PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

Presentasi berjudul: "PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH"— Transcript presentasi:

1 PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

2 KONDISI EMPIRIS Banyak siswa hanya mampu menyajikan tingkat hapalan yang baik terhadap materi ajar yang diterimanya, tetapi pada kenyataannya mereka tidak memahaminya. Sebagian besar dari siswa tidak mampu menghubungkan antara apa yang mereka pelajari dengan bagaimana pengetahuan tersebut akan dipergunakan/dimanfaatkan. Company Logo

3 Siswa memiliki kesulitan untuk memahami konsep akademik sebagaimana mereka biasa diajarkan yaitu dengan menggunakan sesuatu yang abstrak dan metode ceramah. Padahal mereka sangat butuh untuk dapat memahami konsep-konsep yang berhubungan dengan tempat kerja dan masyarakat pada umumnya dimana mereka akan hidup dan bekerja. Company Logo

4 PERMASALAHANNYA ? 1. Bagaimana menemukan cara terbaik untuk menyampaikan berbagai konsep yang diajarkan di dalam mata pelajaran tertentu, sehingga semua siswa dapat menggunakan dan mengingatnya lebih lama konsep tersebut ? Company Logo

5 Bagaimana setiap mata pelajaran dipahami sebagai bagian yang saling berhubungan dan membentuk satu pemahaman yang utuh ?. Bagaimana seorang guru dapat berkomunikasi secara efektif dengan siswanya yang selalu bertanya-tanya tentang alasan dari sesuatu, arti dari sesuatu, dan hubungan dari apa yang mereka pelajari ?. Company Logo

6 Bagaimana siswa dapat membuka wawasan berpikir yang beragam dari siswa, sehingga mereka dapat mempelajari berbagai konsep dan mampu mengkaitkannya dengan kehidupan nyata, sehingga dapat membuka berbagai pintu kesempatan selama hidupnya ?. “Tantangan yang dihadapi oleh guru setiap hari dan merupakan tantangan bagi pengembang kurikulum”. Company Logo

7 PENGALAMAN BERHARGA Pengalaman di negara lain menunjukkan bahwa minat dan prestasi mahasiswa dalam bidang matematika, sains, dan bahasa meningkat secara drastis pada saat; Company Logo

8 Mereka diperhadapkan dengan masalah nyata yang terjadi disekitarnya.
Mereka dibantu untuk membangun keterkaitan antara informasi (pengetahuan) baru dengan pengalaman (pengetahuan lain) yang telah mereka miliki atau mereka kuasai. Mereka diajarkan bagaimana mereka mempelajari konsep, dan bagaimana konsep tersebut dapat dipergunakan di luar kelas. Mereka diperkenankan untuk bekerja secara bersama-sama (cooperative) Company Logo

9 PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Pembelajaran berbasis masalah adalah strategi pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi siswa untuk belajar tentang cara berpikir kritis-analitis-sistematis-logis (divergent) dan keterampilan pemecahan masalah serta memperoleh pengetahuan dan konsep esensial dari materi pelajaran. Company Logo

10 Hakikat Pembelajaran Berbasis Masalah
Rangkaian aktivitas pembelajaran yang menekankan pada proses penyelesaian masalah yang dihadapi secara ilmiah. Company Logo

11 Ciri Pembelajaran Berbasis Masalah
Merupakan aktivitas pembelajaran tidak hanya sekedar mengharapkan mahasiswa mendengarkan, mencatat, kemudian menghapal materi pembelajaran, melainkan mahasiswa harus aktif berpikir, berkomunikasi, mencari dan mengolah data, dan akhirnya menyimpulkan. Aktivitas pembelajaran harus diarahkan untuk menyelesaikan masalah. SPBM menempatkan masalah sebagai fokus pembelajaran, tanpa masalah tidak mungkin terjadi proses pembelajaran. Pemecahan masalah dilakukan dengan menggunakan pendekatan berpikir ilmiah (deduktif-induktif; sistematik-empirik). Company Logo

12 Pemilihan Bahan Pembelajaran
Bahan pembelajaran memuat isu-isu yang mengandung konflik (conflict issue). Bahan pembelajaran yang dipilih harus bersifat familiar dengan siswa dan berhubungan dengan kepentingan orang banyak (universal), sehingga terasa manfaatnya. Bahan pembelajaran yang dipilih harus mendukung pencapaian tujuan atau kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa. Bahan pembelajaran yang dipilih harus sesuai minat siswa, sehingga mereka merasa perlu mempelajarinya. Company Logo

13 Tahap Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Masalah
Orientasikan siswa kepada masalah pembelajaran. Mengorganisasi siswa untuk belajar. Membimbing penyelidikan individual dan kelompok. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Company Logo

14 Thank You !