LANDASAN AGAMA, FILOSOFI, PSIKOLOGI DAN SOSIOLOGi DARI KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN S3 PPS UNINUS.

Presentasi berjudul: "LANDASAN AGAMA, FILOSOFI, PSIKOLOGI DAN SOSIOLOGi DARI KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN S3 PPS UNINUS."— Transcript presentasi:

1 LANDASAN AGAMA, FILOSOFI, PSIKOLOGI DAN SOSIOLOGi DARI KEPEMIMPINAN PENDIDIKAN
S3 PPS UNINUS

2 Isu-Isu Apa dan Bagaimana Kepemimpinan Pendidikan? Pada Level apa?
Apa dan Mengapa faktor-faktor yang melandasi Kepemimpinan Pendidikan? Mengapa dan Bagaimana faktor agama melandasi? Mengapa dan Bagaimana faktor filsafat melandasi? Mengapa dan Bagaimana faktor psikologi melandasi? Mengapa dan Bagaimana faktor sosial melandasi?

3 Kepemimpinan Pendidikan
Kepemimpinan: Leadership - Leader Pendidikan: Education - Instruction Kepemimpinan Pendidikan: Educational Leadership – Level, Context

4 Kepemimpinan Kemampuan untuk mempengaruhi kelompok ke arah pencapaian tujuan Proses yang digunakan untuk mempengaruhi orang lain Proses untuk mengarahkan dan mempengaruhi orang lain untuk melaksanakan tugas

5 Pendekatan studi Kepemimpinan
Trait approach Behavior approach Situasional approach

6 Karakteristik Pemimpin yang Berhasil (Kilpatrick dan Locke, 1991)
Karakteristik atau Sifat Deskripsi Drive Motivasi (personalized vs socialized) Kejujuran dan Integritas Kepercayaan diri Kemampuan Kognitif Pengetahuan tentang substansi Kreativitas Fleksibilitas Hasrat untuk berprestasi, ambisi, energi, kegigihan, prakarsa Hasrat utk mempengaruhi org lain dlm mencapai tujuan Terpercaya, terbuka dan dapat diandalkan Percaya pada kemampuan sendiri Cerdas, mampu menginterpretasikan informasi Pengetahuan area kerja, aspek2 teknis dalam pendidikan Orisinalitas Kemampuan beradaptasi dg lingkungan

7 Pendekatan Prilaku Pusat Perhatian: 1. Fungsi Kepemimpinan
2. Gaya Kepemimpinan Hasil Studi OHIO: 1. Consideration (L vs H) 2. Initiating Structure Michigan Studies: 1. Relationship oriented 2. Task oriented behaviors

8 Pendekatan Situasional
Model Contingency Fiedler: Variabel: 1) orientasi pemimpin “least prefered coworker”; 2) situasi “situation favorability”; 3) kriteria hasil unjuk kerja “group efectivity”. Normative Decision Model of Leadership, Vroom: Variabel: 1) Kualitas (intervining variabel); 2) penerimaan (quality accaptance); 3) ketepatan (decision timelines). Situasional Leadership Theory, Hersey & Balnchard: Gaya kepemimpinan: 1) telling; 2) selling; 3) participating; 4) delegating.

9 Teori Kepemimpinan Mutakhir
Leader member Exchange (LMX) Theory, Robbins: In-group dan out-group Kepemimpinan Transformasional, Greenberg &Baron: karakteristiknya terdapat pada pengikut: 1) tingkat unjuk kerja melebihi yang normal; 2) derajat pengabdian,kesetiaan, dan penghormatan; 3) antusiasme untuk kegairahan, pemimpin dan gagasan; 4) kemauan untuk pengorbanan diri demi tujuan bersama.

10 Pendekatan Pemimpin Pendidikan
Leadership Trait Theories: fisik, personal, kemampuan intelektual Behavioral Theory: otoriter, demokratic, laissez faire Power-Influence: Reward, Coercive, Legitimate, Referent, Expert Leadership Style: perception, direct, controll, relationship, Contingency and Situasional Model: task oriented, relationship oriented; Situational Determinants Models: role expextation, group mission and tasks, flexible role definition Transformational/Transactional Leadership: Expected Performance; Transactional: Recognize subordinates needs, Provide Merited Rewards, Meet Subordiantes Self-interests; Transformational: Encourage Subordinates Involvelvement in Goal Achievement, Identify with Organizational Intersts, Affect Subordinates Need Level. Leadership within a cultural Context; Cultural entity or order: Purposes, Historical and Philosophical Traditions, Ideal, Norma.

11 Landasan Kepemimpinan
Agama Filsafat Psikologi Sosial