PROSEDUR/METODOLOGI PENELITIAN ( BAB III )

Presentasi berjudul: "PROSEDUR/METODOLOGI PENELITIAN ( BAB III )"— Transcript presentasi:

1 PROSEDUR/METODOLOGI PENELITIAN ( BAB III )
Oleh: SARWOKO DINAS DIKPORA KABUPATEN BOYOLALI UPTD DIKDAS DAN LS KEC. KLEGO BOYOLALI 2014

2 BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Setting Penelitian Subjek Penelitian Sumber Data Teknik dan Alat Pengumpulan Data Validasi Data Analisis Data Indikator Kinerja ( bila ada ) Prosedur Penelitian

3 Pendekatan Cara umum dalam memandang permasalahan atau objek kajian; laksana pakai kacamata merah --- semua tampak kemerah-merahan. Contoh: Pendekatan sistem, pendekatan ekonomis Strategi Ilmu dan kiat dalam memanfaatkan segala sumber yang dimiliki dan/atau yang dapat dikerahkan untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Untuk melaksanakan strategi belajar-mengajar, guru perlu memiliki khasanah metode yang kaya. Metode Berbagai cara kerja yang bersifat relatif umum yang sesuai untuk mencapai tujuan tertentu. Contoh: Metode ceramah --- untuk menyampaikan informasi Metode diskusi --- untuk melatih siswa berargumentasi

4 Prosedur Urut-urutan mengerjakan sesuatu
Teknik Ragam khas penerapan suatu metode sesuai dengan latar penerapan tertentu seperti kemampuan dan kebiasaan guru, ketersediaan peralatan, dan kesiapan siswa. Contoh: Metode ceramah ala “tape-recorder” atau ditambah tanya jawab. Prosedur Urut-urutan mengerjakan sesuatu Prosedur mengajar --- urut-urutan mengajar Prosedur masak nasi Prosedur membuat KTP

5 Pendekatan Strategi Metode Prosedur Teknik

6 A. Setting Penelitian Waktu Penelitian
a. Kapan penelitian itu dilakukan, dapat diuraikan dari persiapan penyusunan proposal, penyusunan instrumen, pengumpulan data, analisis data, pembahasan dan laporan hasil penelitian. (selain dalam bentuk uraian , pembagian waktu dapat juga disajikan dalam bentuk tabel)

7 Tabel 1 Alokasi Waktu Penelitian
contoh Tabel 1 Alokasi Waktu Penelitian No Uraian kegiatan Mei Juni Juli Agt Sept Okt 01 Menyusun Proposal PTS vv 02 Menyusun Instrumen Penelitian 03 Pengumpulan Data dengan melakukan tindakan: Siklus 1 Siklus 2 vvv v 04 Analisis Data 05 Pembahasan/Diskusi 06 Meyusun laporan Hasil Penelitian vvvv

8 Setting Penelitian (2) b. Beri alasan mengapa pengumpulan
data/ pelaksanaan tindakan dilakukan pada waktu itu

9 Setting Penelitian (3) Tempat Penelitian
a. Dimana penelitian itu dilakukan, b. Beri alasan mengapa penelitian dilakukan pada tempat itu

10 B. Subjek Penelitian Pada PTK umumnya tidak menggunakan
populasi, sample, dan teknik sampling seperti pada penelitian kuantitatif, tetapi menggunakan subyek penelitian. Pada PTK, Populasi = sample, merupakan subjek penelitian

11 C. Sumber Data Sumber data dapat dijelaskan:
Asalnya: (1) data dari subyek/ primer, (2) data dari bukan subyek/ sekunder Bentuknya:(1)kuantitatif, (2)kualitatif. Banyaknya: (1) kondisi awal,(2)siklus 1; (3) siklus 2, dst.

