PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Presentasi berjudul: "PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA"— Transcript presentasi:

1 PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

2 REFLEKSI Dari mana asalmu ? Ukuran tubuhmu? Ukuran otakmu? Ukuran hatimu?

3 PRESTASI Olahraga; olimpiade beijing 42; 1 emas, 1 Perak, 3 perunggu
IPD 62/130 (UNESCO) Pengangguran Jt (BPS) Korupsi 143/180 (Transparency Internasional Indonesia Perkapita us (Andrianof, A. Chaniago) Hutang NKRI triliun

4 PENENTU KESUKSESAN 20% IQ 80% EQ Jepang, Korea, Amerika

5 MOTIVASI Tidaklah suatu majelis dikatakan sebagai majelis ilmu,kalau bertambah waktu tidak bertambah baik akhlak, kepribadian, karakter muridnya Tidaklah aku diutus ke muka bumi ini melainkan untuk menyempurnakan akhlak

6 Deskripsi Singkat Mata diklat ini menjelaskan secara singkat tentang pendidikan bangsa dan karakter bangsa meliputi pengertian,dasar pedagogis, fungsi,tujuan,mengidentifikasi nilai- nilai yang dikembangkan dalam PBKB. Selain itu juga menginternalisasikan nilai- nilai PBKB dalam berperilaku kehidupan berbangsa dan bernegara.

7 Tujuan Pembelajaran Umum
Setelah mengikuti diklat ini diharakan peserta diklat mampu menginternalisasikan nilai- nilai PBKB dalam berperilaku kehidupan berbangsa dan bernegara.

8 Tujuan Pembelajaran Khusus
Setelah mengikuti diklat ini diharapkan peserta diklat mampu. 1. Menjelaskan pengertian PBKB 2. Menjelaskan dasar pedagogis 3.Menjelaskan Fungsi PBKB 4. Menjelaskan tujuan PBKB

9 Lanjutan Tujuan Khusus
5. Mengidentifikasi nilai- nilai yang dikembangkan dalam PBKB 6. Menginternalisasikan nilai – nilai PBKB dalam berperilaku kehidupan berbangsa dan bernegara.

10 PENDIDIKAN adalah suatu usaha yang sadar dan sistematis dalam mengembangkan potensi peserta didik. Pendidikan adalah juga suatu usaha masyarakat dan bangsa dalam mempersiapkan generasi mudanya bagi keberlangsungan kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik di masa depan

11 KARAKTER adalah watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang  terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakini dan digunakan sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak

12 BUDAYA diartikan sebagai keseluruhan sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan keyakinan (belief) manusia yang dihasilkan masyarakat. Sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan keyakinan itu adalah hasil dari interaksi manusia dengan sesamanya dan lingkungan alamnya

13 PENGERTIAN PBKB Dimaknai sebagai pendidikan yang mengembangkan nilai- nilai budaya dan karakter bangsa pada diri peserta didik sehingga mereka memiliki nilai dan karakter sebagai karakter dirinya menerapkan nilai- nilai tersebut dalam kehidupan dirinya sebagai anggota masyarakat dan warganegara yang religius, nasionalis, produktif dan kreatf.

14 FUNGSI PBKB 1. Pengembangan: pengembangan potensi peserta didik untuk menjad pribdi berperilaku baik 2. Perbaikan: memperkuat kiprah pendidikan nasional untuk bertanggung jawab dalam pengembanan potensi peserta didik yang lebih bermartabat 3. Penyaring: untuk menyaring budaya bangsa sendiri dan budaya bangsa lain.

15 TUJUAN PBKB 1 Mengembangkan potensi kalbu / nurani/ afektif peserta didik sebagai manusia dan warga negara yang memiliki nilai- nilai budaya dan karakter bangsa. 2 Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai- nilai universal dan tradisi budaya bangsa yang religius.

16 Lanjutan TUJUAN PBKB 3 Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab peserta didik sebagai generasi penerus bangsa. 4. Mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri , kreatif, berwawasan kebangsaan.

17 Lanjutan TUJUAN PBKB 5. Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas dan persahabatan , serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan( dignity ).

18 NILAI- NILAI YANG DIKEMBANGKAN DALAM PBKB
Diidentifikasi dari sumber- sumber berikut ini: 1. Agama, nilai- nilai PBKB harus didasarkan pada nilai- nilai dan kaidah yang berasal dari agama. 2. Pancasila, mempersiapkan peserta didik menjadi warga negara yang lebih baik, yaitu warga negara yang memiliki kemampun, kemauan, dan menerapkan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupannya sbg warga negara.

19 Lanjutan Nilai-Nilai Yang dikembangkan dalam PBKB
3. Budaya, nilai- nilai budaya itu dijadikan dasar dalam pemberian makna terhadap suatu konsep dan arti dalam komunikasi antar anggota masyarakat. 4. Tujuan Pendidikan Nasional, sebagai rumusan kualitas yang harus dimiliki setiap warga negara Indonesia, dikembangkan oleh berbagai jenjang dan jalur.

20 NILAI- NILAI PBKB DALAM BERPRILAKU KEHIDUPAN BERBANGSA DAN NEGARA
1. NILAI RELIGIUS Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

21 NILAI : 2. JUJUR Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan

22 NILAI:3. TOLERANSI Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.

23 NILAI: 4.DISIPLIN Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

24 NILAI:5. KERJA KERAS Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh- sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik- baiknya.

25 NILAI:6. KREATIF Berfikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

26 NILAI: 7. MANDIRI Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas- tugas.

27 NILAI : 8. DEMOKRATIS Cara berfikir , bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.

28 NILAI: 9. RASA INGIN TAHU Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya , dilihat, dan didengar.

29 NILAI:10. SEMANGAT KEBANGSAAN
Cara berfikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara diatas kepentingan diri dan kelompoknya.

30 NILAI : 11. CINTA TANAH AIR Cara berfikir , bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa , lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.

31 NILAI: 12. MENGHARGAI PRESTASI
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat , dan mengakui serta menghormati keberhasilan orang lain.

32 NILAI : 13 BERSAHABAT/ KOMUNIKATIF
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.

33 NILAI: 14. CINTA DAMAI Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.

34 NILAI: 15. GEMAR MEMBACA Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya .

35 NILAI : 16 PEDULI LINGKUNGAN
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam sekitarnya, dan mengembangkan upaya- upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang telah terjadi.

36 NILAI:17 PEDULI SOSIAL Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan

37 NILAI: 18. TANGGUNG- JAWAB
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajiban, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan ( alam,sosial, dan budaya ) negara dan Tuhan Yang Maha Esa

38 CATATAN Ada5 nilai yang diharapkan menjadi nilai minimal yang dikembangkan disetiap sekolah/Madrasah yaitu: nyaman, jujur,, peduli,cerdas, dan tangguh / kerja keras.