METODE TANYA JAWAB.

Presentasi berjudul: "METODE TANYA JAWAB."— Transcript presentasi:

1 METODE TANYA JAWAB

2 KELOMPOK 5 LENTIK INDAH ASWARI 1400005111 RIKA RAHMAWATI 1400005143
ASRI NIVA NESTYAWATI SRI SURYA NINGSIH

3 METODE TANYA JAWAB adalah cara penyajian pelajaran dalam bentuk pertanyaan yang harus dijawab, terutama dari guru kepada siswa,  tetapi dapat pula dari siswa kepada guru.

4 Hal yang perlu diperhatikan dalam penggunaan metode tanya jawab
1)Materi menarik dan menantang serta memiliki nilai aplikasi tinggi. 2.)Pertanyaan bervariasi, meliputi pertanyaan tertutup (pertanyaan yang jawabannya hanya satu kemungkinan) dan pertanyaan terbuka (pertanyaan  dengan banyak kemungkinan jawaban). 3)Jawaban pertanyaan itu diperoleh dari penyempurnaan jawaban-jawaban siswa. 4)Dilakukan dengan teknik bertanya yang baik. (Depdikbud, 1996:26).

5 Langkah-Langkah Penggunaan Metode Tanya Jawab
1.Tujuan tanya jawab sejelas-jelasnya dalam bentuk tujuan khusus dan berpusat pada tingkah laku siswa. 2.Mencari alasan pemilihan metode tanya jawab. 3.Menetapkan kemungkinan pertanyaan yang akan dikemukakan. 4.Menetapkan kemungkinan jawaban untuk menjaga agar tidak menyimpang dari pokok persoalan. 5.Menyediakan kesempatan bertanya bagi siswa.

6 Ciri Pertanyaan yang baik
1.) Merangsang siswa untuk berpikir. 2) Jelas dan tidak menimbulkan banyak penafsiran. 3) Singkat dan mudah dipahami siswa. 4) Disesuaikan dengan kemampuan siswa.

7 Teknik mengajukan pertanyaan
1. Pertanyaan ditujukan pada seluruh siswa. 2. Memberi waktu yang cukup kepada siswa untuk berpikir. 3. Usahakan setiap siswa diberikan giliran menjawab. 4. Dilakukan dalam suasana rileks, tidak tegang.

8 SIKAP GURU Terhadap jawaban siswa antara lain :
1.) Tafsirkan jawaban siswa ke arah yang baik. 2)  Hargai secara wajar sekalipun jawaban siswa kurang tepat. 3)  Pada saat tertentu berikan kesempatan kepada siswa lain untuk menilai jawaban yang diberikan temannya. Sikap guru terhadap pertanyaan siswa antara lain : 1) Memberikan keberanian kepada siswa untuk bertanya. 2) Pertanyaan siswa perlu disusun secara keseluruhan. 3) Pertanyaan harus sesuai dengan tata tertib.

9 1. Mempersiapkan Pertanyaan
Penggunaan metode tanya jawab menjadi efektif, ada beberapa hal penting yang perlu mendapat perhatian guru, yakni: 1. Mempersiapkan Pertanyaan 2. Mengajukan Pertanyaan Kepada Siswa 3. Bersikap yang baik terhadap jawaban siswa 4. Menilai Tanya Jawab dan Tindak Lanjut

10 Prinsip Metode Tanya Jawab
1. Penyebaran (distribution) 2. Pemberian waktu berfikir (pausing) 3. Penggunaan pertanyaan pelacak (probbing)

11 Kelebihan Metode Tanya Jawab
Pertanyaan dapat menarik dan memusatkan perhatian siswa. Merangsang siswa untuk melatih dan mengembangkan daya pikir termasuk daya ingatnya. Mengembangkan keberanian dan keterampilan siswa dalam menjawab dan mengemukakan pendapat. Metode ini dapat mengetahui kemampuan berpikir siswa dan kesistematisannya dalam mengemukakan pokok-pokok pikiran dalam jawabannya. Metode ini dapat mengetahui sampai sejauh mana penguasaan siswa tentang apa yang sedang dan atau telah dipelajari. Metode ini dapat dijadikan sebagai pendorong dan pembuka jalan bagi siswa untuk mengadakan penelusuran lebih lanjut (dalam rangka belajar) kepada berbagai sumber belajar

