SENSASI, PERSEPSI, KESADARAN, MEMORY NOVENDAWATI WAHYU SITASARI

Presentasi berjudul: "SENSASI, PERSEPSI, KESADARAN, MEMORY NOVENDAWATI WAHYU SITASARI"— Transcript presentasi:

1 SENSASI, PERSEPSI, KESADARAN, MEMORY NOVENDAWATI WAHYU SITASARI
PERTEMUAN 3 NOVENDAWATI WAHYU SITASARI PSIKOLOGI

2 (L= Lingkungan; S= Stimulus; O= Organisme; R= Respons)
Sensasi & Persepsi Sensasi = Penginderaan; Persepsi = Pengamatan Unsur-unsur* : Objek/stimulus (sesuatu yang mengenai reseptor)  proses fisik. Reseptor dan syaraf sensoris  proses fisiologik. Perhatian/kesadaran  proses psikologik L – S – O – R – L (L= Lingkungan; S= Stimulus; O= Organisme; R= Respons) * a dan b dibahas lebih mendalam di Psikologi Faal

3 Stimulus Ambang Stimulus Ambang Stimulus (Lower Threshold) : batas mi-nimum suatu stimulus sehingga dapat dirasakan Ambang Terminal (Upper Threshold) : batas maksimum suatu stimulus sehingga bila ditam-bah tidak dapat dirasakan lagi pertambahannya. Kepekaan merasakan stimulus (di antara AS dan AT) berbeda antar individu  Ambang Perbedaan / Dif-ference Threshold.

4 Stimulus Hukum Weber - Fechner
Perbedaan stimulus dapat diamati bila besarnya telah mencapai perbandingan tertentu terhadap standarnya.  disebut juga “JND” = Just Noticeable Difference. Contoh : untuk berat : 1/40; untuk cahaya (brightness) : 1/60

5 Stimulus Hukum Fechner
Bila stimulus bertambah dengan perbanding-an yang tetap maka pengamatan akan men-dapat tambahan yang sama pula. Pertambahan stimulus : deret ukur; Penambahan pengamatan : deret hitung

6 Organisme Daya Tarik Stimulus : Intensitas atau kekuatan Ukuran
Perubahan Pengulangan Kontras Organisme bersikap selektif thd stimulus, tergantung : Sifat struktural individu  permanen (minat, kepribadian, dsb) Sifat temporer individu  tidak permanen (kondisi fisik/psikologis) Aktivitas yang sedang berjalan pada individu.

7 Organisme - Perhatian Dari timbulnya : Dari banyaknya objek :
Perhatian spontan Perhatian tidak spontan Dari banyaknya objek : Perhatian sempit Perhatian luas Dari konsentrasi/keterpusatan: Perhatian terpusat Perhatian terbagi-bagi Dari Fluktuasi : Perhatian statik Perhatian dinamik Alat ukur perhatian : Tes Bourdon dan Tes Kraepplin

8 Organisme – Alat Indera
Indera penglihatan Warna pokok : Hering : merah, kuning, hijau, biru; Putih-hitam Young & Helmholtz : merah, hijau, biru Buta warna : Merupakan kelainan, bukan penyakit Buta warna total (semua terlihat kelabu) Buta warna sebagian (merah-hijau; atau biru kuning) Alat tes buta warna : Holmgren’s Wool Test, Jensen Test, Spectral Analysis, Ishihara Test

9 Organisme – Alat Indera
Indera pendengaran Indera penciuman Indera pengecap Indera kulit

10 PERSEPSI PERSEPSI adalah proses menyeleksi, mengorganisasi- kan & menginterpretasikan input (info) dari receptor- receptor sensoris INFORMASI yg diberikan indra konstant, tetapi interpreta- si dari input sensoris berubah-ubah proses aktif & kom pleks Skema Proses Persepsi : INPUT  PROSES  PERSEPSI Sensoris di Otak (Pengalaman) OBYEK

11 ILUSI Contoh Proses kerja persepsi adalah ilusi.ILUSI adalah :
Bukan tipuan /trick Bukan kesalahan persepsi/misperception Ilusi terjadi karena data/info/input sensoris tidak diterjemahkan sebagaimana adanya, tetapi ditam- bahkan hasil pengolahan otak atas dasar penga-laman masa lalu (Kesalahan dalam mengartikan stimulus). Contoh : (lihat di buku Morgan) Faktor Penyebab Ilusi : a. Faktor alam/fisik (mis. kaca, gema, dsb.)

