PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

Presentasi berjudul: "PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN"— Transcript presentasi:

1 PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN
Achmad Noor Fatirul, Drs. ST.MPd.

2 SIAPA YANG MENGEMBANGKAN SISTEM PEMBELAJARAN?
PIHAK PRODUSEN PIHAK KONSUMEN PIHAK AHLI YANG RELEVAN PIHAK GURU PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

3 4 UNSUR DALAM PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN
MERENCANAKAN, MERANCANG DAN MEMPROGRAM BAHAN AJAR DAN PENGALAMAN BELAJAR KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK TUJUAN YANG AKAN DICAPAI KRITERIA UNTUK MENCAPAI TUJUAN

4 PENTINGNYA SELEKSI SISTEM PEMBELAJARAN
ISI KURIKULUM SEBAGAI BEKAL DALAM KEHIDUPAN PESERTA DIDIK HARUS MEMADAI TIDAK TERKESAN TAMBAL SULAM MENGINGAT KEMAJUAN DALAM BIDANG ILMU DAN TEKNOLOGI YANG SANGAT PESAT, DISISI LAIN WAKTU SEKOLAH YANG SANGAT TERBATAS PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

5 KRITERIA DALAM MEMILIH ISI SISTEM PEMBELAJARAN
HARUS VALID DAN TERPERCAYA HARUS BERPEGANG PADA KENYATAAN SOSIAL KEDALAMAN DAN KELUASANNYA HARUS SEIMBANG MENJANGKAU TUJUAN YANG LUAS, MELIPUTI PENGETAHUAN, KETERAMPILAN, DAN SIKAP HARUS DAPAT DIPELAJARI DAN DISESUAIKAN MINAT SISWA HARUS DAPAT MEMENUHI KEBUTUHAN DAN MENARIK MINAT SISWA PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

6 PENDEKATAN DALAM PERENCANAAN PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN
Pendekatan Berdasarkan Materi Bahan Apa yang Diajarkan Bagaimana cara mengetahui hasil Belajar Cara Belajar yang Baik Cara pengorganisasian bahan Pelajaran Buku Sumber yang Relevan Media Mengarah pada Tujuan Umum Pendekatan Berdasarkan Tujuan Pendekatan Berdasarkan kemampuan PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

7 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN GARIS BESAR SISTEM PEMBELAJARAN
Deskripsi Kerja Analisis Tugas Perumusan Kompetensi Identifikasi Pengalaman Belajar Identifikasi Topik Sumber-sumber Belajar Alokasi Waktu Penentuan Bobot Identifikasi Matapelajaran PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

8 LANGKAH-LANGKAH DALAM MEMILIH TOPIK
MENGIDENTIFIKASI TOPIK YANG DAPAT DIJADIKAN BAHAN UNTUK DIPELAJARI SISWA MEMILIH TOPIK YANG PALING RELEVAN, FUNGSIONAL, EFEKTIF, DAN KOMPREHENSIF PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

9 KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI
Dikembangkan atas Dasar empat Pilar Tujuan Pendidikan Oleh UNESCO Learn to know Peserta Didik memahami sehingga akan terjadi bagaimana Belajar berikutnya PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

10 Learn to do Peserta Didik dapat Berbuat bagaimana Belajar sehingga dapat memecahkan di lapangan dan bagi dirinya sendiri Learn to Live together Peserta Didik dapat menyesuaikan diri dan bekerja sama dengan lingkungannya Learn to be Peserta didik dapat mengembangkan segala aspek pribadinya sehingga menjadi manusia yang utuh

11 KARAKTERISTIK KBK VERSI DEPDINAS
Menekankan pada pencapaian Kompetensi Siswa secara Individual dan Klasikal Berorientasi pada Hasil Belajar dan keberagaman Penyampaian dalam KBM menggunakan Pendekatan dan Metode yang Bervariasi Guru Bukan satu-satunya sumber belajar Evaluai berdasarkan Proses dan hasil belajar dalam pencapaian kompetensi PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

12 ENAM KRITERIA KBK YANG IDEAL
SISTEM BELAJAR DENGAN MODUL Memberika Informasi dan petunjuk pelaksanaan yang jelas Merupakan Pembelajaran Individual Pengalaman Belajar terarah untuk mencapai tujuan yang efektif dan efisien Pembelajaran disajikan secara logis dan sistematis Dapat mengukur pencapaian tujuan, memberikan umpan balik dalam mencapai ketuntasan belajar PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

13 MENGGUNAKAN KESELURUHAN SUMBER Guru Tidak lagi berperan sebagai aktor
Bahan pembelajaran dimanfaatkan semaksimal mungkin untuk kepentingan pembelajaran Lingkungan harus dimanfaatkan sebagai sarana pembelajaran Alat dan peralatan harus dimanfaatkan Aktifitas pelaku pembelajaran dibangan dari kombinasi antara teknik dengan sumber lain PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

14 STRATEGI INDIVIDUAL PERSONAL
PENGALAMAN LAPANGAN Guru yang merencanakan dan mengintegrasikan pembelajaran bagi peserta didik dapat berbagi informasi STRATEGI INDIVIDUAL PERSONAL Belajar Individual: belajar berdasarkan tempo belajar peserta didik Belajar personal:Interaksi educatif berdasarkan keunikan peserta didik yang meliputi bakat, minat, dan kemampuan PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

15 Adanya korelasi antara tingkat keberhasilan dengan kemampuan potensial
KEMUDAHAN BELAJAR Dilakukan melalui berbagai saluran komunikasi yang dirancang untuk pembelajaran BELAJAR TUNTAS Adanya korelasi antara tingkat keberhasilan dengan kemampuan potensial Dengan dilaksanakannya kegiatan belajar secara sistematis, diharapkan peserta didik akan mampu menguasai bahan pelajaran yang disampaikan PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

16 PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS BERBASIS KOMPETENSI
MENUNTUT PROFESIONALISASI GURU Guru harus dapat membantu menghubungkan pengalaman yang sudah dimiliki dengan situasi yang dimiliki peserta didik Mengajar bukan saja sekedar menyampaikan materi yang ada pada setiap mata pelajaran PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

17 PESERTA DIDIK MERUPAKAN INDIVIDU YANG MEMILIKI SEJUMLAH POTENSI YANG PERLU DIKEMBANGKAN
Pengembangan potensi peserta didik menuntut iklim yang kondusif yang dapat mendorong peserta didik belajar sebagaimana belajar PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

18 KURIKULUM SEBAGAI SUATU SISTEM PEMBELAJARAN HARUS BERISI KOMPETENSI POTENSIAL YANG TERSUSUN SECARA SISTEMATIK Menyediakan berbagai kemungkinan kepada seluruh kemungkinan kepada seluruh peserta didik untuk mengembangkan berbagai potensinya secara optimal PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

19 Terima kasih PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

20 PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN

21 PENGEMBANGAN SISTEM PEMBELAJARAN