12 Kelemahan Metode Tanya Jawab
1. Siswa sering merasa takut. 2. Tidak mudah membuat pertanyaan yang sesuai dengan tingkat berpikir dan mudah dipahami siswa. 3. Waktu sering banyak terbuang 4. Guru masih tetap mendominasi proses belajar mengajar. 5. Kurang waktu untuk memikirkan jawaban 6. Tidak cukup waktu untuk memberikan pertanyaan kepada setiap siswa. 7. Dengan tanyajawab kadang-kadang pembicaraan menyimpang dari pokok   persoalan

13 Bentuk-Bentuk Pertanyaan dalam Penerapan Metode Tanya Jawab
1. Pertanyaan Ingatan (knowledge) 2. Pertanyaan Pemahaman (comprehension) 3. Pertanyaan penerapan (aplication) 4. Pertanyaan Analisis 5. Pertanyaan Sintesis 6. Pertanyaan Evaluasi

14 Materi Pokok : Tolong Menolong
Kelas / semester : 2/I Sk : Membiasakan hidup bergotong royong Kd : Mengenal pentingnya hidup tolong menolong Indikator : 1. Menjelaskan pentingnya manusia saling tolong menolong. 2. Menerapkan hidup saling tolong menolong. 3. Menceritakan pentingnya hidup tolong menolong.

15 TUJUAN 1. Melalui kegiatan tanya jawab siswa
dapat menjelaskan pentingnya manusia saling tolong menolong. 2. Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat menerapkan hidup saling tolong menolong. 3. Melalui kegiatan tanya jawab siswa dapat menceritakan hidup saling

16 LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJRAN
Kegiatan Awal : a. Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing- masing untuk memulai pelajaran. b. Bertanya jawab tentang apakah punya tetangga atau tidak, bagaimana hubungan keluarga siswa dengan tetangga tersebut. c. Diteruskan dengan bertanya apakah dilingkungan siswa tinggal pada tetangga yang saling tolong menolong. d. Memberikan kesimpulan dari tanya jawab tersebut dan mengaitkannya dengan materi yang akan di sampaikan.

17 2. kegiatan inti a. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi bersama-sama b. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok, 1 kelompok terdiri 6 orang. c. Masing-masing kelompok diberi 2 jenis kartu yang berisi pertanyaan dan jawaban. d. Siswa berdiskusi, kemudian masing-masing kelompok mempresentasikan kartu yang berisi pertanyaan dan jawaban. e. Guru menayangkan sebuah video yang bertema tolong menolong dan meminta siswa untuk menyimak. f. Setelah itu siswa disuruh menyimpulkan lalu guru menunjuk salah seorang siswa untuk menyampaikan kesimpulan di depan kelas

18 3. kegiatan penutup a. Bersama seluruh siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. b. Melakukan tanya jawab ulang tentang materi yang telah di ajarkan. c. Mengingatkan siswa untuk mempelajari materi berikutnya. d. Mengakhiri dengan mengajak siswa untuk berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing- masing.

19 Tolong Menolong Nada : Sepeda Baru Ri Mari kita menolong Menolong semua orang Yang sedang kesusahan Dengan penuh ke ikhlasan

20 TERIMAKASIH

21 PERTANYAAN KHUSNUL : bagaimana cara guru agar siswa tdk takut untuk bertanya? REISSA : bagaimana cra siswa supaya tdk takut dan malu untuk bertanya? FARAH: bagaimana menyiapkan pertanyaan agar tdk menyimpang dari materi? Desti : Bagaimana cara guru untuk meningkatkan siswa agar mau bertanya? Yuli :Bagaimana cara guru menerapkan metode tanya jawab yang baik agar anak termotivasi melakukan tanya jawab?