RENCANA TINDAK LANJUT DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH

Presentasi berjudul: "RENCANA TINDAK LANJUT DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH"— Transcript presentasi:

1 RENCANA TINDAK LANJUT DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH
PENGARAHAN UMUM RTL LPPKS INDONESIA

2 HASIL PEMBELAJARAN YANG DIHARAPKAN
Peserta diharapkan memiliki kemampuan untuk: 1 Menyusun Jadwal Rencana Tindak lanjut (RTL) 2 Menyusun Rencana Tindak Kepemimpinan (RTK)

3 TAGIHAN Jadwal RTL selama 200 jpl baik di sekolah sendiri dan sekolah lain. Matriks RTK selama 40 jpl

4 RUANG LINGKUP RTL 1 RTK 2 Supervisi guru junior 3
Penyusunan perangkat pembelajaran 4 Kajian 9 aspek manajerial 5 Upaya peningkatan kompetensi berbasis AKPK di sekolah lain

5 Jenis kegiatan dan tagihan OJL
Alokasi Waktu Sekolah sendiri Sekolah lain JUMLAH 1 Rencana Tindak Kepemimpinan 40 2 Observasi Pembelajaran Guru 20 3 Penyusunan Perangkat Pembelajaran 4 Tugas mandiri: Pengkajian 9 aspek manajerial 4.1 Mengkaji RKS 8 12 4.2 Mengkaji pengelolaan kurikulum 4.3 Mengkaji pengelolaan Pendidik dan tenaga kependidikan 6 4.4 Mengkaji Sarana prasarana Sekolah 4.5 Mengkaji pengelolaan peserta didik 4.6 Mengkaji pengelolaan keuangan sekolah 4.7 Mengkaji pengelolaan ketatausahaan sekolah 4.8 Mengkaji TIK dalam pembelajaran 4.9 Mengkaji Pelaksanaan Monitoring dan evaluasi 5 Upaya peningkatan kompetensi di sekolah magang kedua berdasarkan hasil AKPK Penyusunan portofolio 10 150 50 200 CONTOH

6 RENCANA TINDAK KEPEMIMPINAN
(RTK)

7 Tugas 01 Silahkan baca petunjuk RTK, kemudian jawablah pertanyaan berikut: Apa yang dimaksud dengan RTK? Apakah tujuan RTK? Apa sajakah pertimbangan menyusun RTK? Jelaskan tahapan menyusun RTK!

8 Konfirmasi/ penguatan
RTK adalah penjabaran rencana pengembangan sekolah secara operasional yang di dalamnya memuat tindakan-tindakan kepemimpinan calon kepala sekolah dalam menjalankan program/ kegiatan untuk peningkatan kinerja sekolah.

9 TUJUAN RTK RTK disusun sebagai upaya untuk meningkatkan:
kompetensi calon kepala sekolah/ madrasah, khususnya kompetensi kepribadian, kewirausahaan dan sosial kinerja sekolah/ madrasah.

10 ALUR FIKIR RTK IN-SERVICE LEARNING 2 IN-SERVICE LEARNING 1
Membuat rencana pengembangan sekolah dengan menerapkan nilai-nilai kewirausahaan KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN Membuat rencana pengembangan sekolah yang mencerminkan tindakan pemimpin pembelajaran KEPEMIMPINAN SPIRITUAL Membuat rencana pengembangan sekolah dengan menerapkan nilai-nilai spiritual KEWIRAUSAHAAN IN-SERVICE LEARNING 1 Menyusun matriks RTK yang memuat nilai nilai spiritual, kewirausahaan dan kepemimpinan pembelajaran MELAKSANAKAN RTK Selama 40 jpl 2 Siklus ON-THE-JOB LEARNING IN-SERVICE LEARNING 2 MELAPORKAN/ MENYERAHKAN HASIL OJL MEMPRESENTASIKAN HASIL OJL Laporan RTK (bab IIIA) Presentasi pelaksanaan RTK

11 PERTIMBANGAN MENYUSUN RTK
Sebelum penyusunan RTK, pilihlah salah satu program/ kegiatan yang akan Saudara lakukan untuk peningkatan kinerja sekolah dengan pertimbangan: 1. Program/ kegiatan tersebut memang sangat dibutuhkan sekolah (dapat diketahui dari hasil EDS, atau dilihat langsung dari program jangka pendek sekolah yang ada pada RKS); 2. Program/ kegiatan tersebut realistis untuk dilaksanakan.

