BAHASA dan KEMAHIRAN BERPIKIR ARAS TINGGI (Higher-Order Thinking Skills) Felicia N. Utorodewo.

Presentasi berjudul: "BAHASA dan KEMAHIRAN BERPIKIR ARAS TINGGI (Higher-Order Thinking Skills) Felicia N. Utorodewo."— Transcript presentasi:

1 BAHASA dan KEMAHIRAN BERPIKIR ARAS TINGGI (Higher-Order Thinking Skills)
Felicia N. Utorodewo

2 KEMAHIRAN BERPIKIR ARAS TINGGI (Higher-Order Thinking Skills)
Siswa mahir mengolah dan mengubah gagasan dan informasi yang diperolehnya menjadi sesuatu yang bermakna bagi diri mereka. Siswa mampu mengumpulkan fakta dan gagasan kemudian menyintesakan, menggeneralisasikan, menjelaskan, atau berhipotesiskannya sehingga dapat menafsirkannya dan sampai pada kesimpulan mereka sendiri.

3 KEMAHIRAN BERPIKIR ARAS TINGGI
Siswa memiliki kemampuan untuk memecahkan masalah (problem solving) dan mengambil keputusan (decision making) Siswa mampu menerima informasi baru, menghadapi masalah yang tak terduga, dan Siswa mampu mengatasi situasi yang sulit dan juga mengevaluasi keberhasilan mereka.

4 KEMAHIRAN BERPIKIR ARAS TINGGI
Oleh karenanya, siswa harus dibekali dengan kemampuan berbahasa yang akan membantu mereka untuk mengembangkan kemampuan berpikir mereka. Kemahiran berpikir dan kemahiran berbahasa merupakan dua hal yang terkait erat, seperti kedua sisi dari uang logam. Bahasa merupakan alat untuk memecahkan masalah, mengambil keputusan, dan menyimpulkan susatu peristiwa atau pengalaman.

5 KEMAHIRAN BERPIKIR ARAS TINGGI
Sebaiknya, siswa dituntun untuk dapat berpikir dengan bahasa sebagai alat utamanya. Dalam membuat soal, sebaiknya, soal disusun dengan bahasa yang baik dan benar yang dapat pula ditunjang oleh gambar dan audio. Dalam membuat soal, bahasa yang digunakan bersifat jujur, jelas, singkat, tepat, sederhana, dan menarik (Safari, 1995)

6 Jujur. : bahasa yang digunakan tidak untuk
Jujur : bahasa yang digunakan tidak untuk menipu siswa dan tidak memalsukan tujuan soal Jelas : bahasa yang digunakan tidak berbelit- belit dan menyulitkan siswa Singkat : kalimat yang digunakan tidak panjang dan menghabiskan waktu siswa dalam menjawab persoalan Tepat : kata-kata yang digunakan tepat untuk mengukur hal yang ingin diukur oleh soal Sederhana : bahasa yang digunakan disesuaikan dengan usia peserta didik atau siswa yang menjalani tes atau ujian. Menarik : bahasa yang digunakan menarik sehingga tidak membuat siswa gentar dalam menjalani tes atau ujian.

7

8

9

10

11

12

13

14 Berikut ini bahan-bahan yang dapat ditarik magnet yaitu. A
Berikut ini bahan-bahan yang dapat ditarik magnet yaitu A. besi, nikel, kobalt B. kaca, timah, seng C. emas, paku, intan D. baja, emas, kaca Bahan-bahan yang dapat ditarik oleh magnet adalah A. besi, nikel, kobalt B. kaca, timah, seng C. emas, paku, intan D. baja, emas, kaca

15 Manfaat utama gaya gravitasi ialah. A
Manfaat utama gaya gravitasi ialah A. menahan segala benda tetap di bumi B. menghentikan benda yang sedang bergerak C. menunjukkan kutub utara dan kutub selatan bumi D. mengurangi gaya gesek antara dua permukaan benda Manfaat utama gaya gravitasi adalah A. menahan segala benda tetap di bumi B. menghentikan benda yang sedang bergerak C. menunjukkan kutub utara dan kutub selatan bumi D. mengurangi gaya gesek antara dua permukaan benda

16 Jika kita menendang bola di permukaan tanah, pada suatu saat bola akan berhenti. Hal ini terjadi karena bola mendapat A. gaya mesin B. gaya gesek C. gaya listrik D. gaya pegas Jika sebuah bola menggelinding di permukaan tanah, pada suatu saat, bola itu akan berhenti. Hal ini terjadi karena ada A. gaya mesin B. gaya gesek C. gaya listrik D. gaya pegas

17 Berikut ini yang menggunakan katrol tetap adalah . . . . A. mesin traktor
B. jungkat-jungkit C. sumur timba D. sumur pompa Benda yang menggunakan katrol tetap adalah A. mesin traktor B. jungkat-jungkit C. sumur timba D. sumur pompa

18 – = .... Hasil pengurangan ke ribuan terdekat dari bilangan di atas adalah .... A B C D – = .... Hasil pengurangan dari bilangan di atas adalah .... A B C D

19 Ibu guru memberikan 420 buku dan 245 pensil
Ibu guru memberikan 420 buku dan 245 pensil. Buku dan pensil dibagi rata. Tiap anak mendapat 12 buku dan 7 pensil. Berapa jumlah anak yang diberi buku dan pensil? A. 30 B. 35 C. 40 D. 45 Ibu guru membagikan 420 buku dan 245 pensil kepada murid-muridnya. Buku dan pensil itu dibagi rata. Tiap murid dalam kelas mendapat 12 buku dan 7 pensil. Berapa jumlah murid dalam kelas itu? A. 30 B. 35 C. 40 D. 45

20 A, B, dan C mula-mula bersama-sama pergi berenang
A, B, dan C mula-mula bersama-sama pergi berenang. A pergi berenang setiap 6 hari sekali. B pergi berenang setiap 9 hari, dan C pergi berenang setiap 12 hari. Mereka bertiga akan berenang bersama-sama setelah hari. A. 36 B. 38 C. 42 D. 46 A, B, dan C mula-mula pergi berenang bersama-sama. Selanjutnya, A pergi berenang setiap 6 hari sekali, B pergi berenang setiap 9 hari sekali, dan C pergi berenang setiap 12 hari sekali. Mereka bertiga akan bertemu dan berenang bersama-sama lagi setelah hari. A. 36 B. 38 C. 42 D. 46

21 Jumlah suku pertama suatu deret geometri ditentukan oleh rumus
Jumlah suku pertama suatu deret geometri ditentukan oleh rumus. Rasio dari deret tersebut adalah …. A. 0,25 B. 0,5 C. 2 D. 4 E. 8