12 D. Teknik Dan Alat Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data, dapat berbentuk teknik tes maupun non tes. a. Tes: (tertulis, lisan, perbuatan/unjuk kerja). b. Non tes: ( wawancara, pengamatan, chek list, sikap dst ….) (Teknik mana yang digunakan, dapat lebih dari satu teknik)

13 Teknik Dan Alat Pengumpulan (2)
Alat pengumpulan data tergantung pada teknik yang digunakan: a. Teknik tes, alatnya dapat berbentuk butir soal tes b. Teknik non tes, alatnya dapat berbentuk pedoman dan lembar observasi, pedoman dan lembar wawancara, dll)

14 E. Validasi Data Validasi diperlukan agar diperoleh data yang valid.
Validitas yang digunakan perlu sesuai dengan data yang dikumpulkan. Untuk data kuantitatif ( berbentuk angka) umumnya yang divalidasi instrumennya. Diperlukan kisi-kisi agar terpenuhinya validitas teoretik, khususnya content validity. Sebenarnya validitas dapat berbentuk validitas teoretik (face validity, content validity, contruct validity) dan validitas empirik (criterium validity, predictive validity)

15 Validasi Data (2) Data kualitatif (misalnya observasi, wawancara), dapat divalidasi melalui triangulasi: a. Triangulasi sumber, data berasal dari beberapa sumber. (melalui kolaborasi dengan teman sejawat) b. Triangulasi metode, data berasal dari beberapa metode. (dengan menggunakan beberapa teknik/alat pengumpulan data)

16 F. Analisis Data Analisis yang digunakan sesuai dengan
metode dan jenis data yang dikumpulkan. Pada PTS data yang dikumpulkan dapat berbentuk kuantitatif maupun kualitatif. Pada PTS tidak menggunakan uji statistik, tetapi dengan deskriptif.

17 Analisis Data (2) Data kuantitatif menggunakan analisis
diskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai tes kondisi awal, nilai tes setelah siklus 1 dan nilai tes setelah siklus 2. Kemudian di refleksi.

18 Analisis Data (3) Data kualitatif hasil pengamatan maupun wawancara menggunakan analisis diskriptif kualitatif berdasarkan hasil observasi dan refleksi dari tiap-tiap siklus.

19 G. Indikator Kinerja (Bila Ada)
Merupakan kondisi akhir atau target yang diharapkan/ dicapai. Didasarkan pada pengalaman yang lalu dan hasil yang diperoleh pada saat melakukan tindakan. Perlu pertimbangan untuk menetapkan indikator kinerja (jangan terlalu tinggi maupun terlalu rendah)

20 H. Prosedur Penelitian Merupakan langkah-langkah yang harus dilalui
Langkah pertama menentukan metode yang digunakan dalam penelitian, yaitu metode penelitian tindakan kelas. Langkah selanjutnya menentukan banyaknya tindakan yang dilakukan dalam siklus, minimal dua siklus.

21 Prosedur Penelitian (2)
Langkah selanjutnya menentukan tahapan – tahapan dalam siklus, terdiri dari 4 tahapan yaitu: - Planning - Acting - Observing - Reflecting

22 Pelaksanaan Tindakan dalam dua siklus
Planing Planing acting Reflecting Reflecting Acting observing Observing Siklus 1 Siklus 2 Gambar 2 Pelaksanaan Tindakan dalam dua siklus

23 1. Siklus 1 a. Perencanaan tindakan. ( apersepsi, kegiatan inti, penutup) b. Pelaksanaan Tindakan (Tindakannya apa yang dilakukan pada siklus 1) c. Pengamatan. Apa yang diobservasi/ diamati, siapa yang diamati, kapan pengamatan dilakukan, apa hasil yang akan diperoleh dari observasi dsb d.Refleksi. Bagaimana cara merefleksi, apa yang direfleksi (kondisi awal dibandingkan siklus 1)

24 2. Siklus 2 Perencanaan: apersepsi, kegiatan inti, penutup
Tindakan apa yang dilakukan Apa yang diobservasi/ diamati, siapa yang diamati, kapan pengamatan dilakukan , apa hasil yang akan diperoleh dari observasi dsb Bagaimana cara merefleksi

25 Siklus 3 Seperti pada siklus 1 maupun siklus 2
Dst untuk siklus selanjutnya

26 SEKIAN dan Terima Kasih
Sampai jumpa SEKIAN dan Terima Kasih Selamat Bekerja __ __ _____ By Tim Widyaiswara LPMP Jawa Tengah