12 Lanjutan….. Faktor stimulus : Faktor individu Ambiguous
- Contoh : Pot bunga Rubin Tidak dianalisis lebih lanjut (menipu) - Contoh : Ilusi Zoellner, etc. Faktor individu Kebiasaan Mental set

13 PERHATIAN (ATENSI) PERHATIAN
Adalah proses menyeleksi input2 ttt untuk dimasukkan ke dalam “fokus” pengalaman Perhatian merupakan proses persepsi yang menyeleksi input2 ttt menjadi pengalaman yg disadari/ dikenal “kehadirannya” pada saat ttt Setiap alat sensoris yg “diserang” oleh sejumlah stimu- lus,hanya beberapa diantaranya yg dipersepsi dengan jelas. Proses kerja perhatian adalah membagi ke dalam 2 (dua) bagian yaitu Fokus & Margin. Peristiwa yg dipersepsi scr jelas Fokus pengalaman Peristiwa yg mungkin saja kita sadari kehadirannya tapi dipersepsi scr samar-samar Margin pengalaman Pengalaman senantiasa berubah shg yg semula menjadi fokus, pada saat lain dapat mjd Margin atau sebaliknya

14 Lanjutan…. CARA PERHATIAN MENGOLAH INFO
Fungsi perhatian adalah “filtering” yaitu menyaring info yg tdk terpilih utk memberi kesempatan pd input yg diingin- kan utk diolah lbh lanjut. Perhatian tdk dpt ditujukan pada banyak hal sekaligus, tetapi input2 sensoris diproses scr serial processing atau paralel processing Ciri-ciri obyek yg dapat mengubah margin menjadi fokus adalah yg memiliki “attention getting features” (ciri-ciri yg menarik perhatian) misal : dalam hal ukuran, intensitas, keunikannya.

15 PERBEDAAN INDIVIDUAL PADA PROSES PERSEPSI
Perbedaan individual dalam proses belajar persepsi terjadi karena adanya 1.Set, 2.Motives/Need, serta 3.Perceptual Cognitive Style yg berakibat pada perbedaan dalam cara memproses input sensoris. 1.SET Adalah kesiapan mental sehingga individu menjadi lebih peka atau lebih siap menangkap input sensoris. Misal : suami lbh peka pada dering telpon di malam hari daripada suara tangis bayi (karena suami sedang menunggu telp dari seseorang). Set sangat penting dlm penyeleksian input sensoris ke dalam fokus perhatian

16 2.MOTIVE & NEED Motive & need mempengaruhi persepsi dan fokus perhatian serta organisasi info akan disesuaikan dengan need individu. Misal : Saat lapar, maka perhatian lebih pada hal-hal yg dapat memenuhi kebutuhan lapar tsb 3.PERCEPTUAL COGNITIVE STYLE Adalah strategi memproses info yang biasa digunakan oleh seseorang. Cara memproses info berbeda antara satu orang dg orang lain (khas/unik) tergantung pada ‘style’ masing – masing orang

17 PERCEPTUAL LEARNING PERCEPTUAL LEARNING adalah
“Meningkatnya kemampuan untuk mengekstrasikan informasi dari lingkungan sebagai hasil pengalaman/ latihan dengan rangsangan yg datang dari lingkungan” Jadi Persepsi dapat dibentuk melalui BELAJAR atau LATIHAN Pengalaman masa lalu + latihan khusus  BELAJAR untuk menekankan pada info2 sensoris ttt dan menga- baikan yg lainnya. Mis :Orang Buta belajar mengekstrasikan info lingkungan yg tidak digunakan oleh orang yg tdk buta JADI bukan karena lebih sensitive terhadap stimulus “non visual” atau karena “sense” lain

18 HAL-HAL YG DIPERSEPSI DALAM PENGALAMAN
I. PERSEPSI BENTUK II. PERSEPSI GERAK III.PERSEPSI KEDALAMAN

19 I.PERSEPSI BENTUK Dunia disekitar kita dipersepsi dalam bentuk dan arti tertentu.Misal : pohon, meja, kursi, bunyi klakson, bunyi Proses utama dalam persepsi bentuk adalah mengenal FIGURE & GROUND. FIGUR  obyek yg menonjol didalam pengalaman, GROUND  obyek lain yg menjadi latar belakang

