Beberapa isu Utama Kebijakan Pendidikan

Presentasi berjudul: "Beberapa isu Utama Kebijakan Pendidikan"— Transcript presentasi:

1 Kapita ke 14 Analisis Isu-Isu Kebijakan Pendidikan Dalam Perspektif Persaingan Global

2 Beberapa isu Utama Kebijakan Pendidikan
Jargon-jargon perluasan, pemerataan, mutu, relevansi dan efisiensi pendidikan telah lama menjadi pilar-pilar kebijakan utama pembangunan pendidikan ditanah air. Misalnya terletak pada cara berfikir kurang komprehensif yang memisahkan secara tegas masng masing pilar tersebut, ditangani oleh program secara terpisah dan oleh unit kerja yang juga terpisah pula.

3 1. Pendidikan dasar untuk semua
Pendidikan dasar disebut sebagai salah satu program utama dalam program pendidikan untuk semua yang dalam program inisiatif UNESCO dituangkan melalui Kesepakatan Dakar atau EFA. Pendidikan dasar bertujuan membentuk kualitas dasar manusia yang memiliki karakter, pengetahuan dasar dan kecakapan dasar yang berguna begai semua warga negara tanpa membedakan suku bangsa, golongan, jenis kelamin, dan keadaan sosial-ekonomi.

4 Dalam peraturan perundangan, pendidikan dasar lebih diartikan sebagai sekumpulan mata ajar dengan materi yang telah dituang dalam kurikulum, ditetapkan oleh Menteri, lalu disosialisasika diantaranya pelatihan guru dalam implementasi kurikulum sesui dengan apa yang dirancang oleh para penyusun kurikulum sekolah dipusat. Sesungguhnya pembangunan pendidikan dasar seperti itu, telah mereduksi konsep esensial dari pendidikan dasar yang sejatinya membentuk karakter dan kecakapan dasar anak sebagai pembelajar sepanjang hayat menjadi semata-maa kumpulan materi ajar yang diberikan oleh guru melalui proses pembelajaran berupa penyampaian teori dan cara-belajar menghafalkan dan ranah kognifif tingkat rendah.

5 2. Relevansi Pendidikan Persiapan Kerja
Pendidikan persiapan kerja dibutuhkan oleh sebagian besar penduduk yiatu angkatan kerja ditambah dengan calon angkatan kerja yang masih bersekolah. Sebagai angkatan, mereka membutuhkan ketrampilan, kecakapan, kompetensi, dan keahlian terpakai untuk bekerja atau berusaha secara mandiri baik melalui pendidikan formal, pendidikan nonformal (pelatihan, khursus) maupun belajar mandiri,

6 Tujuan pokok pendidikan persiapan kerja
Menghasilkan pelaku-pelaku ekonomi produktif, baik sebagai pekerja yang kreatif maupun pengusaha mandiri.

7 Tantangan Bagi pemerintah ke depan
Mengembangkan sisitem dan mekanisme pengukuran keberhasilan pembangunan pendidikan kejuruan yang lebih relevan. Pemerintah perlu didorong untuk mewujudkn mekanisme koordinasi dan kerja sama yang sistemik Melakukan revitalisasi program pembangunan pendidikan kejuruan dari perhatian yang terlalu besar pada perluasan SDM

8 3. Pendidikan Tinggi dan Daya Saing Bangsa
Daya saing PT secara geloba adalah salah satu faktor penentu dalam kenaikan peringkat GCI, terutama dalam fungsinya sebagai efficency enhancer Untuk memenangkan persaingan dunia, Indonesia tidak boleh menafikan hasil-hasil perbandingan internasional yang sangat transparan itu, indonesia harus memanfaatkan hasil-hasil studi tersebut, untuk membangun strategi mutu dan daya saing PT yang ditunjukkan oleh pemeringkatan dunia perguruan tinggi.

9 Perguruan Tinggi di Indonesia rendah mutunya antra lain, anggaran kecil, sanpras kurang, mutu dosen rendah, manajemen birokratis, subsdi kurng efektif

10 Proses pendidikan yang optimal itu untk mencapai tujuan pembelajaran ?
Bagi guru : Guru harus mempunyai kompetensi Pemahaman ttg kontek pembelajaran Penguatan penguasaan materi Pengembangan metode mengajar Inovasi pembelajaran Pengalaman teori2 terkini

11 menentukn 7an belajar siswa
Apayg hrs dilakukan siswa Sumber2 belajar siswa mana yg hrs dipersiapkn /disediakan Menentukan dan mengarahkan bagaimana cara siswa melakukn kegiatan belajar, mengatur l ingkungan belajar, mengoptimalkan sumber2 belajar,mendorong motivasi belajar siswa

12 Mengontrol /mengawasi kegiatan belajar siswa
Mengawasi,memberi bantuan,bimbingan ,petunjuk,mencatat kekurangan, dan kesalahan untuk dibahas d an diperbaiki Menilai proses belajar dan hasil belajar yg dicapai mengelola kelas Melakukan hub sosial dg siswa Memahami individu siswa Memberikan bimbingan belajar Demokratis dldm PBM dg ciri2

13 Mohon maaf Sampai ketemu
Wassalam STOP DULU SELESAI Mohon maaf Sampai ketemu Dilain kesempatan