TUGAS I STRATEGI PEMBELAJARAN SD

Presentasi berjudul: "TUGAS I STRATEGI PEMBELAJARAN SD"— Transcript presentasi:

1 TUGAS I STRATEGI PEMBELAJARAN SD
Nama : Arvian Yoga Septiono NIM : A Kelas : 2B PGSD smt II

2 1. Belajar Belajar adalah suatu kegiatan yang melibatkan individu secara keseluruhan, baik fisik maupun psikis, untuk mencapai suatu tujuan (Darsono, 2000 : 32) Belajar adalah proses penting bagi perubahan perilaku manusia dan ia mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan (Anni, 2004 : 2) Belajar adalah perubahan tingkah laku yang relative mantap berkat latihan dan pengalaman (Hamatik, 2003 : 154) Pendapat saya belajar adalah proses yang dilalui seseorang agar mencapai sesuatu yang diharapakan dapat berhasil.

3 2. Mengajar Mengajar merupakan sebuah tindakan guru yang berlatih dalam melaksanakan pekerjaannya yaitu kemahiran dalam menyajikan bahan pelajaran dengan meramu berbagai penggunaan metode mengajar untuk menyajikan materi belajar (Prof. Dr. H. Dadang Suhardan, M.Pd, 2010 : 67) Mengajar adalah sebuah cara dan sebuah proses hubungan timbal balik antara siswa dan guru yang sama-sama aktif melakukan kegiatan (Syiah, 2002 : 183) Mengajar adalah segala upayang yang disengaja dalam rangkaian kemungkinan bagi siswa untuk terjadinya proses belajar mengajar yang lebih baik pada seluruh belajar (rusyiah dkk, 1992 : 26) Pendapat saya mengajar adalah suatu aktivitas mengukur lingkungan sehingga tercipta suasana belajar mengajar yang sebaik-baiknya.

4 3. Pembelajaran Pembelajaran adalah suatu system yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa, yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang, disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar yang bersifat internal (Gagne dan Briggs, 1979 : 3) Pembelajaran adalah kegiatan guru secara terprogram dalam desain instruksional untuk membuat siswa belajar secara aktif yang menekankan pada penyediaan sumber belajar (Diniyah dan Mudjiono, 2006 : 17) Pembelajaran adalah suatu system artinya suatu keseluruhan yang terdiri dari komponen-komponen yang berinteraksi antara satu dengan yang lainnya dan dengan keseluruhan itu sendiri untuk mencapai tujuan pengajaran yang telah ditetapkan sebelumnya (Hamatik, 2007 : 77) Pendapat saya pembelajaran adalah suatu proses pembelajaran guru yang harus memiliki proses pembelajaran guru yang harus memiliki strategi agar siswa dapat mencapai tujuan pembelajaran yang baik dan sesuai tujuannya

5 4. Teori Belajar a. Teori belajar beaviorisme adalah perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman (Gage dan Barliner, 1984 : 34) Teori belajar beaviorisme adalah teori perkembangan perilaku yang dapat diukur, diamati, dan dihasilkan oleh respon terhadap rangsangan (Arya, 2010 : 86) b. Teori belajar kognitivisme adalah suatu proses penekanan untuk menemukan adalah suatu proses penekanan untuk menemukan teori atau pengetahuan yang dibangun dari realitas lapangan, dan guru sebagai facilitator (Dahar, 1989 : 159) Teori belajar kognitivisme adalah suatu proses belajar yang lebih mementingkan proses belajar dari pada hasilnya dan tidak sekedar melibatkab hubungan antara stimulus dan respon (J. Piaget, 2004 : 34) c. Teori belajar konstruktivisme adalah komunikasi budaya dan belajar menggunakan system-sistem ini untuk menggunakan atau meyesuaikan proses berfikir diri sendiri (ratumanan, 2004 : 45) Teori belajar konstruktivisme adalah proses belajar untuk menghasilkan individu atau anak yang memiliki kemampuan berfikir untuk menyelesaikan masalah yang dihadapi.

6 5. Hakikat belajar mengajar
Program belajar mengajar dirancang dan dilaksanakan sebagai suatu system Materi penyajian, system penyampainya selalu berkembang Proses belajar mengajar yang aktif dan efektis memerlukan strategi dan metode/teknologi pendidikan yang tepat. Peristiwa belajar apabila subjek didik secara aktif berinteraksi dengan lingkungan belajar yang diatur oleh guru.

7 Daftar Pustaka Sudjana, Nana Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensido. Suparno, Paul Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Jakarta : Kanisius. DR. C. Asri Budiningsih Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta : Rineka Cipta. Darsono. Dkk Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press Hamalik, Oemar Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Sistem. Jakarta : Bumi Aksara. Anni, Chatarisna Tri Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press. Syah, Muhibbin Psikologi Pendidikan. Bandung : DT Remaja Rosdakarya. Suhardan, Dadang, Supervisi Profesional. Bandung: Alfabeta. Dahar, Ratna Wilis Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Erlangga. Ratumanan Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta : Bumi Aksara.

8