20 Lanjutan….. KAMUFLASE adalah usaha merusak contours agar obyek yg sebenarnya tidak dikenali. Contoh : tentara baju loreng2 diatas rerumputan & daun hijau ORGANISASI DALAM PERSEPSI BENTUK Kita cenderung mempersepsi obyek disekeliling kita secara terorganisasi dalam pola/kelompok Pengorganisasian dalam lapangan pengalaman persepsi = penjumlahan unsur-unsurnya. PSI GESTALT = Keseluruhan adalah lebih dari sekedar penjumlahan bagian

21 II.PERSEPSI GERAK Ada 2 jenis Gerakan yg dapat dipersepsi :
I.REAL MOTION Pengamatan gerakan obyek yg disebabkan oleh obyek tsb memang pada kenyataanya bergerak. II.APPARENT MOTION Pengamatan gerakan tanpa adanya gerakan nyata dari obyek yg diamati maupun gerakan fisik tubuh si pengamat Macamnya : a.Stroboscopic motion Adanya beberapa stimulus/gambar yg terpisah, bila disajukan secara berurutan dalam suatu kecepatan tertentu akan dipersepsi sebagai suatu gerakan. Contoh :FILM, TV, dll

22 LANJUTAN….... b.Autokinetic Effect Pengamatan 1 titik cahaya di R.Gelap, cahaya yg diam/ tidak bergerak tsb dapat dipersepsi bergerak (maju mundur).Bisa dipengaruhi oleh sugesti Contoh : Bintang di langit c.Induced Movement Pengamatan gerakan obyek karena latar belakangnya bergerak. Contoh : Bulan melintasi awan

23 III.PERSEPSI KEDALAMAN
Persepsi mengenai jarak suatu obyek dari pengamat atau jarak depan belakang suatu benda padat (Hilgard) Pengolahan informasi 2 demensi menjadi 3 demensi Kesan tentang kedalaman diperoleh melalui pengamatan 1 mata : monocular cues 2 mata : binocular cues Keuntungan BINOCULAR : Lingkup pandang lebih luas lebih banyak yg dapat dilihat pd suatu waktu yg bersamaan sekaligus Stereoscopic Vision Kerjasama antara kedua mata sehingga kita bisa mendapatkan pengalaman ttg kedalam & jarak secara tepat

24 LANJUTAN….. BINOCULAR CUES Perbedaan bayangan obyek di kedua retina (retina disparity) terjadi karena posisi mata yg berbeda  perbedaan sudut pandang (apa yg diterima mata kanan tidak sama persis dengan bayangan yg diterima mata kiri).Dari perbedaan yang ada dikombinasikan sehingga diperoleh efek stereoscopic MONOCULAR Pengamatan 1 mata Kesan kedalaman dapat diperoleh melalui cues : 1.SUPERPOSITION /INTERPOSITION Suatu obyek terlihat terpotong oleh obyek lain, maka obyek tsb akan diamati lebih jauh.

25 LANJUTAN……. 2.RELATIVE SIZE : Benda yg paralel, semakin jauh jaraknya, tampak seperti akan bertemu di satu titik. Contoh : Rel Kereta Api Benda yg lebih tinggi posisinya akan diamati lebih jauh. Contoh : Height in place Height in Place

26 3.CLEARNESS Semakin jelas suatu obyek, maka terlihat semakin dekat detail dari karakteristik obyek, semakin tampak jelas & tajam. Semakin jauh  semakin kabur & suram 4.SHADOWS Arsiran pada obyek yg menunjukan bayangan,memberi kesan kuat tentang kedalaman. Gelap  jarak jauh /dalam, terang  jarak dekat 5.GRADIENTS OF TEXTURE Derajat perubahan tekstur/susunan obyek semakin jauh, tekstur semakin luas 6.MOVEMENT Kepala bergerak, obyek yg berada dekat kita bergerak berlawanan arah dng gerakan kepala sedangkan obyek yg berada lbh jauh bergerak searah

