Perkembangan Peserta Didik (Pertemuan 2)

Presentasi berjudul: "Perkembangan Peserta Didik (Pertemuan 2)"— Transcript presentasi:

1 Perkembangan Peserta Didik (Pertemuan 2)
FPIPSKR 2015/2016

2 Pengantar

3 Mengapa mempelajari Psikologi Perkembangan Remaja....???
Lalu...apa hubungannya dengan Peserta Didik...?? Penting kah bagi Anda...??

4 Guru berhadapan dengan peserta didik.
Peserta didik merupakan individu yang unik dan berbeda satu dengan yang lainnya. Perbedaan..... Perbedaan kultural Tingkat ekonomi keluarga Corak kepribadian dan karakter Perbedaan tingkah laku Perbedaan minat dan bakat Perbedaan cara berpikir dan bergaul.

5 Lalu.... Bagaimana cara Anda mengatasi perbedaan tersebut....???
Guru perlu menguasai dan mendalami Psikologi Perkembangan. Guru harus menghadapi dan membelajarkan peserta didik dengan latar belakang yang berbeda. Guru harus mengetahui kemampuan dasar peserta didik.

6 Harapan Guru mampu merancang dan melaksanakan program pembelajaran --- sesuai taraf perkembangan peserta didik yang dihadapi. Guru memahami kebutuhan, minat dan harapan yang ingin dicapai. Mampu memberikan pelayanan yang sifatnya individual.

7 Tujuan Perkembangan Pesdik
Memberikan gambaran tentang tingkah laku manusia di setiap tahapan perkembangannya. Mengukur dan menerangkan perubahan-perubahan tingkah laku dan kemampuan dari satu pekembangan ke perkembangan selanjutnya. Memberikan gambaran umum mengenai ciri-ciri universal manusia di setiap tahapannya. Mempelajari karakteristik umum perkembangan peserta didik --- kognitif, sosial, fisik, intelektual.

8 Next .... Mempelajari perbedaan yang sifatnya individual pada tahapan perkembangan tertentu. Mempelajari tingkah laku peserta didik pada lingkungan tertentu yang menimbulkan reaksi berbeda. Mempelajari perilaku menyimpang yang dialami peserta didik --- kenakalan remaja, kelainan dalam fisik, intelektual. Mempelajari faktor-faktor penyebab perilaku menyimpang.

9 Manfaat mempelajari Perkembangan Peserta Didik
Guru dapat memahami garis besar dan pola umum perkembangan peserta didik. Guru dapat mengarahkan peserta didik untuk berbuat & berperilaku yang selaras dengan tingkat perkembangan manusia pada umumnya. Guru dapat memberikan harapan yang realistis terhadap anak dan remaja. Guru akan dapat merespon secara tepat terhadap perilaku peserta didik.

10 Membantu guru untuk mengenali kapan perkembangan norma yang sesungguhnya dimulai.
Guru akan dapat memberikan metode pembelajaran yang sesuai dan tepat menurut kemampuan yang dimiliki. Dapat membantu guru untuk memahami diri sendiri sebagai Pendidik.

11 Jelaskan pemahaman Anda mengenai Psikologi Perkembangan?
Kira-kira ciri-ciri perkembangan manusia seperti apa? Apa saja yang menjadi faktor-faktor yang mempengaruhi berhasil atau tidaknya perkembangan yang dialami manusia? Apa saja yang Anda ketahui mengenai prinsip perkembangan manusia?

12 Ciri Perkembangan Terjadi perubahan --- aspek fisik dan psikis.
Perubahan proporsi ---proporsi tubuh serta peralihan dari fantasi ke realitas. Hilangnya tanda-tanda lama --- kelenjar thymus (anak-anak) dan kelenjar pineal serta perilaku impulsif. Perolehan tanda-tanda baru --- pergantian gigi dan karakteristik seksua serta munculnya rasa ingin tahu.

