Metode Curah Pendapat(Brainstroming)

Presentasi berjudul: "Metode Curah Pendapat(Brainstroming)"— Transcript presentasi:

1 Metode Curah Pendapat(Brainstroming)
Zusette R Wamiau

2 Pengertian Metode curah pendapat merupakan suatu bentuk diskusi dalam rangka menghimpun gagasan,pendapat,informasi,pengetahuan,pengalaman dari semua peserta. Tujuan curah pendapat adalah membuat kompilakasi (kumpulan) pendapat informasi dari pengalaman semua peserta yang berbeda-beda dalam waktu yang singkat. Curah pendapat biasanya dimulai oleh seorang tutor dengan memberikan sebuah pertanyaan yang akan direspon oleh peserta didik.Pendapat peserta didik tersebut dicatat oleh guru di papan tulis.

3 Teori Belajar Metode ini termasuk dalam teori belajar kognitif.
Teori ini mengatakan bahwa belajar tidak sekedar melibatkan hubungan antara stimulus dan respon, melainkan tingkah laku seseorang yang ditentukan oleh persepsi serta pemahamannya tentang situasi yang berhubungan dengan tujuan belajarnya.

4 Kelebihan 1.Siswa berpikir untuk menyatakan pendapat
2.Melatih siswa berpikir dengan cepat dan tersusun logis 3.Merangsang siswa untuk selalu siap berpendapat yang berhubungan dengan masalah yang diberikan oleh guru 4.Meningkatkan partisipasi siswa dalam menerima pelajaran 5.Siswa yang kurang aktif mendapat bantuan dari temannya yang sudah pandai atau dari gurunya 6.Terjadi persaingan yang sehat 7.Anak merasa bebas dan gembira 8.Suasana demokrasi dan disiplin dapat ditumbuhkan 9.Meningkatkan motivasi belajar siswa.

5 Kelemahan 1.Memerlukan waktu yang relatif lama
2.Lebih didominasi oleh siswa yang pandai 3.Siswa yang kurang pandai selalu ketinggalan 4.Hanya menampung tanggapan siswa saja 5.Guru tidak pernah merumuskan suatu kesimpulan 6.Siswa tidak segera tahu apakah pendapat yang dikemukakannya betul atau salah 7.Tidak menjamin terpecahkanya suatu masalah 8.Masalah bias melebar kearah yang kurang diharapkan

6 Contoh Penerapan Metode ini dapat diterapkan pada siswa SMA kelas XI dengan materi tentang “ SISTEM REGULASI PADA MANUSIA “ Langkah-langkah : 1.Pemberian informasi dan motivasi 2.Identifikasi 3.Klarifikasi 4.Verifikasi 5.Konklusi (penyepakatan)

7 Kecocokkan Dalam Materi
Metode ini sangat cocok dalam system regulasi karena siswa akan dengan mudah memberikan pendapat tentang system regulasi tersebut dan juga siswa mengemukakan pendapat berdasarkan pemahamanya.