27 TERBENTUKNYA PERSEPSI
PLASTICITY (Nature ><Nurture) NATURE = Innate = inborn = bawaan lahir  NATIVIS Terdapat ‘genetic codes’ yg membentuk organisasi persepsi di otak. Misal :persepsi gerak, kedalaman dll Kemampuan tsb dapat hilang/ mundur bila koneksi-konek si dlm otak yg telah ada sejak lahir hilang /tdk digunakan terutama pada ‘sensitive periode’ NURTURE = learning =dipelajari = berdasar pengalaman EMPIRIS Memang ada ‘genetic codes’ yg membentuk kemampuan persepsi , tetapi selama ‘sensitive period’ genetic codes tsb harus berinteraksi dng proses belajar shg membentuk koneksi-koneksi penting di otak

28 PERSEPSI EKSTRA SENSORIK
E.S.P (Extra Sensory Perception) Adalah kemampuan mempersepsi sesuatu tanpa menerima/kehadiran stimulus sensoris.  Gejala Parapsikologi Macam-macam E.S.P TELEPATI Kemampuan membaca/memindahkan pikiran ke pikiran orang lain PRECOGNITION Kemampuan meramalkan kejadian di masa yang akan datang. PSYCHOKINESIS Kemampuan untuk memanipulasi obyek tanpa menyen-tuhnya

29 Bayangan Membayangkan : mengamati sesuatu yang tidak kelihatan.
Pengamatan vs Bayangan : Pengamatan memerlukan objek, bayangan tidak Pengamatan terikat tempat & waktu, bayangan tidak Pengamatan terjadi hanya selama stimulus dan perhatian bekerja, bayangan selama proses membayangkan Bayangan yang sejelas pengamatan : Bayangan Eidetik Bayangan vs Halusinasi : Bayangan  individu sadar objek sesungguhnya tidak ada. Halusinasi sebaliknya (tidak ada obyek/stimulus eksternal)

30 Asosiasi dan Reproduksi
Hukum Kontiguitas (Contiguity) : Bayangan yang telah bersentuhan/berhubungan akan terjadi asosiasi Asosiasi : kemampuan menghubungkan suatu bayangan dengan bayangan lain Reproduksi : kemampuan membangkitkan suatu bayangan

31 Fantasi Proses : - Disadari Jenisnya : - F. yg menciptakan
- Tidak disadari F. yg dituntun Dari cara berfantasi : - Fantasi yg mengabstraksi - Fantasi yg mendeterminasi - Fantasi yg mengkombinasi Fantasi : Kemampuan membentuk bayangan baru Tes Fantasi : Thematic Apperception Test (TAT); Rorschach; Wartegg

32 Kurt Lewin (1980 – 1947) Teori Lapangan/teori medan/field theory
Minatnya ke arah  kepribadian manusia dan sosial, psikologi sosial Semula penganut Gestalt, tapi kurang puas thd Gestalt yg terlalu berfokus pada persepsi & penginderaan Kemudian ia memperluas pandangan Gestalt shg mencakup juga needs, kepribadian, pengaruh sosial dan motivasi.

33 1. Lapangan Kehidupan/Life Space
LS LIFE SPHERE LS LS LS Life sphere = region = wilayah * Notasi LS

34 Life Space (lapangan kehidupan) terbagi atas wilayah-wilayah (region) atau lingkungan kehidupan (life sphere) Apa yang ada bagi sso / klp secara obyektif, belum tentu ada scr subyektif; Tapi apa yang ada secara subyektif, juga belum tentu ada scr objektf. Ada-tidaknya sesuatu bagi sso harus dibukti-kan berdasarkan ada tidaknya pengaruhnya terhadap orang itu.

35 DEFINISI INGATAN/MEMORY
MEMORY adalah: Proses encoding (pengkodean), storage (penyim- panan) & retrieval (pemunculan kembali) dari hal-hal yang telah dipelajari sebelumnya. 1.ENCODING 2.STORAGE 3.RETRIEVAL

36 FUNGSI-FUNGSI INGATAN
Teori dari fungsi-fungsi ingatan pada umumnya ada 3 proses ingatan : PROSES ENCODING Yaitu proses menerima input sensoris & mengubahnya ke dalam suatu bentuk atau kode yg dapat disimpan. PROSES STORAGE Yaitu proses memasukkan informasi yang telah di kode dalam dalam ingatan. PROSES RETRIEVAL Yaitu proses memunculkan/mendapatkan kembali informasi yg telah dikode yang disimpan pada saat dibutuhkan.