12 RENCANA TINDAK KEPEMIMPINAN
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH RENCANA TINDAK KEPEMIMPINAN Kompentensi kepribadian, KWU, dan KP AKPK EDS/ RKT RENCANA TINDAK KEPEMIMPINAN MASUKKAN DALAM BAB IIIA.1&2 LAPORAN OJL Standar Isi –Isi Standar Proses – S PR Standar Penilaian – S PE Standar Kompetensi Lulusan –SKL PILIH SALAH SATU STANDAR

13 Tahapan menyusun rtk Menulis identitas diri Menentukan judul
Menentukan tujuan Merumuskan indikator Menentukan program kegiatan Menguraikan langkah-langkah pelaksanaan program (2 siklus) Menentukan sumber daya Menentukan metode pengumpulan data Menentukan nilai-nilai spiritual, KWU, dan KP yang termuat pada langkah-langkah pelaksanaan program

14 RENCANA TINDAKAN KEPEMIMPINAN ( RTK ) DIKLAT CALON KEPALA SEKOLAH Nama Calon Kepala Sekolah : Unit Kerja : Kab/Kota Prop : JUDUL: NO Tujuan Indikator Keberhasilan Program Kegiatan OJL Langkah langkah Kegiatan Tindakan kepemimpinan Nilai Kepemimpinan Sumber Daya Metode Pengumpulan data 1 .

15 SUPERVISI GURU JUNIOR

16 SUPERVISI GURU JUNIOR Supervisi pembelajaran terhadap guru junior dilakukan untuk menerapkan keterampilan konseptual, teknikal dan interpersonal dalam melaksanakan supervisi akademik di sekolah. Kegiatan ini meliputi perencanaan, pelaksanaan (pra, observasi, pasca) dan tindak lanjut supervisi. Supervisi dilakukan minimal pada satu orang guru dengan dua kali pelaksanaan supervisi.

17 PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

18 Penyusunan perangkat pembelajaran
Dilakukan untuk satu kompetensi dasar pada satu mata pelajaran yang diampu. Penyusunan perangkat pembelajaran meliputi penyusunan RPP dilengkapi bahan ajar dan instrumen penilaiannya.

19 KAJIAN 9 ASPEK MANAJERIAL

20 Pengkajian 9 aspek manajerial
Dilakukan untuk menyiapkan calon kepala sekolah memahami berbagai kegiatan pengelolaan/manajerial di sekolah, Pengkajian meliputi: a) Penyusunan RKS; b) Pengelolaan Kurikulum; c) PTK; d) Sarpras; e) Peserta Didik; f) KEU; g) Ketatausahaan; h) Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran; i) Monev.

21 Pengkajian minimal mencakup aspek kondisi ideal, kondisi nyata yang terjadi di sekolah kemudian menemukan kesenjangan dan mencari alternatif solusi pemecahannya. Pengkajian dilakukan di sekolah magang ke-1 (sekolah sendiri) dan di sekolah magang ke-2 (sekolah lain).

22 KAJIAN PENGELOLAAN PTK
CONTOH FORMAT KAJIAN DALAM KEGIATAN OJL KAJIAN PENGELOLAAN PTK NO ASPEK/KOMPONEN KONDISI IDEAL KONDISI SAAT INI KESENJANGAN ALTERNATIF SOLUSI 1 Perencanaan PTK AAAA Aaaa Bbbbb Bbbb 2 Pemenuhan Kualifikasi . 3 Pemenuhan jenis dan jumlah PTK 4 Pemenuhan Kompetensi

23 UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI BERDSRKAN AKPK DI SEKOLAH LAIN

24 UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI BERDASARKAN AKPK DI SEKOLAH LAIN
kegiatan CKS untuk meningkatkan kompetensi berdsrkan kebutuhan individu (AKPK) dengan belajar dari kepala sekolah mentor. Pilih salah satu dari kompetensi pada AKPK yang paling rendah, kemudian berupaya tingkatkan kompetensi tsb dengan belajar dari kepala sekolah mentor di sekolah magang ke-2 (sekolah lain).

25 UPAYA PENINGKATAN KOMPETENSI BERDASARKAN AKPK DI SEKOLAH LAIN
Belajar dapat melalui wawancara, studi dokumentasi, observasi kegiatan yang dilakukan kepala sekolah mentor.

26 Pendalaman materi Untuk memahami RTL secara lebih komprehensif, Saudara dapat membaca: Rambu-rambu OJL Petunjuk penyusunan RTK Petunjuk penyusunan jadwal RTL Petunjuk menulis laporan OJL

27 Pendalaman RTL Untuk memahami RTL secara lebih komprehensif, Saudara dapat membaca: Rambu-rambu OJL Petunjuk penyusunan RTK Petunjuk penyusunan jadwal RTL Petunjuk menulis laporan OJL