menggunakan kisi-kisi dari pemerintah.

24 Penilaian oleh pemerintah berupa Ujian Mutu Tingkat Kompetensi dan Ujian Nasional.
3 Ujian Mutu Tingkat Kompetensi (UMTK) dilakukan untuk mengetahui pencapaian tingkat kompetensi. Cakupan UMTK meliputi sejumlah KD yang merepresentasikan KI pada tingkat kompetensi tersebut. UMTK dilakukan dengan metode survei pada akhir kelas XI.

25 PROSEDUR PENILAIAN PERSIAPAN PELAKSANAAN PENGOLAHAN & TINDAK LANJUT
PELAPORAN

26 PENGOLAHAN NILAI 1 Nilai Pengetahuan Keterangan: NO NAMA NILAI HARIAN
RNH NTS NAS R NIL RAPOR (LHB) KD-1 KD-2 dst KONV PRED 1 ALI 76 78 80 85 81 3.00 B 2 Keterangan: Nilai Harian: hasil tes tulis, tes lisan, dan penugasan pada KD tertentu. RNH = Rerata Nilai Harian NTS = Nilai Tengah Semester; NAS = Nilai Akhir Semester R NIL = Rerata RNH, NTS, dan NAS KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4; PRED = Predikat

27 PENGOLAHAN NILAI 2 Nilai Keterampilan 1 ANDI 80 75 77 2.66 B-
NO NAMA PRAKT PROJ PORTO R NIL RAPOR (LHB) KONV PRED 1 ANDI 80 75 77 2.66 B- 2 Keterangan: PRAKT = Rerata nilai praktik PROJ = Nilai Projek PORTO = Nilai Portofolio KONV = Nilai hasil konversi 1 – 4 PRED = Predikat

28 PENGOLAHAN NILAI 3 Nilai Sikap (Mapel)
Mata Pelajaran: Agama dan Budi Pekerti NO NAMA OBS PD PS JURN R NIL RAPOR (LHB) KUAL DESK 1 ANI 85 75 80 79 B Sikapnya baik, berpakaian sesuai syariat Islam, menunjukkan sikap jujur dan hormat kpd guru. Namun kontrol diri perlu ditingkatkan. Keterangan: R OBS = Rerata hasil observasi ; PD = Penilaian Diri ; PS = Penilaian Sejawat; JURN = Jurnal ; KUAL = Kualifikasi/Predikat; DESK = Deskripsi

29 CONTOH KONVERSI NILAI INTERVAL HASIL KONVERSI 96 - 100 4.00 91 - 95
3.66 3.33 80 – 84 3.00 75 – 79 2.66 70 – 74 2.33 65 – 69 2.00 60 – 64 1.66 55 – 59 1.33 < 54 1.00

30 PREDIKAT & NILAI KOMPETENSI
PENGETAHUAN KETERAMPILAN SIKAP A 4.00 SB (Sangat Baik) A- 3.66 B+ 3.33 B (Baik) 3.00 B- 2.66 C+ 2.33 C (Cukup) 2.00 C- 1.66 D+ 1.33 K (Kurang) D 1.00

31 DRAF MODEL RAPOR (LHB) CAPAIAN MATA PELAJARAN PENGETAHUAN KETERAMPILAN
SIKAP KEL. WAJIB (A) NIL PRED MAPEL ANTARMAPEL 1 Pend. Agama & Budi Pekerti 3.33 B+ 3.00 B SB Peserta didik menunjukkan kesungguhan-nya dalam menerapkan sikap jujur dan kerjasama, namun perlu ditingkatkan lagi sikap percaya dirinya. 2 PPKn 2.66 B- 3 Bhs. Indonesia 4 Matematika 4.00 A 3.37 A- 5 Senjarah Ind 6 Bhs. Inggris dst Kara

32 KEG. EKSTRA KUIKULER PRED KETERANGAN Pramuka B Baik, aktif dalam setiap kegiatan 2. Palang Merah Remaja SB Sangat Baik. Juara PPPK tingkat provinsi DESKRIPSI MATA PELAJARAN KOMPETENSI CATATAN KELOMPOK A: WAJIB 1. Pend. Agama & Budi Pekerti Pengetahuan Baik, sudah memahami seluruh kompetensi, terutama sangat baik dalam memahami makna mujahadah an-nafs. Terus berlatih agar lebih baik dalam kompetensi yang lain. Keterampilan Sudah terampil dalam hafalan surat- surat yang ditentukan, namun masih perlu banyak berlatih dalam hafalan Q.S. An-Nur (24): 2. Sikap spiritual dan sosial Sudah konsisten menunjukkan sikap beriman, bertaqwa, jujur, dan kontrol diri.

33 Terima kasih Selamat bekerja