37 Menurut Atkinson-Shiffrin, ada 2 teori memory :
TEORI INGATAN Menurut Atkinson-Shiffrin, ada 2 teori memory : I.INFORMATION PROCESSING THEORY OF MEMORY (Stage theory of memory) S.T.M L.T.M SENSORY REGISTER Sensory Register (sensory memory, iconic memory, echoic memory) beberapa detik Short Term Memory (STM) (Working Memory)  detik Long Term Memory (LTM)  harian, bulanan, tahunan, atau seumur hidup. Input Sensori Attention Retrieval

38 Sensory Register Sebagian besar informasi yang tersimpan di sini akan hilang kecuali jika diberi perhatian khusus (attended to and recognize) Visual Sensory Register (iconic memory) - Dapat menyimpan selama 1 detik - Dapat menyimpan hal selama 1 dtk tersebut - Merupakan “salinan” dari input visual sebenarnya Auditory Sensory Register (echoic memory) - Dapat menyimpan selama 4-5 detik

39 Short Term Memory Berisi informasi yang melalui sensory register dan diperhatikan Primacy and Recency Effects : dalam satu rangkaian informasi, yang lebih diingat adalah yang terletak di bagian awal dan akhir Kapasitas STM : 7 plus atau minus 2 - Teori Miller, “The Magical of Number 7” - Dapat ditingkatkan dengan cara “chunking” Informasi dalam STM ; - Hilang (misalnya karena “tertendang” oleh info baru) - Retrieved (dalam retrieval semua isi STM akan di-scan) - Pindah ke LTM (melalui rehearsal) ---> Proses “consolidation”

40 REHEARSAL Rehearsal Maintenance Rehearsal : Mengulang-ulang hal yang diingat  Pasif, sering tidak berhasil masuk ke LTM Elaborative Rehearsal : Mengorganisir dan memberi arti pada informasi, menghubungkan dengan informasi yang telah ada dalam ingatan  Aktif, lebih efektif masuk dalam LTM

41 II.LEVEL OF PROCESSING THEORY
Baik tidaknya ingatan sangat tergantung pada: 1.Dalamnya processing 2.Banyaknya elaborasi terhadap input Informasi yg masuk Kedalaman Level 1.Persepsi Processing Level 2.Analisa stuktural Level 3.Semantic/ Meaning analysis Banyaknya Elaborasi

42 Level Processing Theory (Teori Tingkat Pemrosesan Ingatan)
Informasi yang masuk dapat diolah dengan LEVEL OF ANALYSIS yang berbeda.Semakin mendalam analisa  semakin baik ingatan : Tingkat Persepsi - memberi kesadaran atas apa yang terjadi/ada di lingkungan Tingkat Struktural - melakukan analisis atas input tersebut Tingkat Arti - melakukan analisis atas arti input tersebut - paling kuat tersimpan dalam ingatan - dalam keseharian banyak yang tidak perlu sampai ke tahap ini

43 Long Term Memory Kapasitas tidak terbatas
Sekali informasi masuk ke LTM, tidak akan pernah hilang Pada LTM tidak ada “true forgetting”, jd hampir tdk mungkin lupa.yang terjadi adalah tdk ditemukan karena tdk disimpan scr terorganisir, mencari di tempat yg salah,ada interferensi. Terorganisir seperti perpustakaan dengan sistem penyimpanan tertentu - contoh : Fenomena “Tip-of-The-Tongue” (TOT)

44 Pola Organisasi di LTM I. Semantic Memory : arti, konsep dan aturan penggunaan kata-kata. - Sangat stabil/tidak mudah hilang - Pola penyimpanannya : secara logis, dari umum ke khusus pengelompokkan kata yang memiliki arti yang berhubungan (contoh pada TOT)

45 Pola Organisasi di LTM II. Episodic Memory : Hal-hal yang terjadi selama hidup seseorang. - Pola penyimpanannya : berdasarkan waktu kejadian, tidak berdasarkan logika tertentu. Kurang stabil, mudah terlupakan