13 Fase Perkembangan Manusia
Prenatal : konsepsi – lahir Ms Neonatus : lahir – 2minggu Ms bayi : 2 mg – 2 tahun Ms kanak-kanak awal : 2 – 6 tahun Ms kanak-kanak akhir : 6 – 12 tahun Ms remaja awal : 12 – 15 tahun Ms remaja tengah : 15 – 18 tahun Ms remaja akhir : 18 – 21 tahun Ms dewasa awal : 21 – 40 tahun Ms dewasa akhir : 40 – 60 tahun Ms usia lanjut : 60 th ke atas

14 Selama rentang kehidupan manusia, seorang individu diharapkan mampu menguasai tugas-tugas perkembangan di setiap tahap. Faktor-faktor yang mempengaruhi penguasaan tugas perkembangan terbagi dua : Faktor yang menghalangi Faktor yang membantu. Faktor yang mempengaruhi perkembangan manusia sebagai individu, terbagi dua : Secara Umum Secara Khusus

15 Faktor yang mempengaruhi perkembangan manusia
Secara umum : Internal : individual (fisik &psikis) & universal (kematangan) Eksternal : keluarga, sekolah, masyarakat Secara khusus Prenatal Saat lahir Sesudah lahir

16 Faktor Keluarga Ketidakberfungsian keluarga : Kematian orang tua
Perceraian Hub orang tua yang tidak harmonis Hub orang tua dan anak yang tidak harmonis Suasana rumah tangga yang tegang Orang tua sibuk bekerja Orang tua mempunyai gangguan jiwa

17 Pola hubungan orang tua anak
Terlalu melindungi  Anak mjd sangat tergantung Serba membolehkan  Penuntut dan tidak sabaran Menolak anak  Agresif Menerima anak  Mau bekerjasama, bersahabat, emosi stabil

18

19 Faktor Lingkungan Sekolah
Para siswa harus hadir di sekolah Sekolah memberi pengaruh pada anak secara dini. Anak-anak banyak menghabiskan waktunya di sekolah daripada di tempat lain di luar rumah Sekolah memberikan kesempatan kepada siswa untuk meraih sukses Sekolah memberi kesempatan kepada anak menilai kemampuannya secara realistik

20 Faktor ‘Peer’ Aspek kepribadian yang berkembang dalam bergaul dengan teman sebaya : Social cognition : Kemampuan untuk memikirkan tentang pikiran, perasaan, motif dan tingkah laku dirinya dan orang lain.

21 Faktor Penghalang Tingkat perkembangan yg mundur Tidak ada kesempatan
Tidak ada motivasi Kesehatan yang buruk Cacat tubuh Tingkat kecerdasan rendah IQ= < 85

22

23 Faktor Pendukung Faktor Pendukung Tingkat perkembangan normal
Ada kesempatan Ada motivasi Kesehatan baik dan tidak cacat Tingkat kecerdasan tinggi IQ = >90 Kreatifitas

24 Prinsip Perkembangan Perkembangan merupakan proses yang tidak pernah berhenti berubah-ubah berdasarkan pengalaman dan proses belajar yang di alami. Semua aspek perkembangan saling mempengaruhi. Perkembangan mengikuti pola tertentu Perkembangan terjadi pada tempo dan irama yang perkembangan yang berlainan Setiap fase perkembangan mempunyai ciri khas Setiap individu yang normal akan mengalami tahapan / fase perkembangan

25 Prinsip Perkembangan Para Tokoh
Menurut Hurlock Perkembangan Awal lebih kritis daripada perkembangan sebelumnya. Perkembangan merupakan hasil dari proses kematangan dan belajar. Pola perkembangan dapat diramalkan. Hukum Chepalocaudal : Struktur ke Fungsi Hukum Proxmodistal : Dekat ke Jauh Karakteristik Pola perkembangan dapat diramalkan. Adanya perbedaan individu dalam perkembangan Setiap tahap perkembangan memiliki bahaya yang potensial.

26 Prinsip Perkembangan Para Tokoh
Perkembangan berlangsung sepanjang hayat. Perkembangan bersifat multidimensional (digambarkan melalui banyak kriteria) dan multidireksional (dicapai melalui berbagai cara). Perkembangan mencakup aspek pertumbuhan dan penurunan. Perkembangan bersifat lentur. Perkembangan berada dalam latar tertentu dan historik. Menurut Baltes

27 Menurut Ruffin Perkembangan berproses dari kepala menuju kaki.
Perkembangan berproses dari tubuh bagian dalam menuju tubuh bagian luar. Perkembangan bergantung pada kematangan dan belajar. Perkembangan berproses dari sederhana menuju kompleks. Pertumbuhan dan perkembangan merupakan proses yang berkesinambungan. Pertumbuhan dan perkembangan berproses dari kecakapan umum menuju kecakapan spesifik. Tingkat pertumbuhan dan perkembangan bersifat individual.

28