46 Pengkodean dan Penyimpanan
Penyimpanan pada LTM dipengaruhi oleh : 1.Organisasi Disesuaikan dengan isi LTM sebelumnya Disusun berdasarkan logika ttt Disusun dengan cara ttt sehingga bermakna 2. Membuat “bayangan” (imagery) Mengorganisasikan informasi dlm bentuk images Merupakan representasi informasi di memory yg hanya sebagian (tdk lengkap) 3. Proses Konstruktif : Memodifikasi informasi dengan penekanan, penghilangan, atau perubahan bagian ttt menjadi hal yg sederhana & mdh diingat

47 Pemunculan Kembali LTM
Retrieval dari LTM dapat dibantu dengan : Isyarat pemanggilan (retrieval cues) Mengarahkan pada informasi yang tersimpan dalam LTM State-dependent memory/state-dependent learning : pengaruh situasi dalam proses retrieval Proses Rekonstruktif Modifikasi atas informasi yang telah tersimpan Seringkali sulit dibedakan dengan proses konstruksi karena tidak jelas apakah modifikasi terjadi sewaktu encoding atau penyimpanan

48 Lupa Hilangnya informasi yang telah dikodekan dan disimpan di dalam LTM. Lupa paling banyak terjadi sesaat setelah belajar (Percobaan Ebbinghaus). Penyebab lupa : 1.Gangguan/Interference : Retroactive Interference : Informasi baru dipelajari menyebabkan ingatan thd informasi sebelumnya menjadi berkurang Proactive Interference : Informasi lama menghalangi/me- nyebabkan lebih sulit mempelajari infromasi baru

49 Lupa 2.Kesulitan dalalm retrieval (Retrieval problem):
Tidak ada isyarat (cues) yang cukup untuk dapat memunculkan kembali (retrieve). Proses Rekonstruktif (membuat kita lupa yang terjadi, mengingat sst yang tdk terjadi) Faktor emosional, mis: State-dependent memory yang berbeda antara waktu menyimpan (encoding) dengan waktu memunculkan kembali (retrieval) 3.Lupa “disengaja” (motivated forgetting) Penyebab lupa yang terbesar Menghindari ketidaknyamanan (krn represi)

50 Amnesia Gangguan ingatan karena hilangnya hal yang telah disimpan (retrograde) atau kesulitan menyimpan informasi baru (anterograde). Jenis Amnesia berdasarkan penyebab : 1. Amnesia Biologis Transient Global Amnesia Tiba2 semua ingatan hilang (bbrp jam atau hari) Dapat beraktivitas normal ttp tidak dapat menyimpan ingatan baru. Penyebab tidak jelas diduga perubahan pola aliran darah ke otak.

51 Amnesia Marijuana dan alkohol
Tidak dapat mengingat hal yang terjadi selama “mabuk”. Pendapat tentang penyebabnya : karena gangguan proses encoding dan penyimpan karena perbedaan “state” Penyakit Pada Otak Infeksi otak, stroke, tumor, dsb. Senile dementia : Menyerang di usia tua Biasanya hanya anterogade kecuali kerusakan sudah meluas

52 Amnesia Primarily Degenerative Dementia
Mirip Senile Dementia ttp di usia relatif muda Contoh : Alzheimers 2. Amnesia Psikologis : Amnesia masa kecil, beberapa pendapat : Karena represi Karena dikodekan secara non verbal sedangkan setelah dewasa, verbal lebih berperan Karena otak anak-anak belum mampu menyimpan informasi

53 Amnesia Amnesia mimpi, beberapa pendapat :
Karena menimbulkan perasaan bersalah, cemas, dsb Perbedaan sistem simbol antara mimpi dan waktu sadar Perbedaan “state” antara mimpi dan waktu sadar Amnesia denfensif Lupa hal-hal mengenai dirinya Merupakan bentuk pertahanan dari rasa bersalah atau kecemasan Bentuk ekstrim dari represi Ketika “sembuh” hal-hal yang dialami ketika menderita amnesia justru lupa Kemungkinan penyebabnya : represi atau kurangnya retrieval cues

54 Meningkatkan Daya Ingat
Mnemonics (metod of loci, jembatan keledai) Ditempelkan pada angka atau huruf Bercerita pada diri sendiri Mengingat nama dan wajah Chunking